Što je IEP? Pregled za učitelje i roditelje

 Što je IEP? Pregled za učitelje i roditelje

James Wheeler

Većina učitelja svake godine u svojim učionicama ima najmanje jednog ili dva učenika s IEP-om, a ponekad i mnogo više. Što je IEP i kako utječe na učenike, nastavnike i obitelji? Evo što trebate znati.

Što je IEP?

Izvor: Moderni učitelj

IEP je kratica za Individualizirani obrazovni program. To je pravni dokument koji jasno definira kako škola planira zadovoljiti jedinstvene obrazovne potrebe djeteta koje proizlaze iz invaliditeta. IEP je prvi put uveden 1975. godine, kada je Kongres donio zakon koji je djeci s invaliditetom dao pravo da pohađaju javne škole.

Vidi također: 35 hakova za bijelu ploču koje svaki učitelj stvarno može koristiti - mi smo učitelji

Danas su IEP-ovi obuhvaćeni Zakonom o obrazovanju osoba s invaliditetom (IDEA). Ovaj savezni zakon svoj djeci s određenim vrstama invaliditeta daje pravo na besplatno, odgovarajuće obrazovanje. Djeci koja ispunjavaju uvjete mora se omogućiti obrazovanje koje zadovoljava njihove jedinstvene potrebe, omogućuje pristup općem obrazovnom kurikulumu i zadovoljava državne standarde na razini razreda.

Koja je svrha IEP-a?

IEP je kamen temeljac posebnog obrazovnog programa djeteta. Procjenjuje njihov trenutni učinak, postavlja razumne mjerljive ciljeve za dijete i specificira usluge koje će škola pružiti. IEP rastu i mijenjaju se zajedno s djetetom i redovito se preispituju kako bi se osiguralo da su i dalje učinkoviti (barem jednom godišnje, ponekad i češće).

IDEA kaže da školski okruzi moraju pružiti besplatno, odgovarajuće javno obrazovanje (FAPE) svoj djeci. Štoviše, studentima moraju omogućiti sudjelovanje u tom obrazovanju u najmanje restriktivnom okruženju (LRE). Mora im se dati prilika da sudjeluju u tradicionalnom školskom iskustvu u najvećoj mogućoj mjeri.

REKLAMA

Okruženje s najmanje ograničenja (LRE)

Izvor: LREs at Undivided

Kada je savezni zakon 1970-ih prvi put zahtijevao od javnih škola da primaju učenike za specijalno obrazovanje, mnoge od njih grupirale su te učenike u posebne učionice ili zgrade. To ih je izoliralo od njihovih vršnjaka, što je dovelo do stigme u široj javnosti. Osim toga, učenici vrlo različitih sposobnosti često su svi bili u jednoj učionici, što je otežavalo zadovoljenje svih njihovih potreba.

Kada je IDEA stupila na snagu 1990., jedan od ciljeva bio je promijeniti stigmu i dati svim učenicima primjerenije obrazovanje među svojim vršnjacima. U tu svrhu, zakon je naveo da učenici moraju učiti u najmanje restriktivnom okruženju. Drugim riječima, škole su pozvane da pronađu načine da opsluže učenike s posebnim potrebama u općoj učionici kad god je to moguće.

IEP može pomoći školama i učiteljima da shvate kako pomoći učenicima da uspiju u LRE-u koji im odgovara , koja je za mnoge inkluzivna učionica općeg obrazovanja, po mogućnosti s push-in,usluge izvlačenja. Za neke učenike opća učionica nije odgovarajući LRE. Međutim, zakon zahtijeva od škola da daju sve od sebe kako bi djeca učila uz svoje vršnjake prije nego što se odluče za drugačiji izbor.

Ovdje saznajte više o najmanje restriktivnim okruženjima (LRE).

Tko ispunjava uvjete za IEP?

IDEA pokriva djecu od rođenja do završetka srednje škole ili do 21. godine, što god nastupi prije. Da bi se kvalificiralo, dijete mora spadati u jednu od 13 kategorija invaliditeta, a njihov invaliditet mora negativno utjecati na njihov školski uspjeh. Samo zato što dijete ima invaliditet ne znači da su mu potrebne posebne usluge ili IEP. Ipak, imaju pravo biti ocijenjeni za jedan.

