Vrhunski vodič za vještine učenja: savjeti, trikovi i strategije

 Vrhunski vodič za vještine učenja: savjeti, trikovi i strategije

James Wheeler

Nije pretjerano reći da su vještine učenja životne vještine. Pravljenje dobrih bilješki, stvaranje fokusiranog radnog prostora, upravljanje smetnjama, pravljenje planova - sve su to vještine koje ljudi svih dobi koriste svaki dan. Odvajanje vremena za podučavanje dobrih vještina učenja unaprijed može pripremiti učenike za uspjeh u školi i izvan nje.

Razdvojili smo mnoge najvažnije vještine učenja koje su učenicima potrebne, uključujući primjere prema razini razreda. Imajte na umu da postoji mnogo različitih načina za uspješno učenje. Ponudite studentima opcije i pomozite im pronaći strategije koje im najbolje odgovaraju.

Skoči na:

  • Prostori za učenje
  • Vještine učenja za organizaciju i upravljanje vremenom
  • Stilovi učenja
  • Pisanje i korištenje bilježaka
  • Učinkovite vještine čitanja i učenja
  • Izvršavanje zadataka
  • Rješavanje testova
  • Pronalaženje pomoći

Prostori za učenje

Odabir pravog mjesta za učenje prvi je korak do dobrih vještina učenja. Naučite učenike da razmotre ove elemente.

Odaberite svoj prostor

Za neke učenike to znači namjenski prostor za učenje poput stola u njihovoj sobi. Drugi bi radije radije sklupčali se u stolici s radnim stolom u krilu ili radili za stolom u zajedničkom prostoru. Što god odabrali, to bi trebao biti prostor posvećen proučavanju dok ga koriste.

Izvor: organiandarrangeit/Instagram

REKLAMA
  • Osnovna škola: Mnogi učenici počinju raditiaktivnosti, strategije i metode ovdje i polako će formirati preferencije. Ako roditelji ili učitelji primijete da djeca ne uče dobro koristeći jednu metodu (npr. flash kartice za učenje matematičkih činjenica), umjesto toga neka učenici isprobaju aktivnosti iz različitih stilova (poput videa ili pjesama).
  • Srednja škola: U ovoj dobi učenici bi trebali imati neku ideju o tome koje metode učenja odgovaraju njihovim stilovima učenja. Trebali bi nastaviti eksperimentirati, posebno u predmetima u kojima se bore svladati gradivo.
  • Srednja škola: Djeca u ovim razredima koja još uvijek ne razumiju kako najbolje uče mogu imati koristi od ispunjavanja VARK upitnika. Usmjerit će ih u pravom smjeru i pomoći im da pronađu najbolje metode učenja.

Odaberite odgovarajuće materijale za učenje

Evo nekoliko primjera materijala za učenje i aktivnosti koje privlače različito učenje stilovi, bez obzira na dob ili razred.

Izvor: Elementary Shenanigans

  • Vizualno: Dijagrami; karte; grafovi; Karte; video sa ili bez zvuka; fotografije i druge slike; grafički organizatori i skice
  • Auditorno: Predavanja; audio knjige; video zapisi sa zvukom; glazba i pjesme; prijevod teksta u govor; rasprava i debata; podučavanje drugih
  • Čitanje/Pisanje: Čitanje udžbenika, članaka i brošura; gledanje videa s uključenim titlovima; korištenje prijevoda govora u tekst i transkripata; izrada popisa; pisanje odgovorana pitanja
  • Kinestetika: Praktično vježbanje; obrazovni zanatski projekti; pokusi i demonstracije; pokušaj i pogreška; kretanje i igranje igara tijekom učenja

Pisanje i korištenje bilježaka

Studija za studijom pokazala je važnost aktivnog vođenja bilješki umjesto pasivnog čitanja kasnije. Čin pisanja uključuje različite dijelove mozga, stvarajući nove putove koji pomažu učenicima da zadrže informacije u dugoročnom pamćenju. Pravljenje dobrih bilješki i njihova pravilna upotreba vještine su učenja koje svaki učenik treba savladati.

Naučite različite strategije bilježenja

Postoji niz dobrih strategija, poput nacrta, Cornellove metode, skica , i više. Ne postoji jedna najbolja metoda; često ovisi o materijalu i učeniku.

