Hversu mikið hjálpar síðari skólabyrjun—eða meiða?

 Hversu mikið hjálpar síðari skólabyrjun—eða meiða?

James Wheeler

Í Kaliforníu munt þú ekki finna neina framhaldsskólanema sem troða sér í skólann hálfvakandi í dögun. Nýtt frumvarp sem tók gildi í júlí krefst þess nú að framhaldsskólar þar byrji ekki fyrr en klukkan 8:30 og miðskólar ekki fyrr en klukkan 8 að morgni. Ríki eins og Alaska, New York, Tennessee og New Jersey taka eftir því og leggja fram tillögu sína frumvörp, hvert með rannsóknum sem benda til þess hvernig síðari skólabyrjunartími getur hjálpað unglingum að sofa betur og bætt líkamlega og andlega heilsu þeirra.

Sjá einnig: Valentínusskyrtur fyrir kennara: sætustu valin frá Etsy - We Are Teachers

Gögnin á bak við síðari upphafstíma

Höfundurinn og blaðamaðurinn Lisa Lewis skrifaði nýlega The Sleep-Deprived Teen og margar greinar til að stuðla að breytingum á þessu sviði. Hún átti stóran þátt í að vekja stjórnmálamenn í Kaliforníu til vitundar, sem að lokum leiddi til frumvarpsins sem nefnt er hér að ofan. Sonur hennar á táningsaldri var dauðþreyttur þegar hann byrjaði í menntaskóla með of snemmt að byrja, útskýrði hún, sem hvatti til breytinga. Hún bendir á rannsóknirnar, þar á meðal American Academy of Pediatrics rannsókn sem leiddi í ljós að 73% framhaldsskólanema fá ekki nægan svefn. Hún bætir við að fyrri háttatími virki ekki alltaf vegna þess að kynþroska ýtir náttúrulega niður dægursveiflu unglinga.

Hlutverk grunnskóla í samtalinu

Þó að mesta athygli hafi verið lögð á upphafstíma mið- og framhaldsskóla, eru sumir að íhuga grunnskóla líka. Ísérstaklega þegar um yngri nemendur er að ræða, eru ekki allir kennarar með síðari skólabyrjunartíma. Kennarar sögðu frá ýmsum hugsanlegum fylgikvillum, allt frá samgönguáhyggjum til hvatningar nemenda. Rachael Collins, sem vinnur í grunnskóla í Houston, skrifar í Facebook-færslu: „Nei. Krakkar lifa nú þegar varla daginn af. Í lok dags eru þeir örmagna og hlusta varla eins og þeir eru. Þetta mun gera daginn enn lengri og gefa fjölskyldum styttri tíma eftir skóla. Auk þess munu þeir kennarar sem fara til vinnu hafa geðveika umferð.“

Lewis segir að týnd hvatning síðar á daginn sé gild áhyggjuefni, en allir langir dagar séu þreytandi. „Þegar það byrjar of snemma þýðir það að nemendur eru svefnvana auk þess að eiga heilan dag af kennslustundum framundan. Að minnsta kosti með síðari upphafstíma er verið að taka á þessu vandamáli um langvarandi svefnskort.

Denver , til dæmis, er að íhuga hvernig síðari upphafstími mið- og framhaldsskólanema gæti haft áhrif á grunnnemendur sem þurfa að byrja fyrr. Vegna takmarkana á flutningum hafa sumir áhyggjur af því að þetta gæti einfaldlega flutt vandamálið frekar en að leysa það.

Áhrif á samgöngur og frístundastarf

Annað algengt áhyggjuefni er áhrifin á frístundaheimili og íþróttir. Seinni upphafstími gæti ýtt starfsemi aftur lengra fram á kvöld. Þetta myndi aftur á móti ýta undir kvöldmatartímann ogheimavinnuna til baka og koma í veg fyrir venjulegan háttatíma.

AUGLÝSING

Karen Ausdenmoore Grumski, menntaskólakennari í Pittsburgh, skrifaði: „Of margir krakkar vinna eftir skóla og myndu verða fyrir áhrifum ásamt íþróttamönnum og félögum. Kannski myndi það virka að hafa hálftíma/fjörutíu mínútur seinna. Nemendur hennar byrja sem stendur klukkan 7:20 og lýkur klukkan 14, og því hefur hún áhyggjur af því að byrja klukkan 8 að morgni og enda klukkan 2:40 væri framkvæmanlegt, en að það hlyti uppsögn á miðstigi. „Ekki hugmynd um kostnaðinn við að keyra annað sett af rútum. Tveir af fjórum grunnskólum okkar keyra 9:15 til 3:45 til að keyra aðeins eitt sett af rútum. Ekki viss um hvort það væri vandamál ef þeir hlupu 10 til 4:30. Þú ert enn með umönnunarvandamál á báðum endum dagsins.

Sjá einnig: Akkeristöflur fyrir 12 persónueinkenni fyrir grunn- og miðskóla

Lewis bætir við að það gæti verið aukinn ávinningur af því að nemendur komist út síðar. Foreldrar gætu hugsanlega sótt börn sín þegar þau komast úr vinnu, en margir geta það ekki um miðjan dag.

Ávinningurinn fyrir nemendur

Kelly*, sem vill vera nafnlaus, kennir menntaskóla í Virginíu. Hún segir að hún hafi séð jákvæð áhrif af síðari skólabyrjun þeirra — 9 að morgni — samanborið við önnur hverfi. „Krakkarnir eru almennt ekki að sofna í fyrsta tímanum mínum, sem betur fer … ég á nokkur börn sem voru samt sem áður langvarandi sein, en ekki eins mörg og ég er viss um að það hefði verið ef við hefðum byrjað fyrir klukkan átta að morgni. .”

Eins og sérfræðingar og héruð telja aðkostir og gallar síðari skólabyrjunartíma, allra augu beinast að Kaliforníu og rannsóknum á því hvernig það gæti haft áhrif á svefn nemenda og hugsanlega andlega heilsu þeirra.

James Wheeler

James Wheeler er öldungur kennari með yfir 20 ára reynslu í kennslu. Hann er með meistaragráðu í menntun og hefur ástríðu fyrir því að hjálpa kennurum að þróa nýstárlegar kennsluaðferðir sem stuðla að árangri nemenda. James er höfundur nokkurra greina og bóka um menntun og talar reglulega á ráðstefnum og starfsþróunarvinnustofum. Bloggið hans, Ideas, Inspiration, and Giveaways for Teachers, er tilvalið úrræði fyrir kennara sem leita að skapandi kennsluhugmyndum, gagnlegum ráðum og dýrmætri innsýn í menntaheiminn. James er hollur til að hjálpa kennurum að ná árangri í kennslustofum sínum og hafa jákvæð áhrif á líf nemenda sinna. Hvort sem þú ert nýr kennari sem er nýbyrjaður eða vanur öldungur, þá mun blogg James örugglega veita þér innblástur með ferskum hugmyndum og nýstárlegum aðferðum við kennslu.