Ovo su uključene kategorije i pravne definicije pod IDEA-om:

  • Poremećaj iz autističnog spektra: razvojna poteškoća koja uglavnom pogađa djetetove socijalne i komunikacijske vještine, a ponekad i ponašanje
  • Gluhoća: Teško oštećenje sluha koje sprječava dijete da obradi jezik putem sluha
  • Gluhosljepoća: Kombinacija oštećenja sluha i vida
  • Oštećenje sluha: Gubitak sluha koji je lakši od gluhoće
  • Intelektualna poteškoća: Ispodprosječne intelektualne sposobnosti
  • Višestruke poteškoće: dijete s više od jednog stanja koje pokriva IDEA
  • Ortopedsko oštećenje: oštećenje djetetovog tijela,bez obzira na uzrok
  • Ostalo oštećenje zdravlja: Stanja koja ograničavaju djetetovu snagu, energiju ili budnost
  • Specifične poteškoće u učenju: Problem s učenjem koji utječe na sposobnost djeteta da piše, sluša, govori, razumite ili se bavite matematikom
  • Oštećenje govora ili jezika: Niz komunikacijskih problema kao što su mucanje, oštećena artikulacija itd.
  • Traumatska ozljeda mozga: Ozljeda mozga uzrokovana nesrećom ili nekom vrstom fizičke sile
  • Oštećenje vida, uključujući sljepoću: djelomični ili potpuni gubitak vida, koji se ne može ispraviti naočalama

Koje informacije uključuje IEP?

Svaki IEP mora biti individualizirani dokument, izrađen posebno za dotično dijete. Ne postoji standardni obrazac, ali zakon zahtijeva da uključuje odjeljke za trenutne razine učinka, ciljeve i usluge. Pogledajte primjer IEP-a s njegovim odjeljcima objašnjenim ovdje.

Trenutne razine izvedbe (PLOP, PLP ili PLAAFP)

Izvor: Maryland Online IEP

Ovaj odjeljak dokumentira djetetov trenutni školski uspjeh i kako njihov invaliditet utječe na njihov napredak i uključenost. Oni se redovito preispituju, barem jednom godišnje, i ažuriraju prema potrebi. Trebali bi uključiti detaljan pogled na:

  • Akademsko postignuće: ovo se odnosi na djetetov napredak u akademskim predmetima kao što su čitanje, matematika, znanost itd. Može se temeljiti naopažanja učitelja razredne nastave, ocjene, rezultati državnih i okružnih standardiziranih testova, evaluacije specijalnog obrazovanja i više.
  • Funkcionalna izvedba: Ovaj pojam obuhvaća sve vještine i aktivnosti koje djeca uče, a nisu izravno povezane s akademijom. To može uključivati ​​razvoj jezika, društvene vještine, ponašanje, životne vještine, vještine mobilnosti i tako dalje.

Ovdje saznajte više o komponenti sadašnje razine uspješnosti IEP-a.

Ciljevi

Izvor: Dan u našim cipelama

IEP mora sadržavati mjerljive ciljeve za učenika koji se razumno mogu postići u školskoj godini. Ciljevi se temelje na učenikovoj trenutnoj razini uspješnosti i usredotočeni su na učenikove specifične potrebe.

Važno je da ciljevi na IEP-u budu "mjerljivi". To znači da moraju biti vrlo precizni u svojim formulacijama. Cilj bi trebao uključivati ​​kako će se mjeriti uspjeh i kada se očekuje napredak.

Evo primjera loše napisanog IEP cilja: "Učenik će poboljšati svoje vještine čitanja usredotočujući se na riječi koje vide." Ovaj cilj ne uključuje bilo koji način na koji se napredak može mjeriti ili predviđeni vremenski okvir za postizanje cilja.

Umjesto toga, ovaj cilj bi mogao reći: "Na kraju prvog razreda, učenik pokazat će ovladavanje popisom od 50 uobičajenih riječi čitajući naglas riječi kada su predstavljene na flash karticama,s točnošću od 95%.”

Ovdje otkrijte mnogo više o IEP ciljevima.

Usluge

Vidi također: 26 projekata i ideja za izradu drvenih štapića za učionicu - mi smo učitelji

Izvor: IEP povezane usluge na Nepodijeljeno

U ovom odjeljku škole navode načine na koje će pomoći djetetu da postigne svoje IEP ciljeve. To može uključivati:

  • Smještaj: Ovo su posebni aranžmani koji nisu dio standardne opreme učionice ili pravila. Na primjer, djetetu s problemima senzorne obrade može se dopustiti nošenje slušalica za suzbijanje buke u učionici. Ili se učeniku s oštećenjem vida može naglas pročitati pismeni test i dopustiti mu da odgovori usmeno. Prilagodba ne mijenja ono što učenik uči, mijenja se samo način na koji to uči. Više primjera smještaja u učionici pogledajte ovdje.
  • Promjene: Promjene doista uključuju promjene onoga što dijete uči. Oni mogu sniziti ili povisiti očekivanja za određene standarde ili smanjiti količinu rada koji se od djeteta očekuje. Ovdje saznajte više o izmjenama u odnosu na prilagodbe.
  • Pomoćna tehnologija: Primjeri uključuju softver za pretvaranje teksta u govor, tipkanje umjesto rukopisa, zatvorene titlove, slušna pomagala, držače olovke itd. Više o pomoćnoj tehnologiji pogledajte ovdje.
  • Povezane usluge: Ovo su sve druge usluge koje su djeci potrebne da bi uspjele u LRE, kao što su usluge prijevoza, radna terapija, grupe društvenih vještina, prevoditelji ilipomoćnici u razredu. Evo više o uslugama povezanim s IEP-om.

