Desde a construção de conhecimentos básicos sobre a origem de termos e frases modernas até lições de vida importantes com que os seres humanos se debatem há séculos, há um mito grego para tudo isso. Aqui estão 10 grandes mitos gregos que os seus alunos devem conhecer e algumas formas de os integrar nas suas aulas.

1) Górdias e o nó górdio

Resumo:

O rei Górdias conquista o seu trono de uma forma muito invulgar. Nascido camponês, recebe um sinal de Zeus que lhe diz para ir até à cidade no seu carro de bois. Ele fá-lo, mas descobre que o rei acabou de morrer e que um oráculo disse ao povo que o seu novo rei chegará em breve... de carro de bois! Depois de ser coroado, Górdias amarra o seu carro na praça da cidade em honra de Zeus. O nó é tão complexo queinspirou uma lenda: o homem que desatar/desfazer o nó górdio está destinado a governar toda a Ásia.

Aplicações em sala de aula para este grande mito grego:

• História/Estudos Sociais: Este mito grego é perfeito para uma discussão a nível do ensino básico ou secundário sobre os locais da história onde a lenda e a verdade se confundem. O enigma do nó górdio acabou por ser resolvido, segundo a história, por uma pessoa real, Alexandre, o Grande. E ele acabou, de facto, por conquistar e governar grande parte da Ásia. Que grande actividade de lançamento ou tema de conversa para umSe Alexandre, o Grande, existe realmente, isso significa que o nó górdio também existe? E o rei Górdias e a sua rainha profetisa?
• A metáfora do "nó górdio", um enigma insolúvel ou que só pode ser resolvido pensando "fora da caixa", é comum na literatura. A sua partilha constrói o conhecimento de base dos alunos e mostra como a lenda e a história se podem tornar complexas e interligadas.historicamente, teve um filho bastante famoso no mundo dos mitos gregos.

2) Rei Midas

Resumo:

O rei Midas é o único filho do rei Górdias. Um dia, conhece o deus Dionísio, que se afeiçoa a Midas e decide conceder-lhe um desejo. Sem pensar, Midas deseja que tudo o que toca se transforme em ouro. Depois de transformar em ouro a maior parte do seu palácio, a comida e o vinho e (em algumas versões do mito) a sua amada filha, Midas apercebe-se de que o seu dom é, na verdade, uma maldição.Na recontagem, ou Dionísio tem pena do Rei Midas e retira-lhe o toque de ouro ou o pobre Midas morre à fome.

Aplicações em sala de aula para este grande mito grego:

• Ensino básico: Este mito é perfeito para os alunos mais novos porque evita muitos dos temas mais adultos que estão frequentemente presentes nos mitos gregos. Os alunos de todas as idades reconhecerão os conceitos temáticos da ganância, da falta de previsão e da penitência presentes na história do Rei Midas.
• Inglês/Língua Portuguesa: Para os alunos mais velhos, pode ser interessante fazê-los reflectir sobre exemplos modernos da fraqueza do Rei Midas. Não terão dificuldade em identificar pessoas que procuraram grandes riquezas e que acabaram por cair em desgraça no mundo actual.
• Ciências/Matemática: Embora exija um pouco mais de planeamento, a história do Rei Midas pode ser um excelente ponto de partida para um debate sobre os elementos e as suas propriedades de identificação. Quanto pesaria uma uva feita de ouro maciço? Se as roupas de Midas se transformassem em ouro, seria ele capaz de andar? Experiências ou problemas de matemática baseados nestas ideias despertariam o interesse dos alunos e fá-los-iam falar sobre o mundo realpossibilidades deste mito.

3. aracne, a tecelã

Resumo:

Arachne é a melhor tecelã da terra e sabe-o. Depois de se recusar a agradecer à deusa Atena pelo presente (Atena é a deusa da tecelagem, bem como da sabedoria e da guerra), Atena desafia Arachne para um concurso de tecelagem. Arachne concorda. Quando o concurso termina, até Atena tem de admitir que o trabalho de Arachne é melhor. Furiosa, Atena transforma Arachne na primeira aranha do mundo, obrigando-a e à suadescendentes para tecerem belas teias para o resto dos tempos.

