Самыя распаўсюджаныя праблемы сяброўства ў класе

 Самыя распаўсюджаныя праблемы сяброўства ў класе

James Wheeler

Мы ўсе калі-небудзь бачылі гэта ў нашых класах. «Папулярныя» дзеці ствараюць групу і пакідаюць іншых. Адзінае дзіця, з якім ніхто не хоча быць партнёрам. Два студэнты, якія аднойчы здаваліся лепшымі сябрамі, на наступны дзень не размаўляюць адзін з адным. Праблемы сяброўства ў класе могуць быць складанымі. Але ці варта марнаваць каштоўны час на ўроку на тое, «як быць добрым сябрам»? Безумоўна! Навучыцца сябраваць і быць сябрам - важны навык развіцця, які дапаможа нашым вучням быць паспяховымі ў школе і ў жыцці... і мы ў выдатным становішчы, каб дапамагчы. Давайце паглядзім на найбольш распаўсюджаныя праблемы сяброўства, якія ўзнікаюць у класе, і як мы можам дапамагчы нашым студэнтам разабрацца ў іх.

Праблема сяброўства №1: Выключэнне

Як гэта выглядае : На перапынку Джэйн, Лола і Кайл любяць гуляць у адзін і той жа мяч. Але аднойчы днём да вас прыходзіць Кайл, які плача і сцвярджае, што Лола кажа, што ён больш не можа гуляць з імі.

Што гэта значыць: Пачуццё прыналежнасці і сувязі з аднагодкамі вельмі важна для студэнты ўсіх узростаў. Такім чынам, сацыяльная ізаляцыя можа быць разбуральнай. Асабліва гэта актуальна для падлеткаў. Падлеткі асабліва залежаць ад груп аднагодкаў і адносін. І гэта не толькі «адна з тых рэчаў» пра сталенне. Дзеці, якія адчуваюць сацыяльнае адчужэнне, могуць панесці працяглы псіхалагічны ўрон.

Як рэагаваць: Калісправа даходзіць да выключэння, як і многія іншыя рэчы, унцыя прафілактыкі каштуе фунта лячэння. Развівайце культуру павагі да індывідуальных адрозненняў і добразычлівасці ў адносінах да іншых. Навучыце суперажывання. «Як бы вы сябе адчувалі, калі б хтосьці сказаў, што вы не можаце сядзець побач з імі падчас абеду? Або калі б ніхто не хацеў сядзець побач з табой у аўтобусе?» Калі вы бачыце, што ў вашым класе адбываецца шмат выключэнняў, падумайце аб тым, каб прызначаць партнёраў і групы, а не дазваляць дзецям выбіраць.

Кніга для чытання: Strictly No Elephants Лізы Манчэў

Праблема сяброўства № 2: адмова

Як гэта выглядае: Томас - яркі, ціхі, нестандартны мысляр, але ў яго бываюць раптоўныя парывы, калі ён расчароўваецца. Звычайна ён сядзіць адзін за абедам, і яго выбіраюць у групы апошнім.

РЭКЛАМА

Што гэта значыць: Калі тое, што нас не ўбачылі, перарастае ў актыўную непрыязнасць, нас адхіляюць аднагодкі. І гэта можа быць замкнёнае кола. Адхіленне аднагодкаў часта адбываецца з-за паводзін адхіленага дзіцяці, няхай гэта будзе сарамлівасць або адсутнасць кантролю імпульсаў. І рэакцыя адхіленага дзіцяці на гэта (паглыбленне ў сябе, абвінавачванне іншых) толькі ўзмацняе адмову.

Як адказаць: Спытайце параду ў WeAreTeachers, аглядальнік Элізабэт Папас, дзеліцца: «Як вы шукаеце каб пабудаваць больш справядлівую прастору ў класе, дзе кожны вучань адчувае сябе шанаваным, не забудзьцеся абараніць свой час у класе. Выйдзіце за рамкі «хуткіх рэгістрацый» і абмяркуйцесцэнарыі, якія ўключаюць дражнінне, выключэнне і любую маргіналізацыю. Улівайце высакаякасныя тэксты для чытання ўслых у якасці трамплінаў для вырашэння хвалюючых праблем і стварайце ў класе культуру, напоўненую спачуваннем і суперажываннем».

Кніга для чытання: Нябачны хлопчык , Трудзі Людвіг

Праблема сяброўства № 3: здзекі

Як гэта выглядае: Джэк пастаянна здзекуецца з Дэйзі наконт яе сям'і. Ён кажа, што яны не сапраўдная сям'я, таму што ў яе дзве мамы.

Глядзі_таксама: Плакаты з навуковымі метадамі - бясплатна захоўваць і раздрукоўваць - WeAreTeachers

Што гэта значыць: Ёсць розніца паміж здзекамі і простай подласцю. Мы звяртаемся да іх прынцыпова па-рознаму, таму важна ведаць розніцу. Здзекі адбываюцца, калі нехта неаднаразова і мэтанакіравана кажа ці робіць нешта, што прычыняе боль чалавеку, які не можа абараніць сябе. Яно мае тры адрозныя характарыстыкі:

  • Здзекі - гэта наўмысны і негатыўны акт.
  • Звычайна яны ўключаюць мадэль паводзінаў на працягу доўгага часу.
  • Здзекі ўключаюць дысбаланс улада ці сіла.

