Að kenna blindum nemendum: 10 hagnýt ráð frá sérfræðingunum

 Að kenna blindum nemendum: 10 hagnýt ráð frá sérfræðingunum

James Wheeler

Meðalkennslustofan er hönnuð fyrir sjónskerta nemendur. En samkvæmt CDC eru næstum 3 prósent barna undir 18 ára aldri blind eða sjónskert. Sum þessara barna fara í skóla sérstaklega til að kenna blindum nemendum, en önnur skrá sig í opinbera eða einkaskóla á staðnum. Sem kennari gætirðu velt því fyrir þér hvernig eigi að koma til móts við þessa nemendur til að gefa þeim besta tækifæri til að ná árangri. Þess vegna höfum við beðið nokkra sérfræðinga um að gefa hagnýt ráð sem þú getur notað á hverjum degi.

Hvað þýðir það að vera blindur eða sjónskertur?

Þegar þú heyrir hugtakið „blindur,“ þú hugsar líklega um einhvern sem hefur enga framtíðarsýn. En það er bara einn hluti af sjónrænu litrófinu. Hér eru nokkur önnur hugtök sem þú ættir að þekkja.

  • Sjánskertur: Einstaklingur sem er sjónskertur hefur einhverja sjón á öðru eða báðum augum. Þetta hugtak er oft notað í fræðsluaðstæðum.
  • Sjánskert: Þetta hugtak lýsir einstaklingi með slæma sjón sem ekki er hægt að laga að fullu með gleraugu eða snertum. Í sumum tilfellum getur viðkomandi séð hluti í návígi en ekki í fjarlægð, eða öfugt. Aðrir eru með lélega sjónskerpu yfir allt litrófið.
  • Lögblindur: Lögblindur einstaklingur hefur sjón sem ekki er hægt að leiðrétta betur en 20/200 á að minnsta kosti öðru auga. Það vísar líka til þeirra sem hafa 20 gráðu sjónsvið eða minna.
  • Algerlega blindur: Sá sem er blindur hefuralgjört sjónleysi.

Nemendur geta fallið hvar sem er á þessu litrófi, svo það er mikilvægt að vita meira um tiltekið skerðingarstig þeirra. Þeir kunna að hafa IEP eða 504 á skrá, svo lestu það vandlega til að læra hvað þú getur gert til að hjálpa þeim að standa sig vel í kennslustofunni.

Heimild: USA Today

Athugasemd um tungumál

Umræðan heldur áfram um "persónu-fyrstur" vs. "auðkenndu-fyrst" tungumál, og rétt hugtök til að nota til að lýsa þeim sem eru misjafnlega hæfir. Sum samtök og fólk kjósa hugtökin „blindur“ eða „sjónskertur einstaklingur“. Aðrir hvetja til notkunar á „persónu sem er blindur“ eða „sjónskertur einstaklingur“. Í þessari grein höfum við notað bæði form, þar sem þú ert líklegri til að hitta þau bæði í hinum raunverulega heimi. Við mælum með að þú spyrjir viðkomandi nemendur í kennslustofunni hvort þeir hafi áhuga á því og fylgdu leiðarvísi þeirra.

Hittu sérfræðingana

Charlene Laferrera, MEd, er löggiltur kennari sjónskertra (TVI) . Hún hefur starfað í 30+ ár í ýmsum skólakerfum, þar á meðal Perkins School for the Blind, með nemendum á aldrinum frá fæðingu til 22 ára.

AUGLÝSING

Magali Gueths, MEd, hefur verið vottuð stefnumörkun og Sérfræðingur í hreyfanleika (COMS) í 20+ ár, starfað á ýmsum stöðum og í skólahverfum. Magali á fullblindan son, þannig að hún skilur meðfædda þarfir blindra ogsjónskertir nemendur.

10 hagnýt ráð til að kenna blindum eða sjónskertum nemendum

Heimild: Perkins School for the Blind

Charlene og Magali tók saman þennan lista með ráðum fyrir kennara sem vinna með nemendum sem eru blindir eða sjónskertir. Á heildina litið lögðu þeir áherslu á mikilvægi þess að tryggja að þessir nemendur hafi alltaf aðgang að COMS eða vottuðum TVI í skólum sínum. Þeir bjóða einnig upp á þessar daglegu aðgerðir til að hjálpa blindum eða sjónskertum nemendum að ná árangri.

1. Notaðu alltaf nöfn

Notaðu alltaf fornafn sjónskerts nemanda þegar þú ávarpar hann. Þannig munu þeir vita að þú ert að tala við þá en ekki einhvern annan. Þegar gengið er framhjá þeim á ganginum, í stað þess að segja „Hæ“, láttu fólk tilkynna nöfn sín, þar sem blindir eða sjónskertir nemendur gætu ekki þekkt andlit. Til dæmis: „Hæ Sara, það er frú Murphy. Hvernig hefur þú það í dag?" Hvetja samnemendur til að gera slíkt hið sama vegna þess að þetta eykur tengsl í skólasamfélaginu.

