Zein da Hurbileko Garapen Eremua? Hezitzaileentzako gida

 Zein da Hurbileko Garapen Eremua? Hezitzaileentzako gida

James Wheeler

Zalantzarik gabe, Garapen Hurbileko Zona kontzeptuaren berri izan duzu, batez ere irakasleen prestakuntzatik atera berria bazara. Baina agian galdetzen ari zara, zer esan nahi du zehazki eguneroko ikasgelaren testuinguruan? Nola onura ditzakete nire ikasleek ZPDn oinarritutako irakaskuntzatik? Eta nondik hasten naiz nire irakaskuntzan nola ehuntzen ikasten? Begiratu oinarrizko ikuspegi hau, eta baliabideak, hasteko.

Zer da Garapen Hurbileko Zona?

Iturria: EPIC

The Zone of Proximal Development (ZPD) funtsezko eraikuntza izan zen Lev Vygotsky errusiar psikologoaren Ikaskuntza eta Garapenaren Teorian, 1930eko hamarkadaren hasieran garatua. Vygotskyren lana Konstruktibismo Sozialean oinarritzen zen, gizabanakoek beren esperientzietatik ezagutza eta ulermena eraikitzen dutelako ideia. Ikaskuntza besteekiko interakzio sozial asmo eta esanguratsuen bidez gertatzen dela esan zuen.

Lortu informazio gehiago Vygotskyren ikaskuntza eta garapenaren teoriari buruz hemen.

Ikusi ere: Ez nuen onartzen nire klasean eskuak altxatzea. Hona zergatik.

Iturria: Healthline

Erraz esanda, Garapen Hurbileko Gunea honela definitzen da: ikasleak menperatu duenaren eta potentzialki menpera dezakeenaren arteko aldea bezalaxe definitzen da "beste jakintsuagoa" baten laguntzarekin. irakaslea, tutorea edo ikaskidea.

IRAGARKIA

"Proximo" terminoak ikasleak menperatzeko "gertu" dituen gaitasunei egiten die erreferentzia. Beraz, ZPDn irakasteak gidatzea eskatzen duikasleak beren gaitasun-maila apur bat gorago dagoen ataza baten bidez.

Ikaslea garapen hurbileko eremuan aurrera egin ahala helbururantz doan heinean, irakasleak pixkanaka-pixkanaka kontrola askatzen dio ikasleari bere balizko ikaskuntza-maila hurbildu ahala.

Lortu informazio gehiago pixkanaka askatzeko irakaskuntza-ereduari buruz.

Nola identifikatzen duzu ikasle baten ZPD?

Hasi aurretik, ezinbestekoa da ikasleen egungo maila ebaluatzea. ezagutzak ikasgelako ebaluazio zuzena zein zeharkakoa erabiliz. Ebaluazio formatiboa eguneroko ikasgelan gertatzen da ikaskuntza prozesuan zehar. Ebaluazio sumatiboa ikaskuntza prozesuaren amaieran gertatzen da eta trebetasunen menderatzearen azken ebaluazioa ematen du.

Brooke Mabry irakasle beteranoaren arabera, gakoa ikasleen "puntu gozoa" zehaztea da. "Ikaskuntza-zeregin bat prest egotea baino urrunegi ezartzen dugunean edo aldamio egokirik eskaintzen ez dugunean", dio, "ikasleak litekeena da izu-eremuan sartzea, hau da, frustrazioa, eta itzaltzea. Ikasteko zeregina prest egotearen azpitik oso urruti jartzen dugunean, aldiz, ikasleak apatia eremuan sar daitezke, hau da, asperdura”.

Lortu informazio gehiago "Eskubidearen boterea"-ri buruz hemen.

Iturria: Egiturazko Ikaskuntza

Ikusi ere: 5. mailako irakaskuntza: 50 aholku, trikimailu eta ideia baino gehiago

Zein da hezkuntza-estrategia onena. atzitu ZPD?

Aldamioak —Jerome Bruner-ek Vygotskyren ideien hedapen gisa sartutako kontzeptua— gehienetan ikusten da normalean.estrategia eraginkorra. Andamioak irakasleek ikasleei eduki konplexuak eskuratzen laguntzeko eta zereginak modu independentean burutzeko aukera emango dieten trebetasunak eskura ditzaten irakasleek ematen dituzten aldi baterako euskarri gisa definitzen da. Prozesua arina da: ikasleek trebetasun eta ezagutza berriak garatzen dituzten heinean, beren ZPDren barruan dauden zereginak aldatu egingo dira. Modelatu eta erakustalditik hasi eta ikusizko laguntzak txertatuz eta zereginak urrats txikiagoetan zatituz, aldamioen aterkiaren azpian dauden estrategia asko daude.

