Cómo ayudan los profesores a los alumnos que no hacen ningún trabajo

 Cómo ayudan los profesores a los alumnos que no hacen ningún trabajo

James Wheeler

¿Qué haces cuando tus alumnos no hacen ningún trabajo? Tanto si eres un profesor nuevo como un veterano, todos luchamos con esto. Queremos enseñar y ayudar a nuestros alumnos a aprender, no pasar horas quitándoles puntos en Class Dojo o haciendo excepciones. Así que no me sorprendió cuando vi a un profesor publicar: "Advertencia de ventilación por delante: Estoy tan cansado de que los estudiantes no hagan su trabajo. Quiero celebrar a los que lo hacen",pero penalizar a los que no lo hacen" en nuestro grupo de Facebook WeAreTeacher HELPLINE.

Comprendo su frustración. Pero penalizar a los alumnos que no hacen nada no resuelve el problema. Hay formas de ayudar a los alumnos que no hacen nada. Se lo hemos preguntado y usted ha respondido.

La forma en que respondemos a los trabajos que faltan o llegan tarde dice mucho de lo que pensamos que significa ser profesor.

Hay una razón por la que la discusión en Facebook sobre este tema generó tantos comentarios. Queremos que nuestros alumnos aprendan, pero para poder determinar si han aprendido, necesitamos que hagan el trabajo. Si los alumnos no hacen ningún trabajo, esto parece imposible. Como dijo una profesora, Mary: "A veces siento que soy más una gestora de proyectos que una profesora. Dependo de los niños para su trabajo, así que...".Un hilo común en los comentarios fue: antes de poner un cero en nuestros libros de notas, vale la pena evaluar si el trabajo que estamos pidiendo a los estudiantes es significativo. ¿Tienen las habilidades que necesitan para completarlo? ¿Es demasiado? ¿No es suficiente? Si sabemos que estamos pidiendo a los estudiantes que hagan un trabajo que es justo, podemos cambiar nuestra atención a por qué no lo están haciendo. Aquí hay algunas maneraslos profesores ayudan a los alumnos que no hacen ningún trabajo.

1. Márcalo como perdido y pregunta qué ocurre. Su respuesta podría sorprenderte.

Después de 21 años enseñando, me doy cuenta de que los niños tienen problemas de los que no somos conscientes. Márcalo como perdido. Luego pregúntale al niño qué le pasa. Su respuesta podría sorprenderte. La compasión y la comprensión tienen que estar al frente de todo lo que hacemos. -Michelle

Estoy mostrando gracia, pero ellos deben mostrar esfuerzo y comunicación conmigo. Sí, los ceros suceden pero pueden ser anulados. Los estudiantes necesitan seguir adelante. -Tara

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2. Invita a los alumnos a reflexionar sobre por qué no están haciendo ningún trabajo.

Tengo un formulario en línea que los alumnos rellenan cuando entregan las tareas después de la fecha de entrega. Uno de los campos que tienen que rellenar explica el motivo del retraso. Eso me ha abierto los ojos, y cuando me cuentan lo que pasa, a menudo les ofrezco una gracia y ninguna penalización por llegar tarde. -Chris

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Tenemos que tender la mano a los alumnos que no están haciendo ningún trabajo, poniéndolos a trabajar en la tarea que les falta, ayudándoles a aclarar sus ideas, o incluso poniéndonos a su disposición durante el día o fuera del horario laboral para ayudarles a conseguir el éxito. -Shelly

3. Enseñar a los alumnos estrategias de afrontamiento.

Cuando enseñé a mis alumnos estrategias de afrontamiento, observé un aumento del trabajo realizado. Empezar o terminar una clase con ejercicios de meditación para ayudar a los alumnos a concentrarse. Controlar a los alumnos durante el trabajo independiente. Son formas sencillas y pequeñas de ayudar a los alumnos... -Kerith.

4. Pide a los alumnos que escriban un correo electrónico semanal y fijen objetivos.

Hago que mis alumnos envíen un correo electrónico semanal a casa que incluye lo que hemos estado haciendo en clase y una imagen de las calificaciones de Powerschool. También tienen que incluir un objetivo sobre cómo van a conseguir las tareas que faltan pulg Yo correo electrónico esto a los padres conmigo cc'd pulg y entra como un grado. -Lea

5. Considere la posibilidad de calificar las evaluaciones, pero no los deberes u otros tipos de prácticas.

Sólo califico las evaluaciones y me aseguro de que estén en consonancia con las normas. Esto les dará una calificación basada en lo que saben y pueden hacer. Si no completan las evaluaciones, les doy un incompleto. -Caitlin

Que sea sencillo. Les estamos calificando por el trabajo que hacen, no por el que no hacen. -Kevin

6. Intenta el refuerzo positivo y celebra las pequeñas victorias de los alumnos.

He creado un tablón llamado "¡Siéntete orgulloso!" En él publico semanalmente los nombres de los alumnos que cumplen sus tareas y envío a casa certificados todos los meses. -Kristy

Los niños quieren hacerlo bien. A veces sólo necesitan más estímulo. Aunque es agotador ver tantas tareas a medias. Sólo intento transmitirles que no es lo que espero de ellos. Tengo una respuesta de copiar y pegar: Esta tarea está diseñada para demostrar tu comprensión. Por favor, repasa el material y cuando entregues un ejemplo de tu comprensión, ¡tu nota lo reflejará! Tú¡Lo tengo! ¡Ve a intentarlo de nuevo! -Martes.

7. Aunque lo hayas intentado todo, nunca abandones a tus alumnos.

Separar el comportamiento de la evaluación es fundamental. No podemos entender todas las razones por las que los estudiantes no completan su trabajo. Es fácil decir que son perezosos/que eligen no hacer el trabajo y que deben ser castigados para que aprendan a rendir cuentas, pero esto no es realmente lo mejor para el niño. Muchos estudiantes no responden bien a este sistema punitivo y seguirán...fail. -Caitlin

Finalmente llegué a la conclusión de que tengo mis alumnos principales que merecen atención porque participan y hacen sus tareas. Para los demás, después de meses de mensajes a casa y DoJoing los nombres de los estudiantes que han hecho sus tareas, puedo mantener la luz encendida ... estar emocionado y alentador cuando aparecen. -Marie

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¿Quieres más? Aquí tienes algunas ideas para abordar el trabajo que te falta.

James Wheeler

James Wheeler es un educador veterano con más de 20 años de experiencia en la enseñanza. Tiene una maestría en Educación y le apasiona ayudar a los maestros a desarrollar métodos de enseñanza innovadores que promuevan el éxito de los estudiantes. James es autor de varios artículos y libros sobre educación y habla regularmente en conferencias y talleres de desarrollo profesional. Su blog, Ideas, Inspiration, and Giveaways for Teachers, es un recurso de referencia para los profesores que buscan ideas creativas para la enseñanza, consejos útiles y conocimientos valiosos sobre el mundo de la educación. James se dedica a ayudar a los maestros a tener éxito en sus aulas y a tener un impacto positivo en la vida de sus alumnos. Ya sea que sea un maestro nuevo que recién comienza o un veterano experimentado, el blog de James seguramente lo inspirará con ideas frescas y enfoques innovadores para la enseñanza.