Izvor: Think Insights

  • Osnovna škola: Aktivno učite djecu kako hvatati bilješke u raznolikost stilova. Ovdje saznajte o sedam najboljih strategija za bilježenje i podijelite ih sa svojim učenicima. Učitelji mogu započeti s brošurama i grafičkim organizatorima, ali bi trebali polako prijeći na neovisnije metode.
  • Srednja škola: Učenici bi trebali svladati vještinu vođenja vlastitih bilješki, birajući stil koji im najbolje odgovara. Možda će im trebati podsjetnici o ključnim točkama koje treba zabilježiti, ali sada bi trebali moći izdvojiti važne informacije.
  • Srednja škola: bilježenje treba biti automatskoSada će mnogi studenti razviti željene stilove. Učitelji ne bi trebali inzistirati na određenoj strategiji vođenja bilježaka, ali bi trebali osigurati da djeca bilježe informacije koje su im potrebne.

Organizirajte i pregledajte

Pisanje bilježaka samo je jedan dio procesa . Učenici s dobrim vještinama učenja također znaju kako ih učinkovito koristiti.

Izvor: The Mad Scientist

  • Osnovna škola: Pomozite učenicima da vode sve bilješke iz jednog predmeta ili projekta u jednu bilježnicu ili mapu. Pokažite im kako ih postaviti redoslijedom koji ima smisla i koristiti kartice, tablice sadržaja ili druge organizacijske metode. Potaknite ih da pregledaju bilješke svakog dana kada odu kući navečer, kako bi učvrstili učenje.
  • Srednja škola: Učenici ovih razreda možda će htjeti sami reorganizirati svoje bilješke kada dođu kući, ponovno ih kopirati ili ih čak utipkati u računalo. Trebali bi moći koristiti učinkovite organizacijske strategije kako bi pronašli bilješke koje su im potrebne kasnije tijekom nastave.
  • Srednja škola: Učenici bi trebali planirati provesti vrijeme nakon svakog sata pregledavajući dnevne bilješke, pregledavajući i učvršćujući što su naučili. Trebali bi se moći uvelike osloniti na vlastite bilješke kada ponavljaju test ili dovršavaju projekt.

Učinkovite vještine čitanja i učenja

“ Večeras pročitajte treće poglavlje za domaću zadaću.” Zvuči dovoljno jednostavno, zar ne? Ali postoji velikirazlika između preletanja gradiva i stvarnog učenja iz njega. Ovo su vještine učenja koje učenici trebaju naučiti dok čitaju.

Isticanje

Svatko voli pregršt šarenih markera, ali njihovo učinkovito korištenje je vještina učenja sama po sebi. Djeca mogu označiti i tekstove i vlastite bilješke.

Izvor: cozmic_mae/Instagram

  • Osnovna škola: Čitajte materijal s učenicima, pokazujući im kako za isticanje ključnih riječi i fraza umjesto cijelih blokova teksta. Pokažite im strategije kodiranja bojama za organiziranje informacija. Dajte im odlomke za vježbanje posebno za učenje ovih vještina.
  • Srednja škola: upoznajte učenike s alatima za isticanje na mreži, budući da su mnogi tekstovi koje će čitati digitalni. Ako je potrebno, umjesto toga mogu ispisati materijal za čitanje kako bi ga fizički istaknuli.
  • Srednja škola: Djeca bi do sada trebala biti prilično vješta u isticanju, ali pazite na učenike koji još uvijek ističu cijele blokove, a da zapravo ne znaju zašto, i pokažite to su osnove.

Ponovno čitanje i pravljenje bilješki

U mnogim slučajevima, jednom pročitati nešto jednostavno nije dovoljno. Svi učenici bi trebali naučiti ponovno čitati materijale, koristeći to vrijeme da istaknu i hvataju bilješke.

Izvor: DERK

  • Osnovna škola: Ponovno čitajte odlomke zajedno , ističući ključne riječi, izraze i ideje. Vodite bilješke dok čitate, obojeu tekstu i na posebnom papiru. Pokušajte dovršiti pitanja za ponavljanje bez pozivanja na tekst.
  • Srednja škola: Učenici će znati da su temeljito pročitali kada budu mogli ispuniti pitanja za ponavljanje bez osvrtanja. Pokažite učenicima kako napisati vlastita pitanja za ponavljanje dok uče (Cornellova metoda bilježenja savršena je za to) kako bi znali da uistinu razumiju gradivo.
  • Srednja škola: Nastavite učvršćivati ​​dobro čitanje vještine učenja tako što ćete učenicima dati pitanja za ponavljanje koje moraju ispuniti ili ih zamoliti da naprave nacrt ili bilješke kako bi sažeti ono što su naučili.

Izvršavanje zadataka

Djeca moraju naučiti kako temeljito dovršite zadatak, bilo da se radi o radnom listu, eseju ili dugotrajnom istraživačkom projektu. Ovo su vještine učenja koje bi trebali znati.