Sjá einnig: 175+ aukaskólastarf fyrir framhaldsskóla

2. Það er í lagi að nota orð sem vísa til sjón

Ekki forðast orð eins og „sjá“ og „horfa“. Rétt eins og sjáandi jafnaldrar þeirra ættu þessi orð að vera hluti af orðaforða blinds eða sjónskertra nemanda til að tengja hvernig þeir sjá, hvort sem það er með snertingu, því að koma hlutum nálægt, eða í venjulegum samræðum, eins og að segja „sjáumst síðar!“

3. Ekki bendla, tjáðu þig alltaf

Þegar þú skrifará töflunni skaltu alltaf orða það sem þú ert að skrifa svo nemandinn hafi aðgang að þeim upplýsingum og geti fylgst með. Notaðu staðsetningar- og stefnuhugtök eins og fyrir ofan/undir, ofan, fyrir aftan/fyrir framan, vinstri/hægri o.s.frv., og notaðu lýsandi setningar eins og „Kúlan er við hliðina á hurðinni“ í stað „Kúlan er þarna“. Forðastu orð og orðasambönd eins og „hér,“ „þar,“ „hér,“ „þarna,“ og bendingar sem veita stefnu, t.d. að benda á staðsetningu án þess að orða það sem bent er á vegna þess að sjónskertir nemendur sjá það ekki.

4. Forðastu að spyrja hvort nemandi geti séð eitthvað

Ekki spyrja nemanda: "Geturðu séð þetta?" Þeir geta oft séð það, en það þýðir ekki að þeir geti nálgast það eða lesið það. Spyrðu í staðinn: "Geturðu fundið X?" eða "Geturðu borið kennsl á öll orðin og tölurnar án þess að giska?" eða „Geturðu séð suma hluta töflunnar betur en aðra?“

5. Rétt sæti skiptir sköpum

Haltu alltaf sterkari hlið sjón nemandans vegna sjónsviðsbrests. Til dæmis, ef nemandinn notar aðeins vinstra augað, þyrftu þeir að sitja hægra megin í kennslustofunni frá gluggunum. Sæti sem snúa að ljósgjafa (sól, glugga) ættu helst að vera aftast.

6. Andstæða, andstæða, andstæða!

Þegar þú kennir sjónskertum eða blindum nemendum skaltu nota andstæður fyrir allt. Hugsaðu, "djarft, stórt og einfalt!"Notaðu bjarta bolta í mótsögn við gólfið í ræktinni. Stiga ætti að hafa að minnsta kosti fyrsta og síðasta þrep teipað með andstæðum lit (venjulega gulum) á brún þrepsins.

7. Fylgdu leiðtoganum

Þegar þú ert í röðinni skaltu beina athygli þess að barninu fyrir framan það með því að nota lit á fötum eða hári og láta það fyrirmynda/fylgja því sem það barn er að gera (stoppa, ganga beint, beygja sig o.s.frv. ), fara alltaf hægt til öryggis.

8. Vertu öruggur sjónrænn leiðsögumaður

Ef þú þarft að vera sjónleiðsögumaður fyrir leikskólabörn skaltu bjóða upp á tvo fingur eða úlnlið til að halda þeim. Þú ert ekki að halda þeim nema það sé til öryggis þeirra. Fyrir eldri nemendur halda þeir rétt fyrir ofan olnbogann með ráðandi hendi.

9. Öryggi í fyrirrúmi

Nemendur þurfa að skilja „vegareglurnar“ og nota alltaf hægra megin á gangi eða rétt handrið. Notaðu mörk eins og keilur í ræktinni, línur á gangstéttinni til að fylgja frá skólanum að leikvellinum osfrv. Ef breytingar verða á kennslustofunni skaltu ganga með nemandann einn í gegn svo hann viti hvar hlutirnir eru.

10. Skoðaðu þína eigin trú

Vertu meðvitaður um þína eigin viðurkenningu og skoðanir þínar í kringum það sem nemandi sem er blindur eða sjónskertur getur gert bæði í kennslustofunni og sem fagmaður. Samþykki þitt fyrir nemanda sem er með sjónskerðingu mun þjóna öllum nemendum þínum sem fordæmibekk.

Sjá einnig: 60 falleg ljóð um náttúruna

Hvaða hagnýt ráð hefur þú að bjóða þeim sem eru að kenna sjónskertum eða blindum nemendum? Komdu og deildu hugsunum þínum og leitaðu ráða í WeAreTeachers HJÁLPLINE hópnum á Facebook.

Auk þess hvernig á að hjálpa nemendum sem eru heyrnarlausir/heyrnarskertir að ná árangri í skólanum.

James Wheeler

James Wheeler er öldungur kennari með yfir 20 ára reynslu í kennslu. Hann er með meistaragráðu í menntun og hefur ástríðu fyrir því að hjálpa kennurum að þróa nýstárlegar kennsluaðferðir sem stuðla að árangri nemenda. James er höfundur nokkurra greina og bóka um menntun og talar reglulega á ráðstefnum og starfsþróunarvinnustofum. Bloggið hans, Ideas, Inspiration, and Giveaways for Teachers, er tilvalið úrræði fyrir kennara sem leita að skapandi kennsluhugmyndum, gagnlegum ráðum og dýrmætri innsýn í menntaheiminn. James er hollur til að hjálpa kennurum að ná árangri í kennslustofum sínum og hafa jákvæð áhrif á líf nemenda sinna. Hvort sem þú ert nýr kennari sem er nýbyrjaður eða vanur öldungur, þá mun blogg James örugglega veita þér innblástur með ferskum hugmyndum og nýstárlegum aðferðum við kennslu.