მე გადავედი სტანდარტებზე დაფუძნებულ შეფასებაზე - რატომ მიყვარს ეს - ჩვენ მასწავლებლები ვართ

 მე გადავედი სტანდარტებზე დაფუძნებულ შეფასებაზე - რატომ მიყვარს ეს - ჩვენ მასწავლებლები ვართ

James Wheeler

წელს გადავედი სკოლაში, რომელიც იყენებს სტანდარტებზე დაფუძნებულ შეფასებას. თუ არ იცით რა არის, არ ინერვიულოთ. არც მე მქონდა ექვსი თვის წინ. ძირითადად, სტანდარტებზე დაფუძნებული შეფასება ნიშნავს, რომ სტუდენტები არ იღებენ კლასის საშუალო დონეს. ამის ნაცვლად, ისინი ფასდება თითოეულ სტანდარტზე, რომელსაც თქვენ ასწავლით ამ ტერმინს. ჩემს სკოლაში ქულები მერყეობს 1-დან (არ აკმაყოფილებს სტანდარტებს) 4-მდე (აჭარბებს სტანდარტებს), ხოლო მოხსენების ბარათები ექვსგვერდიანია, რადგან თითოეულ საგანს აქვს რამდენიმე ათეული სტანდარტი.

მაინტერესებდა. სტანდარტებზე დაფუძნებული შეფასება, მაგრამ ახლა შეყვარებული ვარ. შეიცვალა არა მხოლოდ ჩემი შეფასების, არამედ სწავლების მეთოდიც და ჩემი სრულიად ობიექტური აზრია, რომ ქვეყნის თითოეულმა სკოლამ უნდა გამოიყენოს ეს სისტემა. აი რატომ.

1. სტანდარტებზე დაფუძნებული შეფასების ღირებულებების პროგრესი

თუ თქვენი შეფასების სისტემა ერთად აფასებს სტუდენტების ქულებს სემესტრის დასაწყისიდან ბოლომდე, თქვენ თანაბარ წონას ანიჭებთ ადრეულ შეფასებებს, რომლებიც შესაძლოა არ ასახავდეს მათ მიერ მიღებულ ცოდნას და უნარებს. სემესტრის განმავლობაში.

ჩემმა სტუდენტებმა დაწერეს მრავალი დამაჯერებელი სტატია სემესტრის განმავლობაში და მე მყავდა უამრავი ბავშვი, რომლებიც იწყებდნენ პირველ საფეხურს და ამაღლდნენ სამამდე ან თუნდაც ოთხამდე. ტრადიციული შეფასებისას, მე ამ ქულებს ერთად ვაფასებდი და მათი საბოლოო შეფასება იტყოდა, რომ მათ ჯერ კიდევ არ ჰქონდათ ათვისებული უნარი. ამის ნაცვლად, მე შემეძლო ავირჩიო მათი უმაღლესი შეფასების ქულა ამ უნარზედა აცნობეთ მათ ოჯახებს, თუ რა დონეს მიაღწიეს ბევრი ვარჯიშის შემდეგ.

2. ის ამცირებს მოსწავლეთა სტრესს

ბავშვებმა ზუსტად იციან, რა უნდა გააკეთონ წარმატების მისაღწევად და იციან, რომ მიიღებენ მრავალ შესაძლებლობას ივარჯიშონ და გამოიჩინონ ოსტატობა. მაგალითად, ახლახან ჩავატარე ტესტი ზმნების ტიპებზე ჩემს მეექვსე კლასის ენის ხელოვნების მოსწავლეებს. ვინც ვერ ჩააბარა, მივიდნენ განხილვის სესიაზე და ისევ წაიღეს. მაგრამ ზოგიერთმა ბავშვმა, მიუხედავად იმისა, რომ მე ვიცი, რომ მათ შეუძლიათ, მაინც ვერ გაიარეს. ტესტის შფოთვა დიდი პრობლემაა ბევრი ბავშვისთვის და ართულებს მათთვის იმის ჩვენება, რაც ისწავლეს.

სტანდარტებზე დაფუძნებული შეფასებით, მე შემიძლია ვთქვა: „კარგი, გააკეთე ეს გაკვეთილი IXL და დამიმტკიცე, რომ იცი ზმნების ტიპებს შორის განსხვავება“. მას შემდეგ, რაც მოსწავლეებმა გააკეთეს ეს, მათ აჩვენეს სტანდარტის ოსტატობა და არ უნდა ინერვიულონ ტესტის შეფასებაზე. იმის ცოდნა, თუ რა არის კრიტერიუმები და იმის ცოდნა, რომ მათ შეუძლიათ გააგრძელონ მათი დაკმაყოფილების მცდელობა, დაეხმარა ჩემს მოსწავლეებს დარჩნენ მოტივირებულები და არ დაიხურონ დაბალი კლასის შემდეგ.

