Što je projektno učenje i kako ga škole mogu koristiti?

 Što je projektno učenje i kako ga škole mogu koristiti?

James Wheeler

U posljednjih nekoliko godina učenje temeljeno na projektima (PBL) steklo je veliku popularnost u obrazovnim krugovima. Dok se učitelji bore protiv stalne standardizirane pripreme za ispit u kojoj se često osjećaju zaglavljenima, PBL nudi priliku za značajna praktična iskustva. Ali što je zapravo projektno učenje i kako ono funkcionira? Evo pregleda za početak.

Vidi također: 18 kreativnih oglasnih ploča za veljaču za vašu učionicu

Što je učenje temeljeno na projektu?

Izvor: David Lee EdTech

Učenje temeljeno na projektu učenje koristi projekte iz stvarnog svijeta i aktivnosti usmjerene prema učenicima za izgradnju znanja i vještina. Djeca biraju problem iz stvarnog svijeta koji im je značajan (neki ljudi to nazivaju "strastvenim projektima"), pa su uključeni u proces od samog početka. Ovi su projekti dugoročni, traju tjednima, mjesecima ili čak cijelim semestrom ili školskom godinom. Učenici ih mogu ispunjavati samostalno ili u malim grupama.

Osim znanja i vještina, PBL zahtijeva vještine visoke razine kao što su kritičko razmišljanje, suradnja i komunikacija te rješavanje problema. Dok studenti provode svoje praktične projekte, dublje zadiru u temu i stvaraju osobne veze sa znanjem i vještinama koje stječu. Na mnogo načina, PBL je sličniji poslu koji odrasli rade u svojim svakodnevnim poslovima, posebno zato što učenici surađuju s drugima izvan svoje školske zajednice. Njihovi konačni rezultati imaju javnu publiku i potencijalnu pojavu u stvarnom svijetuutjecaja.

PBL naspram tradicionalnih projekata

Vidi također: Pogledajte naše omiljene obrazovne videozapise o vulkanima za djecu

Izvor: Science Lessons That Rock

Djeca rade na mnoštvu projekata u školi: oni stvarati umjetnička djela, pisati istraživačke radove, razvijati prezentacije i još mnogo toga. Ali u mnogim slučajevima konačne rezultate vidi i ocjenjuje samo učitelj, a možda i ostatak razreda. Posao koji obavljaju može, ali i ne mora imati potencijalni utjecaj u stvarnom svijetu.

REKLAMA

Na primjer, na satu povijesti, nastavnik može učenicima dodijeliti projekt na kraju semestra da pokažu što su naučili. Mogu odabrati bilo koju temu koja se odnosi na doba koje proučavaju i izraditi prezentaciju, napisati rad, napraviti video, itd. Ove vrste projekata općenito ne zahtijevaju od djece da rade s partnerima iz stvarnog svijeta i obično se samo vide i ocjenjuje nastavnik.

U učenju temeljenom na projektu, sam projekt je glavni dio tečaja. Učenje ne dolazi samo od učitelja, ono dolazi iz iskustava iz stvarnog svijeta koje učenik ima. Ovi projekti zahtijevaju vještine iz raznih disciplina, a djeca određuju što trebaju naučiti da bi uspjela. Što je najvažnije, surađuju s partnerima iz stvarnog svijeta iz lokalne ili globalne zajednice. Njihov konačni proizvod ili rezultat prezentira se javno, većoj grupi nego samo njihovom učitelju ili razredu.

Primjeri učenja temeljenog na projektu

Pitate se kako ovo izgledaKao? Evo tri stvarna PBL primjera koji ilustriraju koncept. Tražite više? Ovdje pronađite naš veliki popis ideja za učenje temeljeno na projektima.

