Zuzendariek irakasleak kanporatzeko 7 modu - WeAreTeachers

 Zuzendariek irakasleak kanporatzeko 7 modu - WeAreTeachers

James Wheeler

Galdetu irakasle bati nola sentitzen den bere ikastetxeko zuzendariarekin eta ikusi haien erreakzioa. Baliteke haien begiak esker oneko malkoz ondo ikusita. Esku bat bihotzaren gainean jarri eta begirunez xuxurlatu dezakete: "Nire nagusia harrigarria da." Ondo daude."

Edo hasperen egin dezakete, begiak itxi eta pultsua kontrolatu dezakete galdera honek beren bihotz-funtzioetan zenbat tentsio jartzen duen ikusteko.

Badakit. Hiruren azpian aritu naiz. (Jaso nigan margarita erdia eta istoriorik txarrenen berri emango dizut.)

Duela urte batzuk, Forbes-en artikulu batek aspalditik zabaltzen ari zen ideia bat ekarri zuen: Jendeak ez du lana uzten, nagusiak uzten ditu. Irakasle gisa, honek zentzu osoa du guretzat. Besteengandik lidergoa jasotzen ez ezik, gure ikasleei ematen diegu. Ulertzen dugu —lanbide asko baino hobeto, esango nuke— gure “langileentzako ingurune bat osatzerakoan dugun erantzukizun pertsonala”.

Lider eta zuzendari onenek egiten dutenari buruzko liburu eta artikulu ugari daude. irakasleak atxikitzeko. Baina, batzuetan, zer ez egin jakiteak ere asko laguntzen du.

Ikusi ere: Irakaskuntzaren ikuspunturako 15 aingura-taula lagungarriak - Irakasleak gara

Inoiz baino garrantzitsuagoa da nagusientzat talentua mantentzen jakitea haiek kanporatu beharrean. Anima zaitezte artikulu hau zure zuzendariari bidaltzeko gaur berehobetu beharreko arlorik handienak nabarmendu dira! (Ez, ez. Mesedez, ez egin hori.)

7 Modu zuzendariek beren irakasleak kanporatzeko

1. Ukitu gabe daude irakasleek dituzten eskakizunekin.

Ezagutu ditudan buruzagi batzuek galdetu didate ea ote den uhal garraiatzailerik ote dagoen lidergo roletara mugitzen diren irakasleentzat, non euren oroitzapenak ezabatu egiten baitituzte garaia, energia. , eta irakasle onei eskatzen zaien talentua. Luze gabe, euren burua esaten ari dira: «Ez dut ulertzen. Zergatik daude irakasle hauek hain kontrakoak astero ordu bat hartzea datuak eskuz kolorez kodetzeko, nik neuk egin nezakeen Excel-en? Hala ere, ikasgelatik kanpo dagoen denbora ez da beti alderantziz proportzionala lidergoaren kalitatearekin. Nire zuzendari onenetariko bat ikasgelatik kanpo zegoen ordenagailuak eskoletan ere egon baino askoz lehenago.

2. Argi dago ez dutela benetan eskola-buru izan nahi.

Etengabe gertatzen da: irakasle bat ikasgelatik irteteko ordua dela konturatzen da baina hezkuntzan jarraitu nahi du, eta, beraz, ikastetxeko lidergo rol batean sartzen dira. . Batzuetan, pertsona horrek zuzendu nahi du eta kudeaketarako egokia da, eta oso egokia da. Beste batzuetan, baliteke pertsonak ez gidatu nahi edo horretan ona izan, baina itsatsita sentitzen da. Agian haien familia ikastetxeko zuzendaritzaren soldata handiagoaren araberakoa da. Agian, ikastetxeko zuzendaritzako urte kopuru jakin bat jarri behar dute benetan beste lan baterako hautagai izatekonahi.

Nahiz eta irakasle bat ikasgelatik utztzera bultzatu dezaketen baldintzekin guztiz onartzen dudan arren, ez da mesede bat umeentzat eta irakasleentzat gaituta ez zauden edo eduki nahi ez duzun lidergo postu bat edukitzea. . Bertan egon nahi ez duen irakasle bat antzematea erraza den moduan, erraza da bertan egon nahi ez duen lider bat ere antzematea.

3. Komunikatzeko arazoak dituzte.

Irakasle gisa, denok dakigu lan gogorra dela jende askorentzat funtzionatzen duen komunikazio-estilo bat garatzea. Baina hitz gakoa "garatua" da. Komunikazio eraginkorra etengabe zorroztu eta landu behar den trebetasuna da, ez markatu eta gero baztertu dezakezun kontrol-zerrendako elementu bat. Maskota pertsonala hemen: jende kopuru harrigarri batek komunikatutako zerbait ulertu ez duela ikusten baduzu, ez da modu misteriotsuan maniki kopuru neurrigabe batekin lan egiten duzula, ez duzula uste bezain eraginkortasunez komunikatu. egin duzu .

4. Ez dute ulertzen mugen garrantzia.

Irakasleen goitik beherako konpromisoak aintzat hartzea garrantzitsua da (kirol eta eztabaida entrenatzaileak, antzerki eta musika irakasleak, ikusten zaitut). Baina askotan irakaskuntzan, narrazioak bere burua gehien sakrifikatzen dutenak goraipatzen ditu. Zuzendariek kontuz ibili behar dute beren langileei norbere burua zaintzearen garrantzia helarazteko ez ezik, praktikak martxan jartzeko.irakasleak laguntzen dituena. Gure plangintza-denbora errespetatzea, gurasoekin lerroari eustea, langileen bilera bat mezu elektroniko gisa idaztea aste bereziki zorrotz batean, hauek guztiak bide luzea dute. Ildo beretik, "Haurrentzat onena egiten dugu" esaldia entzun dut ia irakasleek zentzuzkoa denetik haratago konpromisoa hartzeko mehatxu gisa. Haurrentzat onena dena egin dezakezu oraindik irakasle osasuntsu eta orekatuen testuinguruan.

