Spurðu WeAreTeachers: Nemandi neitar að segja hollustuheit

 Spurðu WeAreTeachers: Nemandi neitar að segja hollustuheit

James Wheeler

Í þessari viku tekur Ask WeAreTeachers við þegar nemendur neita að standa fyrir hollustuheitinu, krefjandi greinar og fleira.

Nemandi neitar að standa fyrir hollustuheitinu og það truflar ég.

Ég er afleysingamaður og var nýlega í stærðfræðikennslu í sjöunda bekk. Á fyrsta tímabilinu kom skólastjórinn á kallkerfi til að leiða skólann í trúnaðarheitinu. Einn af krökkunum í bekknum mínum sat bara meðan á loforðinu stóð og það fór virkilega undir húðina á mér, sérstaklega sem sonur öldunga. Satt að segja hef ég fengið nóg af skorti á ættjarðarást hér á landi. Ættum við sem kennarar ekki að kenna það sem við erum að gera á hollustuheitinu, hvað orðin þýða, hverjir það man eftir og hvers vegna það er svo mikilvægt að meta frelsi okkar? Ég sleppti því, en spurning mín er sú, ef nemandi neitar að standa fyrir hollustuheit, er það þá réttur hans? —Hand Over Heart

Kæri H.O.H.,

Sjá einnig: Quizlet Kennari Review - Hvernig ég nota Quizlet í kennslustofunni

Þessi spurning kemur mikið upp í Facebook hópnum okkar WeAreTeachers Helpline. Fólk hefur miklar tilfinningar til loforðsins og á meðan þér finnst að það að standa ekki sé andstæðingur þjóðrækinnar, þá finnst öðrum kennarar það vera andstæðingur þjóðrækinnar að neyða nemendur til að segja loforðið í landi sem metur tjáningarfrelsi. En lögin um þetta eru skýr.

Nemandi á algjörlega rétt á að synja. Eins og reyndur kennari Richard Kennedy útskýrði, „Nemendur eiga rétt ástanda eða ekki standa. Þeir þurfa ekki einu sinni að segja loforðið ef þeir vilja það ekki. Margir gera það ekki af trúarlegum ástæðum. Hvort heldur sem er, þú getur ekki löglega þvingað þá til að standa eða segja loforð.“

Og það hefur verið satt síðan 1943. Í West Virginia State Board of Education v. Barnette , the Supreme Dómstóllinn komst að þeirri niðurstöðu að skyldubundin fánakveðja fyrir almenna skólabörn stríði gegn stjórnarskrá. Dómarinn Robert Jackson skrifaði: „Ef það er einhver fastastjarna í stjórnarskrá okkar, þá er það að enginn embættismaður, æðsti eða smávaxinn, getur mælt fyrir um hvað skuli vera rétttrúnaður í stjórnmálum, þjóðernishyggju, trúarbrögðum eða öðrum skoðunum, eða þvingað borgara til að játa með orði eða athafna trú sína á það.“

Þú átt rétt á persónulegum tilfinningum þínum varðandi málið, en þær trompa ekki réttindi nemenda til fyrstu breytingar. Og fyrir hvers virði það er, ég er stoltur hermaki, og nemendur sem standa ekki fyrir loforðinu truflar mig alls ekki.

Sjá einnig: Að breyta bekkjarstigum? 10 ráð til að gera skiptin auðveldariAUGLÝSING

Ég gerði langtíma undir fyrir kennara sem fór, en það lítur út fyrir að ég verði ekki ráðinn í opna stöðuna.