  • Djeca grade igralište: Mislite da je PBL samo za starije učenike? Ovi učenici vrtića istražili su što djeca stvarno žele i trebaju na igralištu, a zatim su radili sa zajednicom kako bi prazan prostor pretvorili u njihovo mjesto za igru ​​iz snova.
  • Superheroji tla: ovi srednjoškolci istraživali su kvalitetu tla, zatim stvorili i izradio brošure koje će se distribuirati zajednici u vrtnim centrima i na drugim lokacijama.
  • Pružanje ruke pomoći: Učenici rade na utvrđivanju kako najbolje mogu iskoristiti 25 dolara za ulaganje u zajednicu i pomoći većini ljudi. Oni uvjeravaju investitore da osiguraju novac za njihove projekte i pomažu im da se pokrenu.

Koje su prednosti učenja temeljenog na projektima?

Izvor: Evelyn Learning

Provedene su mnoge studije o PBL-u, a istraživači su identificirali brojne prednosti. Nastavnici koji ga koriste sa svojim učenicima također ga često hvale.

  • Autentično učenje: Učenici vide primjene znanja i vještina u stvarnom svijetu, zbog čega su željniji učenja i veća je vjerojatnost da će to naučeno zadržati. .
  • Različiti stilovi učenja: PBL zahtijeva od djece da koriste različite stilove učenja, isprobavajući različite metode kako bi stekli znanje potrebno za rješavanje problema i postizanjeciljevi projekta.
  • Angažirani učenici: Kada učenici odaberu temu i usmjere učenje, njihova razina angažmana često naglo raste. Postavljanje i postizanje praktičnih ciljeva koji imaju značenje u stvarnom svijetu često je puno veće zadovoljstvo od prolaženja testa. (Ovdje pogledajte nevjerojatno iskustvo jednog učitelja u korištenju učenja temeljenog na projektima sa studentima alternativnog obrazovanja.)
  • Razmišljanje na visokoj razini: učenje temeljeno na projektima gradi vještine kritičkog razmišljanja zahtijevajući od učenika da procijene i analiziraju probleme, a zatim pronađu kreativna rješenja koji zapravo funkcioniraju.
  • Poboljšana komunikacija: studenti se često moraju obratiti profesionalcima ili članovima zajednice kako bi dovršili svoj projekt. Razvijaju vrste komunikacijskih vještina koje su im potrebne u stvarnom svijetu. (Ovdje saznajte kako PBL ruši zidove učionice.)
  • Suradnja na visokoj razini: rade li u grupama vršnjaka ili samostalno, djeca rade s drugima (uključujući odrasle u zajednici) kako bi stekla vještine, znanje , resurse i još mnogo toga.

Koji su neki uobičajeni PBL izazovi?

Učenje temeljeno na projektima uvelike se razlikuje od onoga na što je većina učenika navikla. Umjesto da slijede upute učitelja, djeca moraju sama usmjeravati svoje učenje. To postavlja određene izazove, ali oni nisu nepremostivi. Evo nekih uobičajenih zamki i savjeta za njihovo prevladavanje.

Apatija ili neodlučnost

Kada kažete djecida je gotovo sve na stolu, što može djelovati neodoljivo. Neki učenici mogu imati problema sa sužavanjem svojih interesa, dok vam drugi mogu reći da se ne mogu sjetiti ničega što bi željeli raditi. Ovi će učenici trebati dodatnu pomoć pri razmišljanju i njegovanju svoje ideje.

  • Isprobajte: Resursi za razmišljanje temeljeno na projektu učenja

Vrijeme

Dobar PBL znači omogućiti učenicima vrijeme koje im je potrebno za rad na svojim projektima. Da bismo svakom djetetu omogućili jednake mogućnosti, to vrijeme ne bi trebalo biti samo nakon škole ili vikendom. Nastavnici i škole koji žele implementirati PBL moraju pronaći vremena tijekom školskog dana da se učenici usredotoče na svoje projekte i po potrebi zamoliti učitelje za pomoć.

  • Isprobajte: Kako odvojiti vrijeme za projektno utemeljeno Učenje?