Lortu informazio gehiago ikasgelan ikasgelan aldatzeko modu eraginkorrei buruz hemen.

Zein onurak dira?

Ikaslearen Garapen Hurbileko Eremuan lan egitea onuragarria da ikasleentzat hainbat modutan, besteak beste:

  • Ikasleei irakaskuntza pertsonalizatua ematea.
  • Ikasleak goi-mailako pentsamenduetan parte har ditzaten motibatzea.
  • Ikasleak lorpen-maila altuagoetara erronka jartzea.
  • Ikasleak banan-banan elkarrizketa esanguratsuetan parte hartzea.
  • Handitzea. ikasleek hezkuntza-helburuak betetzeko duten probabilitatea.
  • Berdinen arteko irakaskuntza eta ikaskuntzarako aukerak erraztea.
  • Beste ikaskuntza-egoeretara aplika daitezkeen irakaskuntza-metodoak sortzea.

Zeintzuk dira erronkak?

ZPDn oinarritutako irakaskuntza ezartzeko erronkak ere badaude, besteak beste:

  • Irakasleak behar bezala prestatuta egon behar dira emaitza optimoak lortzeko.
  • Plangintzaeta aldamioak ezartzea denbora asko eta zorrotza da irakasleentzat.
  • Ikastetxe batek ikasle bakoitzari egokitzeko behar adina irakasle ez izatea.
  • Askotariko ikaskuntza eta komunikazio-estiloekin bat datozen aldamioak hautatzea zaila da.
  • Ikasleak aldamioa gehiago behar ez duenean epaitzea ezinbestekoa da.
  • Ikasleak behar bezain ondo ez ulertzea oztopo izan daiteke aldamio egokiak eskaintzeko.

Aldamio egokiak eskaintzeko. The Zone of Proximal Development lana?

Azken hamarkadetan egindako ikerketa askok ZPD irakaskuntza-metodoak erabiltzearen eraginkortasuna ebaluatu zuten. Oro har, ikerketak baieztatzen du metodo hauek ikasleei irakaskuntza-metodo tradizionalek baino gehiago ikasten laguntzen dietela. Esaterako, 1990eko ikerketa batek ikusi zuen zeregin berri baterako orientazioa jaso zuten haurrek nabarmen arrakasta handiagoa zutela zeregin bat beren kabuz betetzen zutenek baino. Horrez gain, 2014an egindako ikerketa baten arabera, ZPDn oinarritutako andamio-teknikak erabiltzen zituzten tutoreak zituzten hizkuntza-ikasleek nabarmen gehiago aurreratu zuten idazketa-kalitatean eta estrategia-aplikazioan.

Hala ere, eraginkorrak izateko, baldintza jakin batzuk. bete behar da. Garrantzitsuena, irakasleek ikaslearen ZPD zehaztasunez identifikatu behar dute. Gainera, aukeratutako aldamio-metodoek ondoen funtzionatzen dute ikasle bakoitzaren beharretara egokitzen direnean. Azkenik, hainbat estrategia erabiliz etalaguntza-graduek emaitzarik onenak ematen dituzte.

Lortu informazio gehiago ZPD eta aldamioak irakaskuntza-metodo gisa erabiltzearen eraginkortasunari buruz hemen.

ZPDari buruzko galderarik al duzu oraindik? Pasa zaitez Facebookeko WeAreTeachers HELPLINE taldera aholkuak eskatzeko.

Gehiago jakiteko, begiratu Zer da aldamioa hezkuntzan?

James Wheeler

James Wheeler irakaskuntzan 20 urte baino gehiagoko esperientzia duen hezitzaile beteranoa da. Hezkuntzan masterra du eta irakasleei ikasleen arrakasta sustatzen duten irakaskuntza metodo berritzaileak garatzen laguntzeko grina du. James hezkuntzari buruzko hainbat artikulu eta libururen egilea da eta sarritan hitz egiten du kongresuetan eta garapen profesionaleko tailerretan. Bere bloga, Ideiak, inspirazioa eta irakasleentzako opariak, irakaskuntza-ideia sortzaileak, aholku lagungarriak eta hezkuntza munduari buruzko informazio baliotsuak bilatzen dituzten irakasleentzako baliabide egokia da. James arduratzen da irakasleei beren ikasgeletan arrakasta izaten eta ikasleen bizitzan eragin positiboa egiten laguntzen. Hasi berri den irakaslea edo beteranoa zaren ala ez, James-en blogak ideia berriekin eta irakaskuntzarako ikuspegi berritzaileekin inspiratuko zaitu.