તમે તમારા ટીચિંગ ઇન્ટરવ્યૂ માટે તૈયારી કરી લીધી છે. તમે બધા સૌથી સામાન્ય ઇન્ટરવ્યુ પ્રશ્નો અને જવાબો પર કામ કર્યું છે. અને પછી તે થાય છે. "તમારી શિક્ષણની ફિલસૂફી શું છે?" પ્રશ્ન તમે થોભો, કારણ કે શિક્ષણ ફિલસૂફી શું છે? તમે દૂરથી પણ શું કહો છો? શરૂ કરવા માટે, ઊંડો શ્વાસ લો કારણ કે અમે તમને આવરી લીધા છે. વાસ્તવિક શિક્ષકોના આ ફિલસૂફીના શિક્ષણના ઉદાહરણો અને નીચે તમારા પોતાના મુસદ્દા તૈયાર કરવા માટેની ટીપ્સ તપાસો.

શિક્ષણની ફિલસૂફી શું છે?

આપણે ઉદાહરણોમાં ડૂબકી લગાવીએ તે પહેલાં, હેતુ સમજવો મહત્વપૂર્ણ છે શિક્ષણની ફિલસૂફી. આ નિવેદન તમારા શિક્ષણ મૂલ્યો અને માન્યતાઓનું સમજૂતી આપશે. તમારી શિક્ષણની ફિલસૂફી આખરે તમે કૉલેજમાં અભ્યાસ કરેલી પદ્ધતિઓ અને ત્યારથી તમે જેમાંથી શીખ્યા છો તે કોઈપણ વ્યાવસાયિક અનુભવોનું સંયોજન છે. તે શિક્ષણમાં તમારા પોતાના અનુભવો (નકારાત્મક અથવા સકારાત્મક) પણ સમાવી શકે છે. ઘણા શિક્ષકો તેમના શિક્ષણ ફિલસૂફીને તેમના બાયોડેટા પર અને/અથવા માતા-પિતાને જોવા માટે તેમની વેબસાઇટ્સ પર શામેલ કરે છે.

કોઈ સાચો જવાબ નથી

જાણો. તમારી શિક્ષણ ફિલસૂફી હા/ના જવાબ નથી. જો કે, જો પૂછવામાં આવે તો તમે જવાબ આપવા માટે તૈયાર રહેવા માંગો છો. તમે ઇન્ટરવ્યુમાં જાઓ તે પહેલાં તમારી શિક્ષણની ફિલસૂફી વિશે ખરેખર વિચાર કરવા માટે સમય કાઢો.

તમારી શિક્ષણની ફિલસૂફીનો મુસદ્દો તૈયાર કરો

ક્યાંથી શરૂ કરવું તેની ખાતરી નથી? પ્રથમ, કાગળની શીટ લો અથવા ખોલોતમારા કમ્પ્યુટર પર એક દસ્તાવેજ. પછી આમાંના કેટલાક પ્રશ્નોના જવાબ આપવાનું શરૂ કરો:

1. તમે શિક્ષણ વિશે શું માનો છો?
2. શિક્ષણ સમાજને બહેતર બનાવવામાં કયો હેતુ પૂરો પાડે છે?
3. શું તમે બધા માનો છો? વિદ્યાર્થીઓ શીખી શકે છે?
4. તમે તમારા વિદ્યાર્થીઓ માટે કયા લક્ષ્યો ધરાવો છો?
5. તમે તમારા માટે કયા લક્ષ્યો ધરાવો છો?
6. શું તમે અમુક ધોરણોનું પાલન કરો છો?
7. એક સારા શિક્ષક બનવા માટે શું જરૂરી છે?
8. તમે તમારા શિક્ષણમાં નવી તકનીકો, પ્રવૃત્તિઓ, અભ્યાસક્રમ અને ટેક્નોલોજીનો કેવી રીતે સમાવેશ કરો છો?

છેવટે, તમારા શિક્ષણને જોડવાનું કામ કરો એક અથવા બે વાક્યોમાં પ્રતિભાવો કે જે તમારી ફિલસૂફીને સમાવે છે. વધુમાં, કેટલાક શિક્ષકો આ વાક્યોને વિસ્તૃત કરીને તેઓ કેવી રીતે ફિલસૂફી શીખવવાની અને અમલમાં મૂકવાની યોજના ધરાવે છે તેના ઉદાહરણોનો સમાવેશ કરશે.