Razumijevanje zadatka

Jasno razumijevanje onoga što se traži jako je važno. U suprotnom, djeca bi mogla završiti radeći pogrešan posao, a onda bi se morala sve ponovo pozabaviti.

  • Osnovna škola: Pokažite djeci kako da pažljivo čitaju upute na početku. Neka ponove što se od njih očekuje da učine i zabilježite ako trebaju podsjetnike. Učitelji bi trebali dati upute u pisanom obliku kad god je to moguće i učiniti ih jasnim i jednostavnim.
  • Srednja škola: Potaknite učenike da postavljaju pitanja o zadacima unaprijed ili tijekom cijele nastave ako je potrebno.Nastavite osiguravati da u potpunosti razumiju upute prije nego što počnu, posebno kada postoji više koraka.
  • Srednja škola: Do sada bi učenici trebali biti u stanju napraviti vlastite bilješke o očekivanjima i nositi se s nizom kompliciranijih korake. Trebali bi steći naviku pregledavanja svih tih informacija prije nego počnu raditi.

Napravite plan

Kada saznaju očekivanja, učenici bi trebali planirati kako će obaviti posao.

  • Osnovna škola: Pomozite učenicima da procijene zadatak i odluče koje će dijelove prvo raditi. Ovo je također dobro vrijeme za procjenu koliko dugo će posao trajati.
  • Srednja škola: Potaknite djecu da razmisle o tome kako vole pristupati zadacima. Vole li prvo rješavati lake probleme, a zatim se vraćati na teže stvari? Zapnu li ponekad i frustrirani? Ako je tako, kako se mogu "otkačiti" i nastaviti napredovati?
  • Srednja škola: Mnogi srednjoškolski zadaci su složeniji, a učenici će morati odrediti korake koje treba poduzeti. Na primjer, istraživački projekt može zahtijevati odabir teme, dobivanje odobrenja, pokretanje istraživanja, planiranje prezentacije i održavanje prezentacije, s više pod-koraka u svakom. Sve ovo čini se lakšim kada prvo imate plan.

Sačuvajte svoj rad

Takva osnovna vještina učenja, a tako iznimno važna!

  • Osnovna škola: Pomoćučenici osiguravaju da se svi zadaci vrate u odgovarajuće mape i da sve mape budu u njihovoj ruksaku kada završe. Ne ostavljajte stvari da leže uokolo gdje se mogu izgubiti.
  • Srednja i srednja škola: Osim što moraju održavati fizičke papire u redu, pobrinite se da djeca znaju kako spremati datoteke na mreži, uključujući sigurnosno kopiranje svog rada. Mnogi programi spremaju automatski, ali to nije uvijek slučaj. Pokažite im kako čuvati sigurnosne kopije datoteka na vanjskom pogonu ili u oblaku, u slučaju da njihov hardver pokvari.

Pregledajte i revidirajte

Završavanje posljednjeg problema na stranici ili upisivanje posljednje riječi na papir ne znači da ste gotovi. Dobre vještine učenja znače vraćanje kako biste pregledali svoj rad i napravili revizije.

Izvor: EnglishWritingTeacher.com

  • Osnovna škola: Roditelji i mlađa djeca trebali zajedno pregledati dovršenu zadaću kako bi bili sigurni da je potpuna i točna. Izvedite matematičke zadatke "unatrag" da vidite imaju li odgovori smisla. Kako djeca rastu, roditelji bi ih trebali podsjetiti da sami pregledaju i provjere svoje odgovore.
  • Srednja škola: Učenici bi se trebali redovito sjetiti provjeravati svoje odgovore prije predaje zadatka. Savjetujte ih da budu sigurni da su učinili sve što je od njih zatraženo, najbolje što mogu.
  • Srednja škola: Preispitivanje i ponavljanje sada bi trebali biti automatski. Pismeni zadaci trebaju sadržavati planove zavišestruke revizije. Naučite učenike da po potrebi koriste programe za provjeru pravopisa i gramatike i potaknite ih da naglas čitaju svoje pisanje kako bi čuli kako zvuči.

Polaganje ispita

Vidi također: Najbolje aktivnosti za učionicu Where the Wild Things Are

Neka djeca prirodno postižu dobre testove, ali druga se ukoče i zaborave sve što su naučila. Srećom, vještine učenja polaganja ispita nešto su što djeca mogu naučiti s vremenom.