Kvaliteta

Budući da će svaki učenik (ili grupa) imati vlastite rezultate, procjena kvalitete ovih postignuća može biti teška. Umjesto da samo ocjenjuju test ili ocjenjuju pisani rad, nastavnici moraju pronaći načine da procijene kvalitetu i dubinu učenja učenika.

  • Isprobajte: Uvođenje okvira za visokokvalitetno projektno učenje

Prijava zajednice

Mnogi PBL projekti zahtijevaju pomoć zajednice, a studenti ponekad mogu imati problema s pronalaženjem dobrih partnera. Naglasak na rješavanju problema koji su važni za zajednicu može olakšati pronalaženje odraslih osobakoji su voljni uskočiti i blisko surađivati ​​s djecom.

  • Pokušajte: Partneri zajednice u učenju temeljenom na projektima

Neovisnost

Većina učenika koristi ciljevima i rokovima koje je postavio nastavnik. Vjerojatno će im trebati vodstvo u izradi i pridržavanju plana s mjerljivim ciljevima kako bi mogli dovršiti svoj projekt na vrijeme.

  • Isprobajte: Resursi i alati za PBL, Start to Finish

Početak učenja temeljenog na projektima

Izvor: PBLWorks

Ako sve ovo zvuči sjajno, ali malo ( ili puno!) porazno, ne brinite. PBL je postao nevjerojatno popularan u školama, tako da postoji mnogo resursa koji vam mogu pomoći da ga implementirate.

Vodič za implementaciju učenja temeljenog na projektu

Ovaj vodič iz Edutopije pruža pojedinosti o šest bitni koraci:

  • Počnite s osnovnim pitanjem
  • Osmislite plan za projekt
  • Izradite raspored
  • Pratite učenike i napredak projekta
  • Procijenite ishod
  • Ocijenite iskustvo

Putovanje PBL-om: besplatni vodič za nastavnike

PBLWorks, iz Bucka Zavod za obrazovanje ima mnogo kvalitetnih resursa, uključujući ovaj sveobuhvatni vodič koji se može besplatno preuzeti. Također nude radionice, knjige, tečajeve, videozapise i još mnogo toga.

Okvir za visokokvalitetno projektno učenje

Okvir za visokokvalitetno projektno učenjeUčenje se temelji na prikupljenom iskustvu, mudrosti i istraživanju stotina edukatora. Opisuje šest kriterija, od kojih svaki mora biti barem minimalno prisutan u projektu kako bi se mogao ocijeniti kao "visoka kvaliteta". -projekti učenja čine izvrsne PBL izbore. Youth Service America (YSA) ima komplete alata koji pomažu u razvoju projekata koji traju semestar, mjesec ili čak samo tjedan dana.

Imate li još pitanja o učenju temeljenom na projektima? Zatražite savjet i podijelite svoje ideje u grupi WeAreTeachers HELPLINE na Facebooku.

Plus, 25+ smislenih projekata uslužnog učenja za djecu i tinejdžere.

James Wheeler

James Wheeler je edukativni veteran s preko 20 godina iskustva u podučavanju. Magistrirao je obrazovanje i želi pomagati učiteljima u razvoju inovativnih metoda podučavanja koje promiču uspjeh učenika. James je autor nekoliko članaka i knjiga o obrazovanju i redovito govori na konferencijama i radionicama za profesionalni razvoj. Njegov blog, Ideje, inspiracija i pokloni za učitelje, izvor je za učitelje koji traže kreativne ideje za podučavanje, korisne savjete i vrijedne uvide u svijet obrazovanja. James je posvećen pomaganju učiteljima da uspiju u svojim učionicama i pozitivno utječu na živote svojih učenika. Bilo da ste novi učitelj koji tek počinje ili ste iskusni veteran, Jamesov će vas blog zasigurno nadahnuti svježim idejama i inovativnim pristupima podučavanju.