Ég er sem stendur í enskukennari í framhaldsskóla. Í janúar var ég spurð og samþykkt að taka að mér nýjan tíma fyrir kennara sem fór í aðgerð. Það átti að vera í sex vikur en endaði með því að vera alla önnina. Ég fékk þrjá frábæra dóma og var klappað fyrir að taka á aukatíma. Opið er í skólanum fyrirá næsta ári. Ég hef ekki fastráðningu, svo ég varð að sækja formlega um. Mér var sagt að ég myndi vita það núna og ég hef ekki heyrt neitt. Það er eins og hálfgerð kjaftshögg að fá ekki starfið. Það fær mig til að vilja hætta að kenna. Hvað finnst þér? —Hire Me Now or Lose Me Forever

Kæri H.M.N.O.L.M.F.,

Vá. Ég er viss um að þú leggur mikla vinnu í langtíma afleysingastarfið þitt og að nemendur þínir séu þakklátir fyrir allt sem þú hefur gert við að stíga inn í hlutverkið. Það hlýtur að vera sárt að líða eins og stjórnandinn þinn sé ekki að sjá þá vinnu. Hins vegar held ég að það sé ekki kjaftshögg. Í þessu starfi þarftu að læra að taka ekki allt persónulega. Miðað við það sem þú hefur deilt um aðstæður þínar held ég að það sé full ástæða til að gera ráð fyrir því besta.

Ég bað Kela Small um meginsjónarmið og þetta er það sem hún deildi: „Það er margt sem gæti verið gerist til að valda töf á eða skorti á tilboði. Þú gerðir frábært starf, svo hver sem ástæðan er, þá snýst þetta ekki um þig eða vinnusiðferði þitt.“

Varðandi næstu skref mælti hún með: „Náðu til skólastjórnenda og biddu um uppfærslu. Ef þú færð ekki starfið, þakkaðu þeim fyrir víkkað tækifæri og biddu þá um að skrifa þér tilvísunarbréf fyrir næstu stöðu þína.“

Ég var ekki endurnýjaður og nemandi komst að því og tilkynnti það.

Síðastliðinn föstudag átti ég fund með starfsmannastjóra, minnskólastjóra, og verkalýðsforseta míns að tilkynna mér um að ég verði ekki endurkjörin augliti til auglitis og skriflega. Á mánudaginn ögraði mest krefjandi nemandi minn mig og sagði mér fyrir framan allan bekkinn að þeir þyrftu ekki að hlusta á mig því ég hefði þegar verið rekinn og myndi ekki koma aftur á næsta ári. Í ljós kom að skólastjóri hitti foreldra nemandans um helgina og sagði þeim frá því að ekki yrði kosið aftur. Svo virðist sem foreldrarnir hafi sagt dóttur sinni því hún kom í skólann bara til að kasta því í andlitið á mér. Hvernig get ég mögulega klárað þetta ár? — Insult to Injury

Kæri I.T.I.,

Það er enginn vafi á því að það er sárt að vera ekki endurnýjaður, jafnvel þótt það sé að lokum ekki dómur um framtíðar kennsluferil þinn. Að horfast í augu við meiriháttar virðingarleysi ofan á það er virkilega óþefur. Það sem skólastjórinn þinn gerði var ekki í lagi, en á þessum tímapunkti er ég ekki viss um að það sé þess virði að hafa samband við stéttarfélagið. Ég held að besta leiðin sé að taka á hakanum og halda áfram, að minnsta kosti hvað varðar skólastjóra og foreldra.

Ég talaði við Caleb Willow kennara ársins og hann sagði: „Í Með kveðju til nemandans, segðu henni einfaldlega að þú sért hér núna og þú sért enn kennarinn. Virðingarleysið er sárt, en ekki láta það draga þig niður.

„Hvað sem þú gerir mun ekki breyta niðurstöðunni. Þú munt samt yfirgefa skólann um áramót, svo gerðu það sem þér finnst verðugt. Vegna þess að þú ert verðugur virðingar. Ogbrostu vitandi að þú þarft ekki að vera í umhverfi sem veldur þér svo miklu álagi.“

Para mín er að gera líf mitt helvíti.