Izvor: Tammy DeShaw/The Owl Teacher

Pregledajte materijal

Djeca bi trebala razviti niz strategija za ponavljanje za test, uključujući pitanja za ponavljanje, flash kartice, rasprave, pregledavanje bilješki i još mnogo toga. Također je važno pridržavati se redovnog rasporeda učenja za bilo koji predmet, umjesto da sav pregled ostavljate za posljednji trenutak.

  • Osnovna škola: Kad god je to moguće, odrasli bi trebali raditi s djecom kako bi im pomogli u učenju. Napravite flash kartice, zajedno razgovarajte o gradivu, pjevajte pjesme s slovkajućim riječima—modelirajte im dobre vještine učenja kako biste im pomogli u učenju.
  • Srednja škola: Pomozite učenicima da nastave koristiti različite strategije ponavljanja. Nastavnici mogu dati pitanja za ponavljanje, postaviti grupe za učenje i kreirati online materijale za korištenje, da spomenemo samo neke.
  • Srednja škola: Djeca bi do sada trebala koordinirati svoj pregled, bilo samostalno ili u grupama . Provjerite znaju li kako vas kontaktirati ako imaju pitanja dok uče.

Odmorite se i jeditePa

U bilo kojoj dobi, osjećati se najbolje što možeš je ključno za uspjeh na testu. Obeshrabrujte učenike da ostaju budni do kasno kako bi se natrpali i pobrinite se da imaju zdrave obroke i grickalice na dan testa. Ako im je dopušteno, pobrinite se da imaju pri ruci flaširanu vodu kako bi ostali hidrirani prije i tijekom samog testa.

Prvo se pozabavite lakim pitanjima

Ovo je posebno važno za studente koji imaju poteškoća koji upravljaju svojim vremenom ili oni koji su nevjerojatno nervozni zbog testova. Usredotočite se na to da pokažete što znate i gradite samopouzdanje dok napredujete.

  • Osnovna škola: naučite djecu da prvo pregledaju cijeli test kako bi mogla vidjeti što se od njih očekuje. Recite im da odmah postave pitanja ako ih imaju. U drugom prolazu trebali bi odgovoriti na sva pitanja ili probleme za koje su sigurni. Konačno, mogu se vratiti i rješavati zahtjevnija pitanja, jedno po jedno. U mlađim razredima vježbajte ovu vještinu korištenjem vođenih sesija polaganja ispita.
  • Srednja škola: Prije ispita podsjetite učenike na proces. Neka prvo pregledaju cijelu stvar i pitajte ima li netko općenitih pitanja prije nego što počnu. Pratite djecu dok popunjavaju test i potaknite one koji su zapeli na određenom pitanju ili odjeljku.
  • Srednja škola: Do sada bi djeca već trebala završiti proces, ali učitelji bi trebali biti svjesni nervoznog testa -uzimaju i tiho podsjećajuda se usredotoče na ono što znaju.

Pazite na vrijeme

To je jednostavna vještina, ali vrijedna. Naviknite djecu da gledaju na sat, ali ne budu opsjednuti time koliko je vremena ostalo.

  • Osnovna škola: recite djeci koliko vremena imaju unaprijed. Ponudite podsjetnike nekoliko puta, posebno pred kraj, ali nemojte to činiti na način da pojačate tjeskobu.
  • Srednja škola: Unaprijed razjasnite vremenska očekivanja i podsjetite učenike jednom ili dvaput na preostalo vrijeme. dok rade. Učenici bi trebali povremeno pogledati na sat dok rade; na kraju svake stranice ili odjeljka dobro je pravilo. Ako osjećaju da im ponestaje vremena, podsjetite ih da koriste strategiju "najprije laka pitanja".
  • Srednja škola: Stariji učenici trebali bi moći pogledati test i usporediti ga s količinom vremena koje imaju, tako da znaju da rade pravim tempom. Nastavnici mogu ponuditi podsjetnik na pola puta i pet minuta prije kraja.

Pregledajte prije predaje

Baš kao i sa zadacima, učenici bi trebali pokušati pronaći vremena za pregled odgovora na ispitu prije nego što dođu na red (I kako bi bili sigurni da će staviti svoja imena na svoj rad!)

