Ensenyament a estudiants cecs: 10 consells pràctics dels experts

 Ensenyament a estudiants cecs: 10 consells pràctics dels experts

James Wheeler

L'aula mitjana està dissenyada per a estudiants amb plena visió. Però segons el CDC, gairebé el 3 per cent dels nens menors de 18 anys són cecs o amb discapacitat visual. Alguns d'aquests nens assisteixen a escoles específicament per ensenyar a estudiants cecs, però d'altres es matriculen a les seves escoles públiques o privades locals. Com a professor, potser us preguntareu com acomodar aquests estudiants per donar-los la millor oportunitat de tenir èxit. És per això que hem demanat a alguns experts que us ofereixin consells pràctics que podeu utilitzar cada dia.

Què vol dir ser cec o amb discapacitat visual?

Quan escolteu el terme "cec", probablement penseu en algú que no té cap visió. Però això només és una part de l'espectre visual. Aquests són alguns altres termes que hauríeu de conèixer.

  • Vident parcial: una persona amb visió parcial té alguna visió en un o ambdós ulls. Aquest terme s'utilitza amb freqüència en entorns educatius.
  • Baixa visió: aquest terme descriu una persona amb mala visió que no es pot corregir completament amb ulleres o lentes de contacte. En alguns casos, la persona pot veure les coses de prop però no a distància, o viceversa. Altres tenen poca agudesa visual en tot l'espectre.
  • Legalment cec: una persona legalment cega té una visió que no es pot corregir a millor que 20/200 en almenys un ull. També es refereix a aquells que tenen un camp de visió de 20 graus o menys.
  • Totalment cec: Qui és cec tépèrdua total de la visió.

Els estudiants poden caure en qualsevol lloc d'aquest espectre, per la qual cosa és important saber més sobre el seu nivell específic de deteriorament. És possible que tinguin un IEP o 504 a l'arxiu, així que estudieu-lo amb cura per saber què podeu fer per ajudar-los a sortir bé a la vostra aula.

Font: USA Today

Una nota sobre el llenguatge

El debat continua sobre el llenguatge "primer la persona" versus el llenguatge "identificar primer", i els termes correctes que s'han d'utilitzar per descriure les persones amb capacitats diferents. Algunes organitzacions i persones prefereixen els termes "persona cega" o "persona amb discapacitat visual". Altres fomenten l'ús de "persona cega" o "persona amb discapacitat visual". En aquest article, hem utilitzat ambdues formes, ja que és probable que les trobeu totes dues al món real. Us recomanem que pregunteu als estudiants afectats a la vostra aula si tenen una preferència i seguiu el seu exemple.

Coneix els experts

Charlene Laferrera, MEd, és una professora certificada per a persones amb discapacitat visual (TVI) . Ha passat més de 30 anys treballant en diversos sistemes escolars, inclosa la Perkins School for the Blind, amb estudiants d'edats que van des del naixement fins als 22 anys.

ANUNCI

Magali Gueths, MEd, ha estat una orientació certificada i Especialista en mobilitat (COMS) durant més de 20 anys, treballant en diverses ubicacions i districtes escolars. Magali té un fill totalment cec, per la qual cosa entén de manera innata les necessitats dels cecs iestudiants amb discapacitat visual.

10 consells pràctics per ensenyar a estudiants cecs o amb discapacitat visual

Font: Perkins School for the Blind

Charlene i Magali va reunir aquesta llista de consells per als professors que treballen amb estudiants cecs o amb discapacitat visual. En general, van destacar la importància de garantir que aquests estudiants sempre tinguin accés a COMS o TVI certificats a les seves escoles. També ofereixen aquestes accions del dia a dia per ajudar els alumnes cecs o amb discapacitat visual a tenir èxit.

Vegeu també: 10 idees de voluntariat virtual per a adolescents per provar aquest any

1. Feu servir sempre noms

Utilitzeu sempre el nom de pila d'un alumne amb discapacitat visual quan us dirigiu. D'aquesta manera sabrà que estàs parlant amb ells i no amb algú més. Quan els passeu pels passadissos, en comptes de dir "Hola", feu que la gent anunciï els seus noms, ja que és possible que els estudiants cecs o amb discapacitat visual no puguin reconèixer les cares. Per exemple: "Hola Sara, és la senyora Murphy. Com estàs avui?" Demana als companys que facin el mateix perquè això fomenta la connexió a la comunitat escolar.