શિક્ષણના ઉદાહરણો

અમે અમારા WeAreTeachers પાસેથી કેટલાક શિક્ષણ ફિલસૂફીના ઉદાહરણો એકત્રિત કર્યા છે. હેલ્પલાઇન ગ્રૂપ તમારી પ્રક્રિયાના પ્રક્ષેપણ બિંદુ તરીકે:

• હું હંમેશા મારા વિદ્યાર્થીઓને આત્મનિર્ભર શીખનારાઓમાં ફેરવવાનો પ્રયાસ કરું છું જેઓ ફક્ત કોઈને પૂછવાને બદલે તેને શોધવા માટે તેમના સંસાધનોનો ઉપયોગ કરે છે. જવાબો —એમી જે.
• જ્યારે હું વિદ્યાર્થીઓને વર્ગમાં આનંદ લેતા જોવાનું પસંદ કરું છું, ત્યારે હું સખત મહેનતનો આગ્રહ રાખું છું અને હાથમાં રહેલા કાર્ય પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરું છું. —સહાયક પ્રોફેસર
• મારી ફિલસૂફી એ છે કે બધા વિદ્યાર્થીઓ શીખી શકે છે. સારા શિક્ષકો તમામ વિદ્યાર્થીઓની અલગ-અલગ શિક્ષણની જરૂરિયાતોને પૂર્ણ કરે છે જેથી તમામ વિદ્યાર્થીઓને તેમની જરૂરિયાતો પૂરી કરવામાં મદદ મળેમહત્તમ શીખવાની સંભાવના. —લિસા બી.
• મારા વર્ગખંડો હંમેશા મારા વિદ્યાર્થીઓની ચોક્કસ જરૂરિયાતો પર કેન્દ્રિત હોય છે. હું ભણતરને અલગ પાડવા માટે સખત મહેનત કરું છું જેથી દરેક વિદ્યાર્થીની અનન્ય કુશળતા પર ભાર મૂકવામાં આવે. —સહાયક પ્રોફેસર
• હું માનું છું કે બધા વિદ્યાર્થીઓ અનન્ય છે અને તેમને શિક્ષકની જરૂર છે જે સુરક્ષિત અને ઉત્તેજક વાતાવરણમાં તેમની વ્યક્તિગત જરૂરિયાતો પૂરી કરે. હું એક વર્ગખંડ બનાવવા માંગુ છું જ્યાં વિદ્યાર્થીઓ વિકાસ કરી શકે અને તેમની સંપૂર્ણ ક્ષમતા સુધી પહોંચવા માટે અન્વેષણ કરી શકે. મારો ધ્યેય હૂંફાળું, પ્રેમાળ વાતાવરણ ઊભું કરવાનો પણ છે, જેથી વિદ્યાર્થીઓ જોખમ લેવા અને પોતાની જાતને વ્યક્ત કરવામાં સલામતી અનુભવે. —વેલેરી ટી.
• જ્યારે હું નિયમિતપણે વર્ગખંડમાં ટેક્નોલોજીનો ઉપયોગ કરું છું, ત્યારે હું સૌપ્રથમ શીખવાનું લંબાવવામાં મદદ કરવા માટે ટેક્નોલોજીનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો તે વિશે વિચારું છું. હું ટેક્નોલોજીને એક "જ્ઞાનાત્મક સાધન" તરીકે જોઉં છું જેનો ઉપયોગ માત્ર એક યુક્તિ તરીકે થવો જોઈએ નહીં. તેના બદલે, હું ટેક્નોલોજીનો ઉપયોગ કરું છું જ્યારે તે વિદ્યાર્થીઓને તેમના વિચારોને વિસ્તારવામાં અને પાઠમાં ટેક્નોલોજી ન હોય તો તેના કરતાં વધુ શીખવામાં મદદ કરી શકે. —મદદરૂપ પ્રોફેસર