  • Osnovna škola: Aktivno zamolite učenike koji predaju svoje radove da se vrate na svoja mjesta i prvo pregledaju svoje odgovore. Ugradite malo dodatnog vremena za testiranje kako bi svaki učenik imao priliku pregledati svojedomaće zadaće na stolu u blagovaonici ili kuhinji, gdje roditelji mogu nadzirati. Kako učenici budu stariji, potaknite ih da istražuju i druge prostore, posebno one u kojima mogu samostalno raditi.
  • Srednja škola: Do ove dobi djeci će vjerojatno trebati vlastiti namjenski prostor za učenje, gdje se mogu držati zalihe i radovi u tijeku. Ako to nije moguće, stvorite kantu ili kutiju u koju mogu spremati stvari dok ih ne koriste, a zatim ih izvucite van kada dođe vrijeme za učenje.
  • Srednja škola: Stariji učenici trebali bi biti u mogućnosti rezbariti prostor za učenje bilo gdje, budući da je to nešto što će morati moći raditi iu poslovnom svijetu. Sve dok se mogu koncentrirati i obaviti svoj posao, nemojte biti previše izbirljivi oko toga gdje će to raditi.

Raskomotite se

“Udobno” izgleda drugačije za svaku osobu, stoga nemojte pretpostavljati da sva djeca moraju sjediti za stolom da bi dobro radila. U isto vrijeme, ne bi im trebalo biti toliko udobno da će zaspati!

  • Osnovna škola: Kad djeca samostalno čitaju, neka izaberu bilo koje mjesto koje žele. Za druge poslove, pobrinite se da imaju čvrstu površinu za pisanje, poput stola ili stola za krilo. Pobrinite se da imaju dovoljno svjetla da vide što rade i naučite ih dobrom držanju ako sjede na stolici kako ne bi razvili ukočene mišiće.
  • Srednja i srednja škola: Pokažite im kakorad.
  • Srednja škola: podsjetite učenike da pregledaju svoje radove prije nego što ih pošalju kada položite testove. Ponudite dodatne podsjetnike onima koji redovito predaju rad koji je trebao još jednom pogledati.
  • Srednja škola: Učenici bi trebali imati na umu da na vrijeme pregledaju stvari na kraju kada počnu polagati test. Petominutni podsjetnik pred kraj njihov je znak da pogledaju što su učinili.

Pronalaženje pomoći

Čak i kada imate izvrsne vještine učenja, ponekad vam je potrebna pomoć. Zatražiti pomoć kada vam je potrebna nešto je što svatko mora moći učiniti. Iako djeca ne mogu očekivati ​​da ih odrasli provedu kroz svaki korak procesa, trebala bi se slobodno obratiti za vodstvo kada im je potrebno.

Znati kako i kada kontaktirati učitelje

Pomozite učenicima da kontaktne informacije budu pri ruci i znaju odgovarajuće načine kontaktiranja svojih nastavnika prema potrebi.

Izvor: StudentSavvy/Teachers Pay Teachers

  • Elementary Škola: većina komunikacije izvan škole je između roditelja i učitelja u ovom trenutku, ali djecu treba poticati da postavljaju vlastita pitanja tijekom školskog dana kad god je to moguće. Kako budu stariji, roditelji bi se trebali potruditi da prepuste djeci vodstvo.
  • Srednja škola: Učenici bi sada trebali biti gotovo potpuno neovisni o roditeljima kada komuniciraju s učiteljima. Trebali bi znati kada su učiteljidostupni za razgovor osobno (uključujući prije i poslije škole, ako je moguće). Odrasli im također mogu pokazati kako da pišu e-poštu s poštovanjem ili tekstove ako su učitelji te podatke za kontakt učinili dostupnima.
  • Srednja škola: U ovom trenutku učenici bi trebali biti gotovo 100% odgovorni za razgovor sa svojim učiteljima kada to trebaju . Trebali bi voditi popis kontakata s adresama e-pošte, telefonskim brojevima ili drugim informacijama. Osim toga, trebali bi prepoznati i poštivati ​​preferirane metode kontakta.

Stvorite grupe za učenje

Dok neka djeca najbolje rade sama, mnoga druga napreduju radeći s drugima kako bi ih držali na pravom putu i motiviran. Uspostavljanje prijatelja ili grupa za učenje poboljšava svačije vještine učenja.

Izvor: MiddleWeb

  • Osnovna škola: Roditelji će vjerojatno morati koordinirati sve in- osobne ili online studijske sesije. Nastavnici mogu pomoći tako što će upariti učenike kao partnere ili za podučavanje i osigurati virtualne prostore za učenje kada je to potrebno.
  • Srednja škola: Kako učenici budu stariji, trebali bi naučiti tražiti jake partnere za učenje. Pomozite im da prepoznaju da njihovi najbolji prijatelji možda nisu uvijek najbolji izbor kada je u pitanju učenje. Potaknite ih da imaju vršnjake za učenje ili da se sastaju na javnim mjestima kao što su knjižnice.
  • Srednja škola: Djeca bi trebala samostalno formirati vlastite sustave podrške učenju. Međutim, mogli bi zamoliti učitelje za pomoć kadatrebaju individualne preporuke učitelja. Mogu raditi zajedno u školi, kod kuće, u knjižnici ili na internetu.