რეკლამა

3. ეს ამცირებს შეფასების დროს

ჩემს წინა სკოლაში კვირაში ორი კლასის შეყვანა გვიწევდა თითოეულ კლასში. ეს ნიშნავდა ორ შეფასებას თითოეული ბავშვისთვის, რაც იმას ნიშნავდა, რომ ისინი ხშირად საბაზისო, ზედაპირული დონის, ადვილად შეფასებული დავალებები იყო, რომლებიც არ აძლევდნენ დიდ სიღრმეს ან კრეატიულობას. ეს ასევე ნიშნავდა უზარმაზარ დროს დახარჯულ დროს დაკარგული სამუშაოს დასადევნებლად დაეხმარება სტუდენტებს დიდი რაოდენობის სამუშაო ფურცლების ან Google Classroom დავალებების ორგანიზებაში.

ახლა, ჩვეულებრივ, კვირაში ან ორ კვირაში ერთი დავალება მაქვს. სტუდენტები რამდენიმე დღე ატარებენ მასზე მუშაობას და თავიანთი ნამუშევრების რედაქტირებას და თითოეული შეფასება მოიცავს რამდენიმე სტანდარტს, რომლებზეც ჩვენ ვსწავლობთ. საპროტესტო სიმღერის ანალიზი მომავალ კვირას შეაფასებს მათ უნარს თემის იდენტიფიცირება, ტექსტური მხარდაჭერის გამოყენება განცხადების სარეზერვო ასლისთვის, აზრების აბზაცში ორგანიზებისთვის და ნამუშევრების რედაქტირებისთვის.

Იხილეთ ასევე: საუკეთესო მოთხრობები საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის, მასწავლებლების მიერ არჩეული

ეს ბავშვებს აძლევს მეტ დროს ფოკუსირებისთვის. რთული და საინტერესო დავალება, რომელიც მაძლევს დროს მათთან კონფერენციის გამართვის საშუალებას. შემდეგ, როდესაც ისინი დასრულდებიან, მე შემიძლია გავაანალიზო, თუ რომელ სტანდარტებს აკმაყოფილებენ და რომელ სტანდარტებს სჭირდებათ მუშაობა. შემდეგ შეგვიძლია შევადგინოთ გეგმა; უნდა განაახლონ დავალების ნაწილი ახალი გაგების ასახვისთვის, თუ დაელოდონ სხვა შესაძლებლობას, რომ დამანახონ ეს კონკრეტული უნარი?

Იხილეთ ასევე: 18 ნომრის ხაზის აქტივობა, რომელიც გსურთ სცადოთ თქვენს კლასში

4. ეს აადვილებს დიფერენცირებას და აჩქარებას

შესაძლოა, ზოგიერთმა მასწავლებელმა შეძლოს დაათვალიეროს კლასის წიგნი და თქვას, რომელმა ბავშვებმა აითვისეს კონკრეტული უნარი და რომელმა არა, მაგრამ მე ეს ვერასდროს მოვახერხე, სანამ დავიწყებ სტანდარტებზე დაფუძნებული შეფასების გამოყენებით. სტანდარტით ორგანიზებული ჩემი ყველა კლასებით, ადვილია იმის დანახვა, რომელ მოსწავლეებს სჭირდებათ მეტი ხარაჩო და რომელი ბავშვები არიან მზად ახალი გამოწვევისთვის.

როდესაც ვკითხულობთ არამხატვრულ ტექსტს, ახლა ამას ვაკეთებთ სამ დონეზე. სტუდენტები, რომლებიცთანმიმდევრულად აიღეთ ოთხი არამხატვრული დავალებების შესრულებისას, დაწერეთ რთული შეჯამება და ანალიზი, ხშირად ჯგუფურად, რათა მათ ჰქონდეთ დამატებითი მხარდაჭერა. საფეხურზე მყოფი სტუდენტები წერილობით პასუხობენ კლასის დონის კითხვას. და სტუდენტები, რომლებიც ჩვეულებრივ ქულებს ერთ-ორ დიაპაზონში აკეთებენ, მუშაობენ ჩემთან ერთად ჯგუფში, რათა დარწმუნდნენ, რომ მათ ესმით კითხვა და როგორ უპასუხონ.

