Najčešći problemi s prijateljstvom u razredu

 Najčešći problemi s prijateljstvom u razredu

James Wheeler

Svi smo to u jednom trenutku vidjeli u svojim učionicama. "Popularna" djeca formiraju grupu i izostavljaju druge. Jedino dijete s kojim nitko ne želi biti partner. Dvoje učenika koji su se jednog dana činili kao najbolji prijatelji, sljedeći dan ne razgovaraju jedno s drugim. Pitanja prijateljstva u učionici mogu biti složena. Ali trebamo li trošiti dragocjeno vrijeme na satu na “kako biti dobar prijatelj”? Apsolutno! Naučiti kako stvoriti i biti prijatelj ključna je razvojna vještina koja će pomoći našim učenicima da budu uspješni u školi iu životu... a mi smo u odličnoj poziciji da im pomognemo. Pogledajmo najčešće probleme vezane uz prijateljstvo koji se javljaju u učionici i kako možemo pomoći našim učenicima da ih prebrode.

Problem prijateljstva #1: Isključivost

Kako to izgleda : Na odmoru Jane, Lola i Kyle vole igrati istu igru ​​nogometa. Ali jednog poslijepodneva, Kyle vam dolazi plačući, tvrdeći da Lola kaže da se više ne može igrati s njima.

Što to znači: Osjećaj pripadnosti i povezanosti s vršnjacima ključni su za učenika svih uzrasta. Stoga biti socijalna isključenost može biti pogubna. Ovo posebno vrijedi za tinejdžere. Adolescenti su posebno ovisni o svojim vršnjačkim skupinama i odnosima. I to nije samo "jedna od onih stvari" o odrastanju. Djeca koja dožive društvenu isključenost mogu pretrpjeti trajnu psihičku štetu.

Vidi također: Gramatičke igre koje čine učenje zabavnim

Kako reagirati: Kadadolazi do isključivanja, kao i mnoge druge stvari, unca prevencije vrijedi pola funte lijeka. Razvijati kulturu poštovanja individualnih razlika i ljubaznosti prema drugima. Učite empatiji. “Kako bi se osjećao da ti netko kaže da ne možeš sjediti pored njega za vrijeme ručka? Ili ako nitko nije htio sjesti do tebe u autobusu?” Ako primijetite da se u vašem razredu događa puno isključivanja, razmislite o dodjeljivanju partnera i grupa umjesto da dopustite djeci da biraju.

Knjiga za čitanje: Strictly No Elephants Lise Mantchev

Problem prijateljstva #2: Odbijanje

Kako to izgleda: Thomas je bistar, tih, neobičan mislilac, ali ima iznenadne ispade kad se frustrira. Obično sjedi sam za ručkom i zadnji ga biraju za grupe.

REKLAMA

Što to znači: Kad izostavljanje preraste u aktivno nesviđanje, dobivamo odbijanje od strane vršnjaka. I to može biti začarani krug. Odbacivanje vršnjaka često se događa zbog ponašanja odbačenog djeteta, bilo da se radi o sramežljivosti ili nedostatku kontrole nagona. A reakcija odbačenog djeteta na to (dublje povlačenje unutra, okrivljavanje drugih) samo pojačava odbacivanje.

Kako reagirati: Pitajte WeAreTeachers kolumnisticu Elizabeth Pappas za savjet, “Kako tražite da biste izgradili pravedniji učionički prostor u kojem se svaki pojedini učenik osjeća cijenjenim, svakako zaštitite svoje vrijeme u učionici. Prijeđite dalje od 'brzih prijava' i razgovarajtescenariji koji uključuju zadirkivanje, isključivanje i bilo koju vrstu marginalizacije. Ubacite visokokvalitetne tekstove za čitanje naglas kao odskočne daske za rješavanje zabrinjavajućih problema i stvaranje kulture u učionici prepune suosjećanja i empatije.”

Knjiga za čitanje: Nevidljivi dječak Trudy Ludwig

Problem prijateljstva #3: Zlostavljanje

Kako to izgleda: Jack više puta zadirkuje Daisy zbog njezine obitelji. Kaže da oni nisu prava obitelj jer ona ima dvije mame.

Što to znači: Postoji razlika između maltretiranja i puke zlobe. Obraćamo im se na bitno različite načine, stoga je važno znati razliku. Zlostavljanje se događa kada netko više puta i namjerno kaže ili učini nešto što je povrijeđeno za osobu koja se ne može braniti. Ima tri različite karakteristike:

Vidi također: Što je muzejska škola i kako je poučavati u jednom?
  • Zlostavljanje je namjeran i negativan čin.
  • Obično uključuje obrazac ponašanja tijekom vremena.
  • Zlostavljanje uključuje neravnotežu moć ili snaga.