5. Gatazkak eta/edo kritikak saihesten saiatzen dira.

Inoiz lan egin dudan nagusirik onenak askotan hitz egingo luke hazteko gatazkak hartzearen garrantziaz. Hori entzutea argigarria izan zen niretzat, ez nuelako inoiz entzun gatazkari buruz positiboki hitz egiten eskola-buru bati, are gutxiago talde osasuntsuetarako beharrezkoa den zerbait bezala. Izan ere, iraganean lan egin nuen zuzendari askok oso argi zeukaten gure eskola positibotasuneko eremu bat zela (hau da, positibo toxikoaren eremua). Iritzi kritikoa hartzea ere garrantzitsua da. Aipatu berri dudan nagusi bera oso arduratsua zen aldian-aldian hobetzeko moduak biltzeko, haiei erantzuteko eta jarraitzeko. Ez dut esaten gatazkak eta kritikak hartzea erraza denik —ikasleen iritzi-inprimaki asko jaso ditut urteak geroago oraindik miresten ditudan irainekin haien sormenagatik—, baina beharrezkoa da. Askotan, giro ona eskatzen duten nagusien eta inoiz eskatzen ez duten nagusien Venn-diagrama.Langileen iritzia zirkulu bat da.

6. Ez dakite lan-ingurune segurua eta kolaboratiboa nola eraiki eta mantentzen.

Irakasleek beren lana egiteko konfiantza eta ahalmena dutenean, loratuko dira. Aitzitik, irakasleen ahaleginak mikrokudeaketa eta arau drakonianoek ahultzen dituztenean, kolokan jarriko dira. Zuzendari onenek irakasleei erantzule egitearen arteko leku gozoa aurki dezakete beren lana egiteko askatasuna eta malgutasuna ahalbidetzen dieten bitartean. (Alboko oharra: erregutzen dizut, mesedez, ez esan zure langileei "Hau ez da bat-batean" zigor-neurri berri bat sartzerakoan. Denok dakigu, hain zuzen ere, bat-batekoa dela.)

7. Adibidea ematea ahazten zaie.

Irakasle gisa, etsigarria da gauza bat kontatu eta beste bat erakustea. Esate baterako, isilik esertzeko eskatuko digute bi orduko aurkezpen baten bidez PowerPoint batetik zuzenean irakurrita... irakaskuntza dinamiko eta erakargarriari buruz. Edo ikasleei proiektuak berandu aurkezteagatik edo gehiegizko berandutzeak izateak grazia ematearen garrantzia esaten digute, baina gero zigortuta gaude berandu iristen bagara. Jakina, ikasleentzako itxaropenak helduentzako itxaropenetatik desberdinak dira, baina zuzena dela uste dut liderrak beren irakasleengandik espero duten gogo, bihotz eta jarrera eredua izatea. Izan zaitezte ikusi nahi duzun aldaketa, lagunok.

Hau irakurtzen duen edozein nagusiri: Ezin dut imajinatu zein gogorra den zure lana, batez ere azken urteotan. Zukizan nire errespetua zure mahaiaren azpian negar egiten ari ez zaren minutu bakoitzari atea itxita. Hauek irakurtzen eta pentsatzen baduzu: “Bai. Hobetu dezakedan arloa da», hori ona da! (Irakasleak gehien kezkatzen dituztenak aldatu behar ez dutela uste dutenak dira.)

Edonon dauden irakasleen izenean: Ikusten zaitugu. Jendea kudeatzea zaila da.

Ikusi ere: Ikasleek alkandora hauek janzten utzi behar al dute? - Irakasleak gara

Badakigu. Ezin dugu gurea kaleratu.

Zein dira zuzendariek beren irakasleak kanporatzeko beste modu batzuk? Esan iezaguzu iruzkinetan.

Horrelako artikulu gehiago lortzeko, ziurtatu gure buletinetara harpidetzen duzula.

James Wheeler

James Wheeler irakaskuntzan 20 urte baino gehiagoko esperientzia duen hezitzaile beteranoa da. Hezkuntzan masterra du eta irakasleei ikasleen arrakasta sustatzen duten irakaskuntza metodo berritzaileak garatzen laguntzeko grina du. James hezkuntzari buruzko hainbat artikulu eta libururen egilea da eta sarritan hitz egiten du kongresuetan eta garapen profesionaleko tailerretan. Bere bloga, Ideiak, inspirazioa eta irakasleentzako opariak, irakaskuntza-ideia sortzaileak, aholku lagungarriak eta hezkuntza munduari buruzko informazio baliotsuak bilatzen dituzten irakasleentzako baliabide egokia da. James arduratzen da irakasleei beren ikasgeletan arrakasta izaten eta ikasleen bizitzan eragin positiboa egiten laguntzen. Hasi berri den irakaslea edo beteranoa zaren ala ez, James-en blogak ideia berriekin eta irakaskuntzarako ikuspegi berritzaileekin inspiratuko zaitu.