Aplicações em sala de aula para este grande mito grego:

• Ciência: Que excelente introdução a uma unidade de biologia sobre aracnídeos, não é? Também é excelente para qualquer unidade que tenha a ver com a compreensão de como as coisas surgiram. Os gregos tinham uma série de mitos que utilizavam para explicar e compreender a natureza e que seriam ideais para uma aula de ciências.
• Inglês/Língua Portuguesa: Para além de funcionar bem em aulas sobre as origens das palavras, o mito de Aracne funcionaria lindamente como uma mini-aula sobre a identificação do tema. Os gregos eram muito adeptos de mostrar o devido respeito e humildade perante os seus deuses. Acreditavam que os mortais arrogantes seriam castigados pelo seu orgulho. Histórias simples como esta tornam muitas vezes os conceitos desafiantes comoidentificar ideias temáticas ou fazer afirmações temáticas mais facilmente.
• Elementar: Perfeito para uma unidade de escrita criativa. Leia este mito à sua turma e peça aos alunos para criarem as suas próprias histórias que expliquem como um animal surgiu ou como existe algum outro aspecto do mundo natural.

4) Eco e Narciso

Resumo:

Eco é uma ninfa da floresta, amaldiçoada por Hera, a rainha dos deuses, a só conseguir repetir as últimas palavras que lhe são ditas pelos outros. Ela encontra Narciso, um mortal de beleza chocante que se perdeu na floresta, e apaixona-se perdidamente. Narciso, no entanto, não tem qualquer interesse em Eco e rapidamente se irrita com o facto de ela lhe repetir as suas próprias palavras. Ele diz-lhe para se ir embora.Entretanto, Narciso fica enfeitiçado com o seu próprio reflexo depois de se inclinar para beber de um lago. Jurando ficar ali até que a bela imagem o ame de volta, Narciso senta-se ao lado do lago durante semanas. Eventualmente, também ele se vai definhando, transformando-se na bela flor que tem o seu nome até hoje.

Aplicações em sala de aula para este grande mito grego:

• Psicologia: A ecolalia e a Perturbação da Personalidade Narcisista são hoje reconhecidas médica e legalmente como doenças mentais. Esta história pode apresentar aos alunos as origens destas doenças e de muitas outras. A palavra "narcisista" é frequentemente utilizada pelos nossos alunos mais velhos. Mas quantos deles sabem realmente de onde vem a palavra ou como é que ela adquiriu o seu significado? Esta pode ser uma forma interessante deintroduzir a história médica subjacente a alguns conceitos psicológicos.
• Ciência: Esta é uma óptima história para ler como forma de iniciar uma discussão sobre a forma como a nossa compreensão da ciência e da natureza muda ao longo do tempo. Para os gregos antigos, estas histórias eram a sua religião, o seu entretenimento, a sua história e, sim, a sua ciência. As histórias ditavam a forma como compreendiam o mundo à sua volta.
• Inglês/Língua Portuguesa: Os mitos gregos são excelentes histórias para mini-aulas sobre elementos literários. Basta pensar em como seria fácil rever a caracterização com a história de Eco e Narciso. Caracterização indirecta? Que tal o castigo de Hera a Eco em vez de ir atrás do seu marido infiel? Ou Narciso a apaixonar-se por si próprio? Conceitos temáticos? Ciúme, amor, castigo,A vingança, o orgulho, a arrogância... Os gregos antigos sabiam mesmo como colocar muita coisa numa história curta!

5) Sísifo

Resumo:

Sísifo é um príncipe grego que vence o Hades não só uma vez, mas duas vezes Depois de ter enganado a morte e de ter vivido uma vida longa e feliz, Sísifo acaba por morrer de velhice. Quando chega ao Mundo Inferior, Hades espera-o ansiosamente. Em vez de o deixar flutuar como uma sombra para o resto dos tempos, Hades condena Sísifo ao Tártaro, o reino mais sombrio do Mundo Inferior. Aqui, Sísifo e outros mortais maus são brutalmente castigados para toda a eternidade. O castigo de Sísifo éSísifo é um homem que se esforça para empurrar uma pedra pesada até ao cimo de uma colina íngreme. Quando a pedra está quase a chegar ao cimo, escorrega e volta a rolar para o fundo da colina. Sísifo tem de voltar a descer e começar tudo de novo. E outra vez. E outra vez. Para sempre.