Koristite alate resursa

Postoji više načina za učenje i učenje nego ikad prije. Pomozite učenicima da pronađu prave opcije za podupiranje studija.

  • Osnovna škola: Potaknite učenike da traže odgovore na pravim mjestima: Što riječ znači? Provjerite rječnik. Kada je počeo građanski rat? Evo kako to pronaći na Googleu. Pomozite mlađim učenicima da koriste resurse kako bi bili sigurni da će pronaći informacije koje su im potrebne.
  • Srednja škola: "Hey Google, how many moons does Jupiter has?" Djeca ove dobi znaju postavljati pitanja na webu. Međutim, moraju naučiti kako osigurati pouzdanost odgovora. Naučite ih o primarnim izvorima (kao što je praćenje informacija s Wikipedije natrag do izvornog izvora) i kako provjeriti informacije na nekoliko različitih mjesta.
  • Srednja škola: Danas je ogroman broj resursa online, stoga budite sigurni da učenici znaju gdje ih pronaći i kako ih koristiti. Pružite pouzdane online rječnike i enciklopedije, pokažite im kako pronaći tezaurus ili rječnik koji se rimuje i vodite ih na video stranice izvan YouTubea, da spomenemo samo neke.

Kako poučavati vještine učenja u tvoja učionica? Dođite podijeliti svoje ideje i zatražiti savjet u grupi WeAreTeachers HELPLINE na Facebooku!

Osim toga, pogledajte 15 životnih vještina svakogTinejdžeri bi trebali učiti.

prilagodite veličinu slova na zaslonima tako da ne žmire dok čitaju. Potaknite ih da koriste filtre plave svjetlosti ako provode puno vremena za računalima.

Upravljajte smetnjama

Naučiti se koncentrirati uz ignoriranje smetnji ključna je životna vještina, a jedna koju svi trebamo razvijati. Neki učenici neće imati problema s podešavanjem stvari, dok će drugima trebati puno pomoći s ovim.

  • Osnovna škola: Djecu u ovoj dobi vrlo je lako omesti, pa bi njihov prostor za učenje trebao budi što mirniji. Ako tiha soba nije dostupna, možda će im trebati slušalice za suzbijanje buke ili čak uređaj za bijeli šum koji će im pomoći da se koncentriraju. Isključivanje TV-a nije dovoljno - provjerite je li potpuno isključen. Podsjetite prijatelje i braću i sestre da ostave djecu samu dok rade.
  • Srednja škola: Ova su djeca dovoljno stara da prepoznaju smetnje, ali još uvijek mogu imati problema s njima. Potaknite ih da isključe telefone i elektroniku (iako neki učenici dobro slušaju glazbu dok rade). Učenici u ovoj dobi dovoljno su stari da pristojno zamole prijatelje ili obitelj da ih ne prekidaju dok rade.
  • Srednja škola: Do ovog vremena učenici znaju da je svijet pun stvari koje im odvlače pažnju i da ih ne možete ušutkati svi. Ali možete ih naučiti da utišaju telefon i obavijesti o porukama, zatvore sve nepotrebne prozore na svojim prijenosnim računalima i budu strogidajući drugima do znanja da ih treba pustiti na miru da bi učili.

Prikupite svoje zalihe

Jedan od načina da uklonite smetnje je osigurati da imate sve što vam je potrebno prije nego što počnete. To uključuje knjige, bilješke, uredski materijal i još mnogo toga. Sva bi djeca također trebala imati pri ruci vodu i neke zdrave grickalice.

Izvor: jugglingactmama/Instagram

  • Osnovna škola: Imati posvećenu, dobro - opskrbljen prostor za učenje olakšava djeci da se prilagode poslu. Držite zalihe zašiljenih olovaka, štapića za ljepilo, škara, markera i drugih predmeta u obližnjoj ladici ili kanti za smeće koje mogu zgrabiti kad budu spremni za početak.
  • Srednja škola: Učenici ove dobi vjerojatno drže gotovo sve što im treba u ruksacima, pa će to željeti u blizini dok uče. Podsjetite ih da obnove svoje zalihe jednom tjedno (uključujući šiljenje olovaka unaprijed).
  • Srednja škola: Ovisno o zadatku, ovim učenicima možda neće trebati puno fizičkih potrepština, ali bi ipak trebali prikupiti sve knjige, bilješke, prijenosna računala, olovke i markeri za označavanje, itd., koji im trebaju prije nego što se smjeste za učenje.