2. Està bé utilitzar paraules que facin referència a la vista

No eviteu paraules com "veure" i "mirar". Igual que els seus companys vidents, aquestes paraules haurien de formar part del vocabulari d'un alumne cec o amb discapacitat visual per connotar com veu, ja sigui amb el tacte, apropant les coses o en una conversa normal, com dir "ens veiem més tard!"

Vegeu també: 12 memes que demostren com estan preparats els professors per al descans d'acció de gràcies

3. No facis gestos, verbalitza sempre

En escriurea la pissarra, verbalitzeu sempre el que esteu escrivint perquè l'alumne tingui accés a aquesta informació i pugui seguir. Utilitzeu conceptes posicionals i direccionals com a dalt/a sota, a dalt, darrere/davant, esquerra/dreta, etc., i feu servir frases descriptives com "La pilota està al costat de la porta" en lloc de "La pilota és allà". Eviteu paraules i frases com "aquí", "allà", "ací", "allà" i gestos que proporcionin una direcció, per exemple, assenyalant una ubicació sense verbalitzar què s'està assenyalant perquè els estudiants amb discapacitat visual no poden veure-ho.

4. Eviteu preguntar si un estudiant pot veure alguna cosa

No pregunteu a un estudiant: "Pots veure això?" Sovint el poden veure, però això no vol dir que hi puguin accedir o llegir-lo. En lloc d'això, pregunta: "Pots trobar X?" o "Pots identificar totes les paraules i números sense endevinar?" o “Pots veure algunes parts del tauler millor que altres?”

5. L'assentament correcte és crucial

Afavorir sempre el costat més fort de la visió de l'alumne a causa dels dèficits del camp visual. Per exemple, si l'alumne només utilitza l'ull esquerre, hauria de seure al costat dret de l'aula lluny de les finestres. Els seients davant d'una font de llum (sol, finestres) haurien d'estar al darrere.

6. Contrast, contrast, contrast!

Quan ensenyar a estudiants amb discapacitat visual o cec, utilitzeu el contrast per a tot. Penseu: "atrevit, gran i senzill!"Utilitzeu boles brillants en contrast amb el terra del gimnàs. Les escales haurien de tenir almenys el primer i l'últim graó gravats amb un color contrastant (normalment groc) a la vora del graó.

7. Segueix el líder

Quan estiguis a la fila, dirigeix ​​la seva atenció al nen que té davant amb el color de la roba o els cabells i fes-li modelar/seguir el que fa el nen (aturar-se, caminar dret, girar, etc.). ), sempre avançant lentament per seguretat.

8. Sigues un guia vident confiat

Si necessites ser un guia vident per a un nen en edat preescolar, ofereix dos dits o el canell perquè els subjectin. No els esteu subjectant tret que sigui per la seva seguretat. Per als estudiants més grans, s'agafen just per sobre del colze amb la mà dominant.

9. La seguretat primer

Els alumnes han d'entendre les "regles de la carretera" i utilitzar sempre el costat dret dels passadissos o la barana dreta. Utilitzeu límits com cons al gimnàs, línies a la vorera per seguir des de l'escola fins al pati, etc. Si hi ha canvis a l'aula, passeu l'alumne sol perquè sàpiga on estan les coses.

10. Examineu les vostres pròpies creences

Sigueu conscients de la vostra acceptació i de les vostres creences al voltant del que pot fer un estudiant cec o amb discapacitat visual tant a la vostra classe com com a professional. La vostra acceptació d'un estudiant amb discapacitat visual servirà d'exemple per a tots els estudiants del vostreclasse.

Quins consells pràctics tens per oferir als que estan donant classes a estudiants amb discapacitat visual o cecs? Vine a compartir els teus pensaments i demana consell al grup d'AJUDA de WeAreTeachers a Facebook.

A més, Com ajudar els estudiants sords o amb dificultats auditives a tenir èxit a l'escola.

James Wheeler

James Wheeler és un educador veterà amb més de 20 anys d'experiència en l'ensenyament. Té un màster en Educació i té una passió per ajudar els professors a desenvolupar mètodes d'ensenyament innovadors que afavoreixin l'èxit dels estudiants. James és autor de diversos articles i llibres sobre educació i parla habitualment en conferències i tallers de desenvolupament professional. El seu bloc, Idees, inspiració i regals per a professors, és un recurs de referència per als professors que busquen idees d'ensenyament creatives, consells útils i coneixements valuosos sobre el món de l'educació. James es dedica a ajudar els professors a tenir èxit a les seves aules i a tenir un impacte positiu en la vida dels seus alumnes. Tant si sou un professor nou que comença com si sou un veterà experimentat, el bloc de James segur que us inspirarà amb idees noves i enfocaments innovadors per a l'ensenyament.