საუკეთესო ის არის, რომ ეს ჯგუფები სრულიად მოქნილი არიან სტანდარტებზე დაყრდნობით. ჩემი მასწავლებლის მხარდამჭერი არამხატვრული ლიტერატურის ბავშვები შეიძლება იყვნენ დაჩქარებული პოეტები ან საჯარო მომხსენებლები. სტანდარტებზე დაფუძნებული შეფასება მეხმარება შევაფასო ის, რაც რეალურად სჭირდებათ ბავშვებს და არა მხოლოდ მათი დახარისხება „დაბალზე“ და „მაღალად“.

5. ეს ბევრად უფრო მიზანმიმართულს ხდის დაგეგმვას

მე მაქვს ექვსი სტანდარტი, რომელზეც ყურადღებას ვამახვილებ ამ ცხრა კვირაში. მე მაინც ვიყენებ ქაღალდის კლასის წიგნს, რადგან ძველი სკოლის მოსწავლე ვარ და კვარტალის დასაწყისში სტანდარტულად ვაწყობ მას. როგორც ვგეგმავ, ზუსტად ვიცი, რისი გაკეთება მსურს ჩემმა სტუდენტებმა მარტში, ამიტომ ჩამორჩენილი დიზაინი ბევრად უფრო ინტუიციურია, ვიდრე ადრე იყო. მე ყოველთვის ორიენტირებული ვარ საბოლოო მიზნებზე, ამიტომ ყოველკვირეული გეგმების შედგენისას ვსვამ კითხვებს, როგორიცაა: "ბავშვებს სჭირდებათ მეტი პრაქტიკა ხასიათის ანალიზისთვის, თუ მათ ეს აითვისეს?" „მივეცი თუ არა ბავშვებს საკმარისი შესაძლებლობა, რომ დასკვნები გამოიტანონ და დაიცვან ისინი?“

ეს ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე „რა არის სახალისო პროექტი გამცემი ?“ ან "რა შემიძლია დავავალო სამშაბათს საშინაო დავალებისთვის?" ამის ახსნა ადვილიამოსწავლეებისთვის დავალებების მიზანიც, და გამორიცხავს ბევრ დატვირთულ სამუშაოს, რაც სკოლას ამდენი ბავშვისთვის (და მასწავლებლისთვის) ასეთ იმედგაცრუებულ გამოცდილებად აქცევს!

სტანდარტებზე დაფუძნებული შეფასება თავიდან შემაშინებდა და მე ჯერ კიდევ არ არის ბოლომდე გააზრებული. ამას ცოტა მეტი ორგანიზება და აზროვნების მნიშვნელოვანი ცვლილება სჭირდება. მაგრამ მე ვიცი, რომ ეს უკეთესი იყო ჩემთვის და ჩემი სტუდენტებისთვის და არ მგონია, რომ ოდესმე დავუბრუნდე ტრადიციულ შეფასებას.

რას ფიქრობთ სტანდარტებზე დაფუძნებული შეფასება? გააზიარეთ ქვემოთ მოცემულ კომენტარებში! გარდა ამისა, ნახეთ, რატომ გვიყვარს TikTok მასწავლებლის პოლიტიკა საშინაო დავალების შეფასების შესახებ.

გსურთ მეტი მსგავსი სტატიები? დარწმუნდით, რომ გამოიწერეთ ჩვენი საინფორმაციო ბიულეტენი.

James Wheeler

ჯეიმს უილერი არის ვეტერანი განმანათლებელი, რომელსაც აქვს სწავლების 20 წელზე მეტი გამოცდილება. მას აქვს მაგისტრის ხარისხი განათლებაში და აქვს გატაცება დაეხმაროს მასწავლებლებს სწავლების ინოვაციური მეთოდების შემუშავებაში, რომლებიც ხელს უწყობენ მოსწავლეთა წარმატებას. ჯეიმსი არის რამდენიმე სტატიისა და წიგნის ავტორი განათლების შესახებ და რეგულარულად საუბრობს კონფერენციებსა და პროფესიული განვითარების სემინარებზე. მისი ბლოგი, Ideas, Inspiration და Giveaways for Teachers, არის რესურსი მასწავლებლებისთვის, რომლებიც ეძებენ კრეატიულ სწავლების იდეებს, სასარგებლო რჩევებსა და განათლების სამყაროს ღირებულ შეხედულებებს. ჯეიმსი ეძღვნება მასწავლებლებს კლასებში წარმატების მიღწევაში და მათი სტუდენტების ცხოვრებაზე დადებითი ზეგავლენის მოხდენისკენ. მიუხედავად იმისა, ახალი მასწავლებელი ხართ თუ გამოცდილი ვეტერანი, ჯეიმსის ბლოგი აუცილებლად შთაგაგონებთ ახალი იდეებითა და სწავლების ინოვაციური მიდგომებით.