Què és la Zona de Desenvolupament Pròxim? Guia per a educadors

 Què és la Zona de Desenvolupament Pròxim? Guia per a educadors

James Wheeler

Sens dubte, heu sentit parlar del concepte Zona de Desenvolupament Pròxim, sobretot si acabeu de formar professors. Però potser t'estàs preguntant, què significa exactament en el context de l'aula quotidiana? Com es poden beneficiar els meus estudiants de la instrucció basada en ZPD? I per on començo a aprendre a integrar-lo a la meva instrucció? Fes una ullada a aquesta visió general bàsica, a més de recursos, per començar.

Què és la Zona de Desenvolupament Pròxim?

Font: EPIC

La Zona de Desenvolupament Pròxim (ZPD) va ser una construcció clau en la Teoria de l'Aprenentatge i el Desenvolupament del psicòleg rus Lev Vygotsky, desenvolupada a principis dels anys trenta. El treball de Vygotsky estava arrelat en el constructivisme social, la idea que els individus construeixen coneixement i comprensió a partir de les seves experiències. Va sostenir que l'aprenentatge es produeix a través d'interaccions socials intencionades i significatives amb els altres.

Vegeu també: Puc retirar-me abans de l'ensenyament? Conseqüències financeres per conèixer

Obteniu més informació sobre la teoria de l'aprenentatge i el desenvolupament de Vygotsky aquí.

Font: Healthline

En poques paraules, la Zona de Desenvolupament Pròxim es defineix com la bretxa entre el que un aprenent ha dominat i el que pot potencialment dominar amb el suport i l'assistència d'un "altre més informat": un professor, mentor o company.

ANUNCI

El terme "proximal" es refereix a les habilitats que un estudiant està "a prop" de dominar. Així doncs, l'ensenyament a la ZPD requereix orientacióestudiants a través d'una tasca que està lleugerament per sobre del seu nivell de capacitat.

A mesura que l'alumne avança per la Zona de Desenvolupament Pròxim cap a l'objectiu, el professor deixa anar gradualment el control a l'alumne a mesura que s'acosta al seu nivell d'aprenentatge potencial.

Obteniu més informació sobre el model d'instrucció d'alliberament gradual.

Com identifiqueu el ZPD d'un estudiant?

Abans de començar, és fonamental avaluar els nivells actuals de coneixements mitjançant l'avaluació directa i indirecta de l'aula. L'avaluació formativa es produeix a l'aula diària durant el procés d'aprenentatge. L'avaluació sumativa es produeix al final del procés d'aprenentatge i proporciona una avaluació final del domini de les habilitats.

Segons la veterana professora Brooke Mabry, la clau és determinar el "punt dolç" dels estudiants. "Quan establim una tasca d'aprenentatge massa lluny de la preparació o no proporcionem les bastides adients", diu, "és probable que els aprenents entrin a la zona de pànic, també coneguda com a frustració, i es tanquin. Quan establim la tasca d'aprenentatge massa per sota de la preparació, d'altra banda, els aprenents poden entrar a la zona d'apatia, és a dir, l'avorriment".

Obteniu més informació sobre el "Poder de Just Right" aquí.

Vegeu també: Fes una ullada a aquests manipuladors de diners virtuals gratuïts

Font: aprenentatge estructural

Quina és la millor estratègia d'instrucció per accedir a ZPD?

La bastida —un concepte introduït per Jerome Bruner com una expansió de les idees de Vigotski— es considera normalment com el mésestratègia efectiva. Les bastides es defineixen com els suports temporals que els professors proporcionen per ajudar els estudiants a accedir a continguts complexos i adquirir habilitats que els permetran realitzar tasques de manera independent. El procés és fluid: a mesura que els estudiants desenvolupen noves habilitats i coneixements, les tasques que pertanyen al seu ZPD canviaran. Des de modelar i demostrar fins a incorporar ajudes visuals i dividir les tasques en passos més petits, hi ha moltes estratègies que es troben sota el paraigua de la bastida.

Obteniu més informació sobre maneres efectives de bastir l'aprenentatge a l'aula aquí.

Quins són els beneficis?

Treballar dins de la Zona de Desenvolupament Pròxim d'un estudiant és beneficiós per als estudiants de moltes maneres, com ara:

  • Oferir als estudiants una instrucció personalitzada.
  • Motivar els estudiants a participar en un pensament de nivell superior.
  • Desafiar els estudiants a nivells més alts d'assoliment.
  • Involucrar els estudiants en un diàleg significatiu individual.
  • Augmentar la probabilitat que els estudiants assoleixin els objectius didàctics.
  • Facilitar oportunitats d'ensenyament i aprenentatge entre iguals.
  • Crear mètodes d'ensenyament que es puguin aplicar a altres situacions d'aprenentatge.

Quins són els reptes?

També hi ha reptes a l'hora d'implementar la instrucció basada en ZPD, com ara:

  • Els professors han de rebre una formació adequada per aconseguir resultats òptims.
  • Planificanti la implementació de bastides és molt llarga i exigent per als professors.
  • És possible que una escola no tingui prou instructors per acomodar cada alumne.
  • Seleccionar bastides que s'ajustin a diferents estils d'aprenentatge i comunicació és difícil.
  • És essencial jutjar quan l'estudiant ja no necessita la bastida.
  • No entendre prou bé els estudiants pot ser un obstacle per proporcionar els bastides adequats.

La instrucció està informada per el treball de la Zona de Desenvolupament Pròxim?

Molts estudis realitzats durant les últimes dècades van avaluar l'efectivitat de l'ús dels mètodes d'instrucció ZPD. En general, la investigació confirma que aquests mètodes ajuden els estudiants a aprendre més que els mètodes d'ensenyament tradicionals. Per exemple, un estudi de 1990 va trobar que els nens que van rebre orientació sobre una tasca nova tenien molt més èxit que els que van completar una tasca per si mateixos. A més, un estudi realitzat l'any 2014 va trobar que els estudiants d'idiomes que tenien tutors que utilitzaven tècniques de bastida basades en ZPD van progressar molt més en la seva qualitat d'escriptura i en l'aplicació de l'estratègia.

No obstant això, per ser efectius, determinades condicions. s'han de complir. El més important és que els professors han d'identificar amb precisió el ZPD de l'estudiant. A més, els mètodes de bastida escollits funcionen millor quan s'adapten a les necessitats de cada alumne. Finalment, utilitzant diverses estratègies igraus d'assistència produeixen els millors resultats.

Obteniu més informació sobre l'efectivitat de l'ús de ZPD i bastides com a mètodes d'ensenyament aquí.

Encara teniu preguntes sobre ZPD? Passeu-vos al grup d'ajuda de WeAreTeachers a Facebook per obtenir consells.

Per obtenir més informació, consulteu Què és el bastida a l'educació?

James Wheeler

James Wheeler és un educador veterà amb més de 20 anys d'experiència en l'ensenyament. Té un màster en Educació i té una passió per ajudar els professors a desenvolupar mètodes d'ensenyament innovadors que afavoreixin l'èxit dels estudiants. James és autor de diversos articles i llibres sobre educació i parla habitualment en conferències i tallers de desenvolupament professional. El seu bloc, Idees, inspiració i regals per a professors, és un recurs de referència per als professors que busquen idees d'ensenyament creatives, consells útils i coneixements valuosos sobre el món de l'educació. James es dedica a ajudar els professors a tenir èxit a les seves aules i a tenir un impacte positiu en la vida dels seus alumnes. Tant si sou un professor nou que comença com si sou un veterà experimentat, el bloc de James segur que us inspirarà amb idees noves i enfocaments innovadors per a l'ensenyament.