• મારા વર્ગખંડમાં, મને વિદ્યાર્થી-શિક્ષક સંબંધો/એક-પર-એક ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું ગમે છે. લવચીકતા આવશ્યક છે, અને મેં જાણ્યું છે કે તમે તમારી પાસે જે વિદ્યાર્થીઓ છે તે સાથે તમે શ્રેષ્ઠ પ્રયાસ કરો છો, જો કે તેઓ તમારા વર્ગમાં લાંબા સમય સુધી હોય. —એલિઝાબેથ વાય
• હું મારા પ્રારંભિક વર્ષોના વર્ગખંડમાં રમત-આધારિત શિક્ષણ અભિગમનો ઉપયોગ કરું છું. હું ફ્રોબેલના અભિગમને અનુસરું છું જે જણાવે છે કે "રમત એ શિક્ષણનું સર્વોચ્ચ સ્વરૂપ છે." નાટક વિદ્યાર્થીઓને અજમાયશ દ્વારા શીખવામાં મદદ કરે છે-અને-ભૂલ, શોધ અને સંશોધન. —મદદરૂપ પ્રોફેસર
• હું મારા વિદ્યાર્થીઓને મારા વિના સાથે રહેવા અને તેમના શિક્ષણની માલિકી લેવા માટે તૈયાર કરવા માંગુ છું. મેં વૃદ્ધિની માનસિકતા લાગુ કરી છે. —કર્ક એચ.
• હું માનું છું કે પ્રેરિત વિદ્યાર્થીઓ રોકાયેલા છે, કાર્યોમાં વધુ સમય વિતાવે છે અને તેમના સાથીદારોને ઓછા વિક્ષેપ લાવે છે. તેથી, હું દરરોજ શિક્ષણ પ્રત્યે પ્રેરિત, હકારાત્મક દૃષ્ટિકોણનું મોડેલિંગ કરીને વિદ્યાર્થીઓને પ્રોત્સાહિત કરવા સખત મહેનત કરું છું. —સહાયક પ્રોફેસર
• મારું શિક્ષણ ફિલસૂફી સમગ્ર વિદ્યાર્થીને જોવા અને વિદ્યાર્થીને તેમના પોતાના શિક્ષણને નિર્દેશિત કરવા માટે તેમના સંપૂર્ણ સ્વનો ઉપયોગ કરવાની મંજૂરી આપવા પર કેન્દ્રિત છે. એક માધ્યમિક શિક્ષક તરીકે, હું બધા વિદ્યાર્થીઓને મારા વિષયની સમાન મુખ્ય સામગ્રી સાથે એક્સપોઝ કરવામાં પણ દૃઢપણે માનું છું જેથી કરીને તેઓને ભવિષ્યમાં તે સામગ્રી પર આધારિત કારકિર્દી અને અન્ય અનુભવો માટે સમાન તકો મળે. —જેકી બી.
• હું માનું છું કે વિદ્યાર્થીઓ જ્યારે આંતરિક રીતે પ્રેરિત હોય ત્યારે શ્રેષ્ઠ શીખે છે. તેથી હું એવા પાઠો બનાવવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરું છું જે આકર્ષક હોય, મારા વિદ્યાર્થીઓના વાસ્તવિક જીવન સાથે સુસંગત હોય અને સક્રિય શોધને પ્રોત્સાહિત કરે. —સહાયક પ્રોફેસર
• જ્યારે શીખવાનું હાથમાં હોય ત્યારે બધા બાળકો શ્રેષ્ઠ શીખે છે! આ ઉચ્ચ વિદ્યાર્થીઓ અને નીચા વિદ્યાર્થીઓ માટે પણ કામ કરે છે, વચ્ચેના વિદ્યાર્થીઓ પણ. હું અનુભવો બનાવીને શીખવું છું, માહિતી આપીને નહીં. —જેસિકા આર.
• મારું રચનાત્મક મૂલ્યાંકન પર મજબૂત ધ્યાન છે જેથી કરીને મારા વિદ્યાર્થીઓની પ્રગતિની નાડી પર મારી આંગળી રહી શકે. હું શરમાતો નથીમારા વિદ્યાર્થીઓ અવકાશમાંથી પસાર ન થાય તેની ખાતરી કરવા માટે રચનાત્મક મૂલ્યાંકનોને અનુસરીને મારા શિક્ષણમાં ફેરફાર કરવાથી દૂર. —સહાયક પ્રોફેસર