Ég er nýr kennari, og ég Ég hef átt í erfiðum aðstæðum með kennaranum mínum á þessu ári. Ekkert á móti paras; þessi er bara ófagmannlegur. Hún gerði nokkrar athugasemdir við mig um að vilja ekki gera hluti sem ég bið um vegna þess að hún er „ekki barnapía“. Hún gerði svipaðar athugasemdir við stjórnendur og þeir mættu henni á miðri leið með minni vinnu. Jafnvel með minni vinnu hefur hún gert þessa önn ömurlega, talað um mig við annað starfsfólk í stað þess að hafa samband við mig þegar það er vandamál. Þegar AP minn kom með hana til að meta hana sagði hún við hana: „Kennarinn þinn vill ekki fá þig aftur á næsta ári.“ Þetta er í alvörunni svo óþægilegt, og núna er hún að fara með dót heim og henda meistaraeinritum. Hvað ætti ég að gera? —Counting Down the Days

Kæri CDT.D.,

Það er erfitt þegar þú ert fyrsta árs kennari, sérstaklega þegar aðstoðarmenn þínir hafa meiri reynslu en þú. En hluti af starfi okkar sem kennara er að stjórna para-fagfólki. Þú verður að finna út hvernig á að láta það virka, þar á meðal að gefa erfið viðbrögð. Jafnvel þó að það sé stutt í lok skólaársins, þá held ég að þú viljir bregðast við til að koma í veg fyrir að hlutirnir aukist frekar.

Ég spurði kennarann ​​Tanya Jackson hvernig hún myndi takast á við það, og hér er það sem hún mælt með: „Biðja um að eiga samtal um vandamálin við þinnstjórnsýsla til staðar. Þegar öllu er á botninn hvolft er para þinn til staðar til að styðja þig og nemendurna. Gefðu skýrar og sérstakar væntingar um leiðir sem para þinn getur veitt þann stuðning. Gefðu upp gátlista eða tímaáætlun ef þörf krefur.“

Ég vil líka nefna að það sem aðstoðarskólastjórinn þinn gerði hljómar frekar óljóst. Varstu vitni að því? Ef ekki, og heimildin er þín rök, myndi ég velta því fyrir mér hvort það hafi raunverulega verið hvernig það fór niður.

Ertu með brennandi spurningu? Sendu okkur tölvupóst á [email protected].

Ég er að hugsa um að taka við tveimur kennslustöðum við mismunandi skóla þar sem önnur er sýndarstörf og hin er í eigin persónu.

Ég þáði sýndarkennslustöðu fyrir næsta ár í því sem ég mun kalla skóla A. En ástríða mín er að kenna í eigin persónu. Ég tók viðtal fyrir persónulega stöðu í draumabekknum mínum  í B-skóla. Ég held að líkurnar séu miklar á því að þeir bjóði mér stöðuna. Ef þetta gerist hugsaði ég í stað þess að þurfa að velja, ég gæti sagt fyrsta skólastjóranum í A-skóla að ég væri að flytja og athuga hvort hún myndi leyfa mér að vinna heima þar sem það er sýndarvinna. Ef hún fer í það, þá var ég að hugsa um að ég gæti kennt nemendum úr skóla A nánast á sama tíma og ég kennt bekknum mínum í eigin persónu í skóla B. Ég myndi vera í skóla B að kenna persónulega á meðan ég kenndi á netinu og gefa nemendum verkefni til að klára og setja þá í samkomuherbergjum öðru hvoru. Þetta er hvaðflest okkar gerðu það á síðasta ári, er það ekki?

James Wheeler

James Wheeler er öldungur kennari með yfir 20 ára reynslu í kennslu. Hann er með meistaragráðu í menntun og hefur ástríðu fyrir því að hjálpa kennurum að þróa nýstárlegar kennsluaðferðir sem stuðla að árangri nemenda. James er höfundur nokkurra greina og bóka um menntun og talar reglulega á ráðstefnum og starfsþróunarvinnustofum. Bloggið hans, Ideas, Inspiration, and Giveaways for Teachers, er tilvalið úrræði fyrir kennara sem leita að skapandi kennsluhugmyndum, gagnlegum ráðum og dýrmætri innsýn í menntaheiminn. James er hollur til að hjálpa kennurum að ná árangri í kennslustofum sínum og hafa jákvæð áhrif á líf nemenda sinna. Hvort sem þú ert nýr kennari sem er nýbyrjaður eða vanur öldungur, þá mun blogg James örugglega veita þér innblástur með ferskum hugmyndum og nýstárlegum aðferðum við kennslu.