Aplicações em sala de aula para este grande mito grego:

• Inglês/Língua Portuguesa: Há tantas palavras em inglês que têm origens ligadas à mitologia grega que podem ser dedicadas mini-unidades inteiras ao seu estudo. "Sísifo", uma palavra que normalmente denota uma tarefa ou trabalho que é inútil, interminável, ou que nunca pode realmente ser concluído, deve as suas origens ao castigo eterno de Sísifo.
• Leitura: Em muitos aspectos, Sísifo é um dos primeiros anti-heróis. Não é um bom homem, mas em muitas recontagens, damos por nós a rir das suas travessuras e a torcer por ele quando vence os deuses.
• Matemática: A primeira vez que Sísifo engana a morte, na verdade impede que as pessoas morram, aprisionando Thanatos, a versão dos gregos antigos do Ceifador na Terra. Os deuses só se apercebem quando Ares, o deus da guerra, se queixa de como as batalhas são aborrecidas quando ninguém morre. Esta história poderia ser uma abertura fascinante para uma aula sobre o crescimento exponencial e o que poderia acontecer àpopulação se nunca ninguém morresse.

6) Píramo e Tisbe

Resumo:

Píramo e Tisbe são dois adolescentes loucamente apaixonados um pelo outro. Os seus pais, no entanto, são inimigos ferrenhos e proíbem-nos de ficarem juntos. Em segredo, os adolescentes planeiam encontrar-se numa amoreira próxima e fugir. Quando a noite chega, Tisbe chega primeiro ao local, mas é forçado a fugir. Uma leoa de mandíbulas ensanguentadas, acabada de matar, éMais tarde, quando Píramo aparece, vê a leoa a rasgar o manto em pedaços. Temendo o pior, Píramo tira o seu punhal e enfia-o no seu coração, morrendo instantaneamente. Thisbe regressa mais tarde e, ao ver o corpo de Píramo, pega no seu punhal e mata-se também. A partir desse dia, as bagas anteriormente brancas daA amoreira tornou-se vermelha, manchada com o sangue dos jovens amantes.

Aplicações em sala de aula para este grande mito grego:

• Inglês/Língua Portuguesa: Os alunos adoram descobrir que "Romeu e Julieta" foi fortemente influenciado por uma história anterior. Este mito é uma óptima forma de motivar os alunos para debates sobre conhecimentos prévios, plágio, citação de texto e paráfrase.
• Argumento/Discussão: Este mito tem muitas questões que podem inspirar conversas/argumentos interessantes em diferentes áreas temáticas. As discussões sobre o poder destrutivo das rixas, o facto de os adolescentes serem impulsivos ou irresponsáveis, tirarem conclusões incorrectas e comportarem-se de forma precipitada são todos potenciais tópicos de debate ou discussão.

7. a caixa de Pandora

Resumo:

Para castigar os homens por terem usado o fogo que lhes tinha sido dado pelo deus Prometeu, Zeus cria a mulher. Torna-a bela, mas perversa, e dá-lhe uma caixa cheia de morte, doenças e todas as outras misérias e sofrimentos do mundo. Envia-a para a Terra com instruções específicas para não abrir a caixa por qualquer motivo. Pouco depois de chegar à Terra, a curiosa Pandora abre a tampa da caixa,Ela volta a fechar a caixa o mais depressa possível e, apesar de ter libertado a dor e o sofrimento, a esperança permanece dentro da caixa. Segundo o mito grego, isto deve-se ao facto de Zeus querer que os seres humanos sofram, mas que também tenham esperança de que, se rezarem aos deuses, estes os possam ajudar.