• શિક્ષકો તરીકે, સર્જનાત્મકતાને પ્રોત્સાહન આપવું એ અમારું કામ છે. તે કરવા માટે, મારા માટે મારા વિદ્યાર્થીઓની ભૂલોને સ્વીકારવી, શીખવાનું વાતાવરણ બનાવવું મહત્વપૂર્ણ છે જે તેમને તકો લેવા માટે પૂરતી આરામદાયક લાગે અને નવી પદ્ધતિઓ અજમાવી શકે. —ચેલ્સી એલ.
• હું એક પૂછપરછ આધારિત શિક્ષણ અભિગમ અપનાવું છું જેમાં હું પ્રશ્ન સાથે પ્રારંભ કરું છું અને વિદ્યાર્થીઓ પ્રશ્નોના જવાબો માટે પૂર્વધારણાઓ સાથે આવે છે. આ અભિગમ દ્વારા, વિદ્યાર્થીઓ જ્ઞાન મેળવવા માટે "અનુમાન" અને "પરીક્ષણ" જેવી કુશળતાનો ઉપયોગ કરે છે. —સહાયક પ્રોફેસર
• હું માનું છું કે દરેક બાળક શીખી શકે છે અને શક્ય હોય તેવા શ્રેષ્ઠ, સારી રીતે પ્રશિક્ષિત શિક્ષકને લાયક છે કે જેમની પાસે તેમની પાસેથી ઘણી અપેક્ષાઓ હોય. હું મારા બધા પાઠોને અલગ કરું છું અને શીખવાની તમામ પદ્ધતિઓનો સમાવેશ કરું છું. —એમી એસ.
• વિદ્યાર્થીઓએ તેમના જ્ઞાનના સ્પષ્ટ અને આત્મવિશ્વાસુ સંવાદકર્તા બનવાની જરૂર છે. હું વારંવાર મૂલ્યાંકનો બનાવું છું જેમાં વિદ્યાર્થીઓને તેમની વાતચીત ક્ષમતા વિકસાવવામાં મદદ કરવા માટે લેખિત અને મૌખિક ફોર્મેટમાં પોતાને વ્યક્ત કરવાની જરૂર પડે છે. —સહાયક પ્રોફેસર
• બધા વિદ્યાર્થીઓ શીખી શકે છે અને શીખવા માંગે છે. તેઓ જ્યાં છે ત્યાં તેમને મળવાનું અને તેમને આગળ વધારવાનું મારું કામ છે. —હોલી એ.
• હું માનું છું કે શીખવું એ અરાજકતાને સમજવાથી આવે છે. મારું કામ એવા કાર્યને ડિઝાઇન કરવાનું છે જે વિદ્યાર્થીઓને પોતાની માલિકીની વિભાવનાઓ પર પ્રક્રિયા કરવા, અન્વેષણ કરવા અને ચર્ચા કરવાની મંજૂરી આપેશિક્ષણ. ધારણાઓને માર્ગદર્શન આપવા અને પડકારવા માટે મારે પ્રક્રિયાનો ભાગ બનવાની જરૂર છે. —શેલી જી.
• હું વિદ્યાર્થીઓને જૂથોમાં શીખવા માટે પ્રોત્સાહિત કરું છું કારણ કે હું માનું છું કે અન્ય લોકો સાથેની વાતચીત વિદ્યાર્થીઓને તેમની વિચાર પ્રક્રિયાઓને વ્યક્ત કરવામાં, પડકારવામાં અને સુધારવામાં મદદ કરે છે. સાથીદારોને સાંભળીને, વિદ્યાર્થીઓ નવા પરિપ્રેક્ષ્ય પણ સાંભળી શકે છે જે તેમની ક્ષિતિજોને વિસ્તૃત કરી શકે છે અને તેમના પોતાના જ્ઞાનને વધુ ઊંડું કરી શકે છે. —સહાયક પ્રોફેસર