Kako reagirati: Najvažnije je ne ignorirati zlostavljanje. Direktorica škola dobrodošlice Cheryl Greene kaže: „Svaki učenik gleda kako reagirate na incidente zlostavljanja. Vaš odgovor ili nedostatak odgovora šalje jasnu poruku svim učenicima. Centrirajte učenika, držite one koji se ponašaju odgovornima i radite na proaktivnom stvaranju učionice u kojoj se svi učenici osjećajucijenjen.”

Knjiga za čitanje: Jedna Kathryn Otoshi

Izdanje prijateljstva #4: Ogovaranje

Kako to izgleda: Mallory pokreće glasine da Hazel mokri u krevet. Širi se društvenim mrežama, a drugi učenici počinju šaptati "bebi" kad ona prođe.

Što to znači: Ogovaranje je nekoć bilo ograničeno na šaputanje i prenošenje bilješki u razredu, a to je dovoljno loše. Mislim da se svi možemo sjetiti otkrivanja tajne zaljubljenosti "prijatelju" ujutro samo da bi cijela škola saznala za ručak. Ali s tehnologijom, tračevi su se preselili na internet i postali su još lakši za širenje, ostavljajući za sobom sve vrste štete. U doba društvenih medija, okrutnost koja se pojavljuje na internetu postala je epidemija—i ona može dovesti do depresije, tjeskobe i samoozljeđivanja.

Kako reagirati: Kada preslušati tračeve, važno je nešto reći. U članku za Anti-Defamation League, Rosalind Wiseman predlaže sljedeći jezik: “Čujem od učenika da stvarno poštujem ogovaranje drugog učenika. Nadam se da je to ispod standarda koje ste sami postavili. I moram vam reći; smeta mi što se tuđa sramota koristi za vašu zabavu.”

Ako ogovaranje poprimi oblik internetskog zlostavljanja, imate odgovornost prijaviti ga. Učinite što možete da podučavanjem stvorite okruženje u kojem se to uopće ne događadigitalno građanstvo i osnaživanje studentskih vođa da se suprotstave lošem ponašanju na internetu.

Knjiga za čitanje: Glasine govore Julije Cook

Prijateljstvo, broj 5. Bossiness

Kako to izgleda: Jennie pokreće "Klub djevojaka" čija je predsjednica. Ona na odmoru tjera sve ostale članove da rade točno ono što ona želi.

Što to znači: Djeca koja drugima upravljaju istražuju dinamiku moći u odnosima oko sebe. Ono “proizlazi iz želje za organiziranjem i usmjeravanjem ponašanja drugih”, prema Centru za djecu i mlade.

Kako odgovoriti: Zapamtite da šefovanje nije uvijek loša stvar. I moramo paziti da to ne primjenjujemo samo na djevojčice (dok se dječake hvali kao "asertivne" zbog istog ponašanja). Ali kada šefovanje prijeđe u nepoštovanje ili nepristojnost, moramo reagirati (bez slamanja njihovog neovisnog duha!). Pobrinite se da podučavate i modelirate pristojnost i pomažete svojim učenicima sa sklonostima šefovanju da razviju empatiju (tj. "Kako biste se osjećali da netko tako razgovara s vama?").

Knjiga za čitanje: Donesite Me a Rock! Daniela Miyaresa

James Wheeler

James Wheeler je edukativni veteran s preko 20 godina iskustva u podučavanju. Magistrirao je obrazovanje i želi pomagati učiteljima u razvoju inovativnih metoda podučavanja koje promiču uspjeh učenika. James je autor nekoliko članaka i knjiga o obrazovanju i redovito govori na konferencijama i radionicama za profesionalni razvoj. Njegov blog, Ideje, inspiracija i pokloni za učitelje, izvor je za učitelje koji traže kreativne ideje za podučavanje, korisne savjete i vrijedne uvide u svijet obrazovanja. James je posvećen pomaganju učiteljima da uspiju u svojim učionicama i pozitivno utječu na živote svojih učenika. Bilo da ste novi učitelj koji tek počinje ili ste iskusni veteran, Jamesov će vas blog zasigurno nadahnuti svježim idejama i inovativnim pristupima podučavanju.