Як рэагаваць: Самае галоўнае - не ігнараваць здзекі. Дырэктар Welcoming Schools Шэрыл Грын кажа: «Кожны вучань назірае, як вы рэагуеце на выпадкі здзеку. Ваш адказ або яго адсутнасць дае дакладнае паведамленне ўсім студэнтам. Цэнтруйце вучня, прыцягніце да адказнасці тых, хто яго паводзіў, і актыўна працуйце над стварэннем класа, у якім усе студэнты адчуваюцьцэніцца.”

Кніга для чытання: адна Кэтрын Отошы

Сяброўства Выпуск №4: Плёткі

Як гэта выглядае: Мэлі пускае чуткі, што Хейзел мочыць ложак. Гэта распаўсюджваецца ў сацыяльных сетках, і іншыя студэнты пачынаюць шаптаць «дзіцятка», калі яна праходзіць міма.

Што гэта значыць: Плёткі калісьці абмяжоўваліся шэптам і перадачай запісак у класе, і гэта было дастаткова дрэнна. Я думаю, што мы ўсе можам успомніць, як раскрылі «сябру» сваю таемную закаханасць раніцай, каб да абеду пра гэта даведалася ўся школа. Але з тэхналогіямі плёткі перамясціліся ў Інтэрнэт, іх стала яшчэ лягчэй распаўсюджваць, пакідаючы за сабой разнастайныя пашкоджанні. У эпоху сацыяльных сетак жорсткасць, якая выяўляецца ў інтэрнэце, стала эпідэміяй і можа прывесці да дэпрэсіі, трывогі і самапашкоджання.

Як рэагаваць: Калі вы падслухаць плёткі, важна сказаць што-н. У артыкуле для Anti-Difamation League Разалінда Уайзман прапануе наступную фармулёўку: «Я чую ад студэнтаў, што я вельмі паважаю плёткі пра іншага студэнта. Я спадзяюся, што гэта ніжэй за стандарты, якія вы для сябе ўстанавілі. І я павінен сказаць вам; мяне турбуе тое, што збянтэжанасць кагосьці іншага выкарыстоўваецца для вашай забавы».

Калі плёткі прымаюць форму кібер-здзекаў, вы абавязаны паведаміць пра гэта. Зрабіце ўсё магчымае, каб стварыць асяроддзе, у якім гэтага не адбываецца, у першую чаргу, навучаючылічбавае грамадзянства і пашырэнне магчымасцей студэнцкіх лідэраў супрацьстаяць подлым паводзінам у Інтэрнэце.

Кніга для чытання: Ходзяць чуткі Джуліі Кук

Сяброўства, выпуск №5. Bossiness

Як гэта выглядае: Джэні стварае «Клуб дзяўчынак», прэзідэнтам якога яна з'яўляецца. На перапынку яна прымушае ўсіх астатніх членаў рабіць менавіта тое, што яна хоча.

Што гэта значыць: Дзеці, якія кіруюць іншымі, даследуюць дынаміку ўлады ў адносінах вакол сябе. Згодна з Цэнтрам дзяцей і моладзі, гэта «вынікае з жадання арганізаваць і кіраваць паводзінамі іншых».

Як рэагаваць: Памятайце, што ўладнасць - гэта не заўсёды дрэнная рэч. І мы павінны быць асцярожнымі, каб не прымяняць гэта толькі да дзяўчынак (у той час як хлопчыкаў хваляць як «напорыстых» за такія ж паводзіны). Але калі начальнікства пераходзіць у непавагу або грубасць, мы павінны рэагаваць (не здушваючы іх незалежны дух!). Пераканайцеся, што вы вучыце і мадэлюеце ветлівасць, а таксама дапамагаеце сваім вучням з уладнымі схільнасцямі развіць эмпатыю (напрыклад, «Як бы вы сябе адчувалі, калі б хто-небудзь так з вамі размаўляў?»).

Глядзі_таксама: GIF-файлы «Адзін дзень з жыцця настаўнікаў, расказаны Cat» - WeAreTeachers

Кніга для чытання: прынясіце Me a Rock! Даніэля Міярэса

James Wheeler

Джэймс Уілер - ветэран адукацыі з больш чым 20-гадовым вопытам выкладання. Ён мае ступень магістра адукацыі і імкнецца дапамагаць настаўнікам у распрацоўцы інавацыйных метадаў навучання, якія спрыяюць поспеху студэнтаў. Джэймс з'яўляецца аўтарам некалькіх артыкулаў і кніг па адукацыі і рэгулярна выступае на канферэнцыях і семінарах прафесійнага развіцця. Яго блог Ideas, Inspiration, and Giveaways for Teachers з'яўляецца галоўным рэсурсам для настаўнікаў, якія шукаюць крэатыўныя ідэі для навучання, карысныя парады і каштоўную інфармацыю пра свет адукацыі. Джэймс імкнецца дапамагаць настаўнікам дамагацца поспеху ў сваіх класах і станоўча ўплываць на жыццё сваіх вучняў. Незалежна ад таго, ці з'яўляецеся вы настаўнікам-новічком, ці вопытным ветэранам, блог Джэймса абавязкова натхніць вас свежымі ідэямі і інавацыйнымі падыходамі да навучання.