• હું ઈચ્છું છું કે મારા વિદ્યાર્થીઓને ખબર પડે કે તેઓ અમારા વર્ગખંડના સમુદાયના મૂલ્યવાન સભ્યો છે, અને હું તેમને દરેકને મારા વર્ગખંડમાં આગળ વધવા માટે શું જોઈએ છે તે શીખવવા માંગુ છું. —ડોરીન જી.
• હું માનું છું કે વિદ્યાર્થીઓ જ્યારે અધિકૃત સંદર્ભમાં શીખે છે ત્યારે શ્રેષ્ઠ શીખે છે. વાસ્તવિક દુનિયાની સમસ્યા-નિરાકરણ દ્વારા શીખીને, તેઓ જ્ઞાનમાં મૂલ્ય શોધે છે. —સહાયક પ્રોફેસર
• ભૂલો દ્વારા શીખવાની અને ટીમ વર્ક દ્વારા અવરોધોને દૂર કરવાની ક્લાસરૂમ સંસ્કૃતિનું નિર્માણ કરવું! —જેન બી.
• હું વર્ગખંડ વ્યવસ્થાપન માટે અધિકૃત અભિગમ અપનાવું છું. આ અધિકૃત શૈલી દરેક સમયે મક્કમ પરંતુ ન્યાયી રહીને વિદ્યાર્થીઓ પાસેથી આદર અને તાલમેલ મેળવવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે અને ખાતરી કરે છે કે બધા વિદ્યાર્થીઓ જાણે છે કે મારા હૃદયમાં તેમના શ્રેષ્ઠ હિત છે. —સહાયક પ્રોફેસર
• દરેક બાળકના જુસ્સાને શીખવો અને શિક્ષણ અને શાળા પ્રત્યેના આનંદ અને પ્રેમને પ્રોત્સાહિત કરો. —આઇરિસ બી.
• હું હંમેશા મારા વિદ્યાર્થીઓને ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવા અને વ્યસ્ત રહેવા માટે તૈયાર વર્ગમાં આવવાની અપેક્ષા રાખું છું. હું વારંવાર મારા વિદ્યાર્થીઓને તેમના પોતાના લક્ષ્યો નક્કી કરવા અને તે તરફ પગલાં ભરવા માટે કહું છુંદરરોજ તેમના લક્ષ્યો હાંસલ કરે છે. —સહાયક પ્રોફેસર
• અમારા બાળકોને ઘણી બધી જુદી જુદી વસ્તુઓનો પરિચય કરાવવાનું અને તેઓ શું કરે છે અને તેઓ શું નથી કરતા તે શોધવામાં મદદ કરવાનું અમારું કામ છે! પછી તેમની શ્રેષ્ઠતાનું સંવર્ધન કરો અને તેમના સમસ્યાવાળા વિસ્તારોની ભરપાઈ કેવી રીતે કરવી તે સમજવામાં તેમને મદદ કરો. આ રીતે, તેઓ ખુશ, સફળ પુખ્ત બનશે. —હેલી ટી.
• મારા માટે, આદર્શ વર્ગખંડનું વાતાવરણ વિદ્યાર્થી-કેન્દ્રિત છે. હું શીખવાની પરિસ્થિતિઓ બનાવવાનો પ્રયત્ન કરું છું જ્યાં વિદ્યાર્થીઓ જૂથ પ્રોજેક્ટ્સ હાથ ધરે છે જ્યારે હું ચર્ચાની સુવિધા આપતા જૂથો વચ્ચે ફરું છું. —સહાયક પ્રોફેસર

ThoughtCo પર શિક્ષણના વધુ ઉદાહરણો શોધો. અને મદદરૂપ પ્રોફેસર.

શું તમારી પાસે શિક્ષણની કોઈ ફિલસૂફીના ઉદાહરણો છે? અમને તેમને સાંભળવું ગમશે. નીચેની ટિપ્પણીઓમાં શેર કરો.

આના જેવા વધુ લેખ અને ટીપ્સ જોઈએ છે? અમારા ન્યૂઝલેટર્સ પર સબ્સ્ક્રાઇબ કરવાની ખાતરી કરો.