Organizacija i upravljanje vremenom Vještine učenja

Ove dvije vještine učenja također su vitalne životne vještine, pa što ih prije djeca nauče, to bolje. Bit će zahvalni kasnije u životu!

Koristite planer domaće zadaće

Čim djeca počnu imatibilo kakve domaće zadaće, treba im planer. Za mlađe učenike ovo bi mogla biti mapa koju svakodnevno nose kući, dok će starija djeca trebati sofisticiraniji sustav. U svakom slučaju, koristite ga dosljedno kako bi vam prešlo u naviku.

  • Osnovna škola: mape za ponijeti kući savršene su za organiziranje radnih listova i drugih zadataka. Nedovršeni posao stavite s lijeve strane, a završeni s desne strane. Koristite ljepljive bilješke na radnim listovima ili prednjoj strani mape da napišete podsjetnike o tome što treba učiniti, uključujući sve datume dospijeća. Roditelji mlađih učenika mogu pregledavati te mape svaki dan, dok bi djeca viših razreda osnovne škole uglavnom trebala biti u mogućnosti sama pratiti stvari.

Izvor: Busy Classroom

  • Srednja škola: Koristite bilježnicu s planerom koja uključuje kalendare za lakše praćenje dugoročnih zadataka, sa stranicama za dnevne bilješke i popise obaveza. Naučite učenike da u njih prave bilješke tijekom nastave ili odmah nakon nje i započnite svaku sesiju učenja pregledom svih trenutnih zadataka i njihovih rokova.

Izvor: počinje u Osam

  • Srednja škola: Djeca mogu nastaviti koristiti papirnate rokovnike ili prijeći na mrežne kalendare ili aplikacije. Pokažite im kako postaviti korisne podsjetnike na mreži, kako stvari ne bi promakle.

Izvor: LP Tutoring

Create a Daily Plan učenja

Kad djeca sjednu da se pozabave dnevnim poslom, ohrabrite ihza početak izradu plana. Procijenite što treba učiniti, procijenite koliko će vremena biti potrebno i odlučite što prvo učiniti.

Izvor: Beyond Booksmart

  • Osnovna škola: Roditelji i mala djeca trebali bi sjesti zajedno pregledati dnevne zadatke i razgovarati o tome na čemu će prvo raditi. Neki bi učenici željeli maknuti lake zadatke s puta prije nego što se prihvate težih, dok bi drugi radije prvo rješavali teže stvari. Pomozite im da pronađu metodu koja im najbolje odgovara.
  • Srednja škola i srednja škola: Ova dob donosi veću količinu domaće zadaće, pa bi učenici uvijek trebali početi određivanjem vremena koje će im trebati da je dovrše. Dopustite im da malo eksperimentiraju - rade li najbolje tako da u potpunosti završe jedan zadatak prije nego što prijeđu na sljedeći ili vole raditi po malo od svakog i napraviti pauze između? S vremenom će pronaći metode koje im se najviše sviđaju.

Odaberite najbolje vrijeme za učenje

Dječji su dani često prepuni aktivnosti, ostavljajući domaću zadaću i učenje kako bi dobili stisnut kad god stane. Odvojite vrijeme da saznate u koje doba dana je djeci najbolje i dajte prednost tom vremenu za učenje. Na primjer, ako se čini da učenik bolje uči ako piše zadaću odmah nakon škole, pokušajte umjesto toga odabrati izvannastavne programe koji se održavaju navečer ili vikendom. Neki bi učenici možda radije dobiliustaju rano ujutro i rade, a to je također u redu sve dok dovoljno spavaju.

  • Osnovna škola: Neka djeca pokušaju raditi svoju zadaću u različito vrijeme tijekom dana i vidite hoće li postoje trenuci kada su bolji u koncentraciji. Ako je tako, naučite ih da rasporede svoje školske obveze u to vrijeme i u skladu s tim napravite izbore za izvanškolske programe.
  • Srednja i srednja škola: učenici vjerojatno do sada znaju kada im je najbolje, ali pretrpani rasporedi mogu to otežati smjestiti. Podsjetite ih da pokušaju donositi pametne odluke i da se pozabave školskim zadaćama kada se osjećaju što svježije i budnije.

Održavajte materijale urednim i organiziranim

Neki odrasli napreduju u neurednom poslu mjesta, i to je u redu. Ali djeca bi se trebala potruditi da svoje prostore i materijale održe organiziranima kako bi imala manje izgovora za nedovršavanje.