Aplicações em sala de aula para este grande mito grego:

• Matemática: Ok, sei que me estou a alongar um pouco, mas como "pessoa inglesa", teria adorado ter tido um professor de matemática que usasse histórias como esta para introduzir conceitos como volume ou outros termos geométricos. Qual seria o tamanho de uma caixa para guardar todos os males do mundo, por exemplo?
• Inglês/Língua Portuguesa: O nome Pandora significa "aquela que tem todas as prendas", o que é uma óptima abertura para um debate sobre ironia e/ou previsão. Além disso, esta é uma daquelas palavras que tem uma ligação moderna, a aplicação de música Pandora. Ponha os alunos a pensar porque é que uma aplicação pode escolher esse nome em particular. (É também o nome do planeta do filme Avatar. )
• Estudos Sociais/Saúde: Este mito grego proporciona um interessante ponto de partida para uma conversa sobre os papéis e estereótipos dos géneros. O homem foi criado por Prometeu e recebeu o dom do pensamento crítico, mas Pandora foi criada por Zeus com o objectivo específico de causar o caos e o sofrimento.

8. Ícaro

Resumo:

Ícaro, filho de Dédalo, o engenhoso artesão que criou o labirinto do Minotauro, vive em Creta com o seu pai. São prisioneiros do rei Minos. Para escapar, Dédalo inventa umas belas asas feitas de penas e cera. O casal coloca as asas e voa para longe de Creta. O plano de fuga é um sucesso. Dédalo avisa Ícaro que as asas são frágeis e que não deve voar demasiadoDédalo também adverte Ícaro para não voar muito perto do sol ou a cera derreterá, mas Ícaro não consegue evitar. Ele adora a sensação de voar através das nuvens sob o sol brilhante. Ele voa cada vez mais alto até que não consegue mais ouvir os pedidos de seu pai para que ele tenha cuidado. A cera derrete e Ícaro cai no mar eafoga-se.

Aplicações em sala de aula para este grande mito grego:

• Os alunos podem discutir porque é que Ícaro não deu ouvidos ao pai, porque é que as regras são importantes, mesmo que não as queiramos cumprir, e o que é que Ícaro poderia ter feito de diferente para se divertir e manter-se seguro.
• Inglês/Língua Portuguesa: Este mito é outro que se presta a discussões sobre conceitos temáticos como a arrogância. Os alunos podem ser convidados a considerar a expressão comum "voar demasiado perto do sol" e encontrar exemplos modernos de pessoas que "cometeram o mesmo erro" que Ícaro.
• Ciência: As invenções de Dédalo são fantásticas (e algumas são mesmo escandalosas!). Um debate sobre algumas das suas invenções mais apropriadas para a escola seria um óptimo lançamento para uma actividade de invenção num espaço de criação. Os alunos poderiam ser desafiados, depois de uma aula sobre voo e/ou aeronáutica, a discutir por que razão as asas não funcionariam ou a inventar o seu próprio método de voo pessoal (hipotético).

9) Medusa

(Nota do WeAreTeachers: O mito de Perseu é um dos mitos gregos mais partilhados. No entanto, é frequentemente contado na perspectiva do herói. O conto da Medusa é igualmente fascinante, mas é muito mais triste e preocupante. Contém representações de agressão e abuso sexual. Embora seja um mito digno de estudo e discussão por alunos mais velhos, deve ser abordado com cuidado).

Resumo:

A Medusa é uma górgona, um monstro hediondo com serpentes em vez de cabelo. Se ela olhar para ti, serás instantaneamente transformado em pedra. Mas ela nem sempre foi um monstro. A Medusa foi em tempos uma bela donzela, uma sacerdotisa da deusa virgem Atena. Um dia, o deus Poseidon vê a Medusa e decide que a quer. Ataca a Medusa no templo de Atena. Quando Atena se apercebe que a Medusa foi profanada no seuNo templo, ela castiga não Poseidon, seu tio e companheiro de deus, mas Medusa, transformando-a num monstro terrível que nenhum homem jamais desejaria olhar de novo. Medusa vive sua vida assim até que um dia o herói Perseu a mata, trazendo sua cabeça para casa para usá-la como arma contra seus inimigos. Depois, ele coloca sua cabeça aos pés da estátua de Atena, que a coloca em seu escudo comoum símbolo do seu poder.