Tko izrađuje IEP?

Izvor: FosterVA

Prema IDEA-i, škole su potrebno aktivno tražiti i identificirati učenike koji ispunjavaju uvjete za usluge posebnog obrazovanja. Često je učitelj razredne nastave taj koji prvi predloži da se učenik ocijeni za te usluge. U drugim slučajevima, liječnik, savjetnik ili roditelj mogu pokrenuti postupak.

Jednom kada škola odluči ocijeniti učenika, mora tražiti odobrenje roditelja. Škole obično imaju uspostavljene procese, uključujući ocjenjivanje i vrednovanje, ali moraju slijediti zakon. Većina okruga ima IEP koordinatore koji pomažu u procesu. Roditelji također mogu odlučiti da svoju djecu procijene privatno, o vlastitom trošku.

Nakon što procjena utvrdi da dijete ispunjava uvjete za usluge specijalnog obrazovanja, sastavlja se IEP tim. To može uključivati:

  • Učitelje u razredu
  • Članove specijalnog tima
  • Savjetnike ili psihologe
  • Bihevioralne stručnjake
  • Okružne predstavnike
  • Druge zainteresirane strane, kao što su drugi učitelji ili članovi osoblja koji komuniciraju s djetetom
  • Roditelji ili zakonski skrbnici
  • Dijete, ako je prikladno

IEP tim se s vremenom mijenja i ne moraju svi članovi prisustvovati sastancima. Međutim, na svakoj službenoj godišnjoj evaluaciji najbolje je okupiti što više članova timamoguće.

Koja prava imaju roditelji u procesu IEP-a?

Izvor: dr. Nicole Connolly

Zakon daje roditeljima neka vrlo specifična prava u procesu IEP-a. Roditelji i zakonski skrbnici imaju pravo:

  • Zatražiti besplatnu procjenu posebnog obrazovanja
  • Dati ili odbiti pristanak za procjenu posebnog obrazovanja
  • Složiti se ili odbiti ponuđene usluge specijalnog obrazovanja
  • Provesti neovisnu evaluaciju (o vlastitom trošku)
  • Ne složiti se s odlukom škole tražeći saslušanje ili posredovanje u skladu s zakonom
  • Sudjelovati ili zatražiti IEP sastanke i dovesti druge na sastanak
  • Pregledati IEP dokumente u bilo kojem trenutku
  • Kontrolirati tko ima pristup IEP-u svog djeteta
  • Primiti prethodnu pismenu obavijest o bilo kojem predložene izmjene IEP-a

Ovdje saznajte više o IEP-u i roditeljskim pravima.

Resursi IEP-a

Osim poveznica na resurse kroz ovaj post, ovdje su neka dodatna mjesta za pronalaženje informacija za roditelje, učitelje i škole o IEP-ovima.

  • WrightsLaw: IEP izvori i članci
  • Centar za roditeljske informacije & Resursi: Razvijanje IEP-a vašeg djeteta (dostupno na engleskom i španjolskom)
  • Razumijem: Razumijevanje IEP-a

Imate li još pitanja o IEP-u? Dođite zatražiti savjet u grupi WeAreTeachers HELPLINE na Facebooku.

Također provjerite Što je 504Planirate?

James Wheeler

James Wheeler je edukativni veteran s preko 20 godina iskustva u podučavanju. Magistrirao je obrazovanje i želi pomagati učiteljima u razvoju inovativnih metoda podučavanja koje promiču uspjeh učenika. James je autor nekoliko članaka i knjiga o obrazovanju i redovito govori na konferencijama i radionicama za profesionalni razvoj. Njegov blog, Ideje, inspiracija i pokloni za učitelje, izvor je za učitelje koji traže kreativne ideje za podučavanje, korisne savjete i vrijedne uvide u svijet obrazovanja. James je posvećen pomaganju učiteljima da uspiju u svojim učionicama i pozitivno utječu na živote svojih učenika. Bilo da ste novi učitelj koji tek počinje ili ste iskusni veteran, Jamesov će vas blog zasigurno nadahnuti svježim idejama i inovativnim pristupima podučavanju.