Vidi također: Veliki popis projektnih ideja, resursa i više od znanstvenog sajma

Izvor: mywallpro/Instagram

  • Osnovna škola: U ranim razredima roditelji bi trebali pomoći djeci pregledati ruksak svake večeri, očistiti smeće i obnoviti zalihe. Pomozite im da postave organizacijski sustav koristeći različite džepove. Pokažite im kako koristiti mape i bilježnice različitih boja za svaki predmet i redovito čistite svaku mapu. Svaku večer postavite ruksak kraj ulaznih vrata kako bi ujutro bio spreman za polazak. Učenici viših razreda trebali bi postupno učiniti dio ili svete stvari sami.
  • Srednja škola: Prijelaz na potpuno samostalno upravljanje ruksacima i prostorom za učenje. Roditelji bi mogli provjeriti jednom tjedno ili na početku školskog tromjesečja kako bi vidjeli treba li učenicima pomoć da se organiziraju.
  • Srednja škola: Osim upravljanja materijalima za fizičko, pobrinite se da djeca ove dobi znaju kako kako bi stvari bile organizirane na mreži. Pokažite im kako koristiti datoteke i mape, gdje napraviti sigurnosnu kopiju stvari i kako upravljati svojim pretincima e-pošte i poruka. Potaknite ih da odvoje redovito vrijeme kako bi bili sigurni da je sve u redu i po potrebi uvedu poboljšanja.

Odmorite se

Učenicima je potreban i fizički i mentalni odmor za mozak dok uče ! Podsjetite djecu da ustanu i redovito se kreću, odmore oči i daju mozgu nekoliko minuta odmora svako toliko.

  • Osnovna škola: Mlađi učenici trebali bi moći raditi oko 15 godina. -20 minuta prije pauze, s višim ocjenama i do 30 minuta. Obično im neće trebati podsjetnici da naprave pauze, ali će im možda trebati pomoć da te pauze ne traju duže od 10 minuta.
  • Srednja škola: Ova djeca mogu raditi 30-45 minuta odjednom i trebaju naučiti sami prepoznati znakove potrebe za odmorom. Kada se počnu jako vrpoljiti, osjete pojavu glavobolje, škilje dok čitaju ili osjećaju glad iližedni, vrijeme je za kratki odmor. Naučite ih da postave mjerač vremena kako bi znali kada je pauza gotova i kada se moraju vratiti na posao.
  • Srednja škola: Do sada učenici mogu raditi sat po sat, ali ih treba poticati na redovite pauze sve isto. Zapravo, baš kao i odrasli, trebali bi nastojati ustati i kretati se barem 5 minuta svakih sat vremena. Tjelesna aktivnost poput istezanja, joge ili čak plesanja uz glazbu pomoći će im da se osvježe kako bi joj se mogli vratiti. Ako imaju problema s pamćenjem uzeti pauze, neka postave mjerač vremena da ih podsjeti.

Stilovi učenja

Svi učenici koriste različite metode učenja zadržati i razumjeti iste informacije. Neki vole pisanu riječ, neki je više vole čuti i pričati o njoj. Drugi trebaju učiniti nešto svojim rukama ili vidjeti slike i dijagrame. Oni su poznati kao stilovi učenja. Iako je važno ne dijeliti učenike ni na jedan stil, djeca bi trebala biti svjesna svojih jakih strana i koristiti ih za stvaranje snažnih vještina učenja.

Izvor: Nnenna Walters

Upoznajte svoj stil

Postoje četiri općeprihvaćena stila: vizualni, auditivni, čitanje/pisanje i kinestetički (pokret). Više o njima možete saznati ovdje. Vrijedno je odvojiti vrijeme da shvatite koji (ako postoji) stil više privlači učenika.

  • Osnovna škola: Većina djece izložena je širokom spektru učenja

James Wheeler

James Wheeler je edukativni veteran s preko 20 godina iskustva u podučavanju. Magistrirao je obrazovanje i želi pomagati učiteljima u razvoju inovativnih metoda podučavanja koje promiču uspjeh učenika. James je autor nekoliko članaka i knjiga o obrazovanju i redovito govori na konferencijama i radionicama za profesionalni razvoj. Njegov blog, Ideje, inspiracija i pokloni za učitelje, izvor je za učitelje koji traže kreativne ideje za podučavanje, korisne savjete i vrijedne uvide u svijet obrazovanja. James je posvećen pomaganju učiteljima da uspiju u svojim učionicama i pozitivno utječu na živote svojih učenika. Bilo da ste novi učitelj koji tek počinje ili ste iskusni veteran, Jamesov će vas blog zasigurno nadahnuti svježim idejama i inovativnim pristupima podučavanju.