Aplicações em sala de aula para este grande mito grego:

• Inglês/Língua Portuguesa: Optámos por contar este mito na perspectiva da Medusa e não na perspectiva de Perseu, porque é um estudo fascinante sobre o ponto de vista. Se este mito for contado como a história de Perseu, é uma história heróica de um semi-deus a matar um monstro horrível. No entanto, do ponto de vista da Medusa, é uma história trágica dos deuses a aproveitarem-se de uma mortalOs alunos ficam normalmente muito zangados ao saberem este lado da história, o que daria um excelente exemplo de escrita criativa.
• Ciência: Embora muito mais adequado para alunos mais velhos, há muita investigação sobre como a descrição da Medusa como um monstro é muito semelhante às representações do que acontece aos corpos humanos após a morte. De facto, muitas religiões têm deuses ou monstros que são representados de forma semelhante, indicando um medo humano de longa data sobre o que nos acontece depois de morrermos.A humanidade dá sentido a coisas assustadoras que não compreende.
• Estudos Sociais/História: Uma excelente actividade consiste em analisar os heróis gregos e compará-los com os nossos heróis actuais. Os gregos antigos valorizavam a força, a coragem e a busca da fama. Os seus alunos diriam que valorizamos as mesmas coisas hoje em dia? Ou diriam que a nossa sociedade valoriza coisas diferentes?

10) Atalanta e as maçãs de ouro

Resumo:

Atalanta é abandonada na floresta em bebé pelo seu pai, que desejava que ela fosse um rapaz. É criada primeiro por um urso e depois por alguns caçadores, que a ensinam a ser uma atleta e caçadora fantástica, apesar de ser uma rapariga. Eventualmente, o seu pai decide que ela se tornou tão famosa pelas suas capacidades de caça que a deve levar para casa, mas apenas se ela concordar em casar-se. Atalanta concorda, mas apenas se o homemUm pretendente acaba por pedir ajuda a Afrodite, a deusa do amor, que lhe dá maçãs de ouro para atirar para o caminho de Atalanta durante a corrida. O jovem faz isso e consegue atrasar Atalanta, que pára para as apanhar. O jovem, Hipómenes, vence a corrida e casa-se com Atalanta.

Aplicações em sala de aula para este grande mito grego:

• Inglês/Língua Portuguesa: Muitas vezes, os mitos gregos são óptimos para serem utilizados como sugestões para actividades de escrita criativa. Imagine pedir aos alunos que escrevam sobre a corrida a partir de diferentes perspectivas. Atalanta escolheu perder a corrida? Se sim, porquê? Porque é que Atalanta se distraiu tão facilmente com as maçãs? Hipómenes jogou limpo, tendo em conta que muitos outros homens tentaram ganhar a corrida antes dele, mas falharam?
• Estudos Sociais/História: Outro mito excelente para ler como lançamento ou como texto adicional quando se discutem os papéis dos géneros em diferentes culturas. Atalanta mostra-se uma caçadora e atleta habilidosa, pelo que muitos alunos ficam um pouco perplexos quanto à razão pela qual é tão facilmente enganada pelas maçãs. Nalgumas versões do mito, estas são mágicas, chamando a atenção de Atalanta apesar do seu melhor juízo. NoutrasA Atalanta gosta de Hipómenes e não se importa com o estratagema, que lhe dá uma desculpa para perder a corrida.
• Matemática: A combinação dos mitos gregos com a matemática pode não ser imediatamente óbvia, mas isso pode ser parte do divertimento. Dê aos seus alunos um mito grego como este no final de uma unidade e peça-lhes para criarem problemas de matemática com base no que aprenderam na aula e nos acontecimentos da história.

Que outros grandes mitos gregos poderiam ser utilizados como lições para os alunos?

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