Li ser vê yekê bifikire: Çawa gelek caran şahî bû navenda perwerdehiya we wekî xwendekar? Li ser bernameya we ya hînkirinê çawa ye? Werin em gavekê pêşdetir bavêjin: Di hînkirina we de çend caran şahî navend e?

Dr. perwerdeya xwendekarên rengîn.

Xwendekarên rengîn di karanîna huner û estetîkê de bav û kalên xwedan kokên kûr in da ku bi xweşbûn, başbûn û dadmendiyê şahiyê nîşan bidin. Muhammed dibêje, em firsendên sereke ji dest didin ku di nav civat û dîroka xwendekarên me de demên serfiraziyê nîşan bidin, di pergala perwerdehiyê de ji bo xwendekarên me yên rengîn cudahiyên mezin çêdikin.

Gava ku min dixwend, li vir sê xalên herî bi hêz hene Unearthing Joy :

Çandiniya şahiyê bi muzîk û hunerê re

Di destpêka her beşê de, Muhammed ji mamosteyan şîret dike ku di hundur û dora xwe de cîhek biafirînin ku refleksa rastîn li ser derxistina şahiyê teşwîq dike. Awayê herî balkêş ku ew vê yekê dike ev e ku ew lîsteyên lîstikê yên bi baldarî hatine xêzkirin, qatkirî parve dike ku dema xwendinê wekî dengê paşxanê bilîze. Stran bi peyvên li ser rûpelê re têkiliyan çêdikin, pratîkek ku min berê çu carî nehesibandibû. My favorite şexsî yek ji Stevie Wonder îlhama xwe ye, bistranên mîna "Black Orchid", "The First Garden" û "Power Flower".

Weke mirovekî ku di dema xwendinê de her dem bêdengiyê tercîh kiriye, Mihemed ez her û her ew qas bi lez û bez hejandim aliyê din. Hilbijartinên stranên bi temaya nebatê bi eşkere bi banga wê ve girêdide ku "erdê bi kalîteya perwerdehiyê av bide." Xwendina gotinên wê yên di derbarê mezinbûnê de dema ku muzîkê dileyze ji hêla zilamek ve ku têkçûn bi rê ve birin da ku jiyanek bedewiyê geş bike, ezmûnek fêrbûna rastîn a qat ji min re da.

Ji bilî lîsteyên lîstikê yên tematîk, ew her beşê bi rûpelek rengîn diqedîne da ku rê bide hiş ku dema ku li ser bersivên li ser dawiya beşê-nivîsandina belaş difikire. Muzîk, huner û edebiyat di vê nivîsê de bi awayekî bêhemdî di nav hev de ne, xwîner eleqedar dike û di heman demê de girîngiya şahiyê nîşan dide.

Giringiya refleksa rast

Perwerde bi domdarî diguhere, û ji ber vê yekê, em wekî perwerdekar zû li ser meylên xwe digerin. Deynkirina ramanên nû ji bo qursa vê pîşeyê par e: Ger ew ji bo mamosteyek din bixebite û dikare wextê we xilas bike, çima çerxê ji nû ve îcad bikin?

Ez ê bibim yê yekem ku qebûl bikim ku min berê xwe da hin meylên populer ên di rojên dersa xwe de, mîna dersxaneyên zirav, odeyên revê, û kêşeyên cîhê çêker. Dema ku min gelek serketî hebûn, gelek ji wan têk çûn. Xwezî min rêberiya Dr. Di pirtûkê de, ew rave dikehûrgulî ka rêça refleksê çawa dibe alîkar ku zanîna xwe û xwendekaran derxe holê. Ew rêzek pirsan navnîş dike da ku alîkariya mamosteyan bike ku pênc lêgerînên di nav xwe û xwendekarên xwe de fam bikin:

• Nasname
• Zehmet
• Aqil
• Rexnegir
• Şahî — lêgerîna herî nû

"Bersiva van pirsan dê ji we re bibe alîkar ku hûn bi xwendekarên xwe re têkiliyên erênî û rêzdar ava bikin. Bi demê re, ew ê pola xwe wekî civakên piçûk-edebî û cejnên rewşenbîrî bibînin, ku ew dikarin fêrbûna xwe bi cîhanê û hewcedariyên mirovahiyê ve girêbidin." Muhammed bi rastî perestgeha tîpîk a perwerdehiyê vediguhezîne cîhek ku em tê de mirov pêşî lê digirin. Em perwerdekirina xwendekaran wekî pêdiviyek tevdeyî digirin dest, ku mamosteyan teşwîq dike ku bi rastî demografiya xwendekar di pola xwe de hembêz bikin. Di heman demê de ew dihêle xwendekar cîhê xwe di nav qursê de fêr bibin. Maçkirina şef, Dr. Simply bedew.

Rêberek biwêj ji bo bicîhkirinê

Ma we qet beşdarî pêşkeftina pîşeyî bû û fêm kir ku gava ku hûn vegeriyan kampusê bi rastî cîhek tune ku hûn dest pê bikin? Wek yên din. Unearthing Joy ji mamosteyan re rêber rast dide. Muhammed gavên pêwîst dide we da ku hûn tiştên ku we di nivîsê de ceribandî, fêrbûn û "vekirî" di pratîkê de bi cih bînin. Ev tê de:

• Şablon
• Pirsên ku hûn ji xwe bipirsin,serokatî, û xwendekar
• Planên yekîneya nimûne ji bo astên pola cihêreng (wek mamosteyê xwendekarên lîseyê gelek sal, min herî zêde ji vê hez kir. Gelek pêşkeftinên pîşeyî yên matematîkê û ELA li dora perwerdehiya seretayî bûn.)
• Amûrên nirxandina mufredatê
• Polîtîkayên dibistanê ji bo piştgirîkirina pêşdebirina mufredatê ya ku pênc peywiran pêk tîne nîşan bidin
• Çalakiyan bikin da ku dersa xweya yekem bi karanîna pênc şopan ava bikin.

Van texmînan ji tevliheviya piştî-PD-ê perwerdekar bi gelemperî hîs dikin, wan dixe rewşek ku tavilê bibin mamosteyek bersivdar a çandî. Di heman demê de ew jîngehek kêm-rîsk peyda dike ku di çarçoweya rêzek standardên dewletê û daxwazên nirxandina navçeyê de afirîner be.

Min her gav dizanibû ku xwendekarên min xwedî çandên dewlemend in, lê min tu carî amûrên rast nebûn ku ez wan vekim. Weke kesekî ku vê dawiyê bi Dr. Ez plan dikim ku ew qas gelek ji van ramanan tavilê bi cih bînim ji ber ku ez di nav rola xweya heyî de bernameyeke navend-a mirovî pêşdixim.

Heke hûn lê digerin ku hûn di dersa xwe de li ser ezmûna akademîk, civakî û civatî ya xwendekarê xwe bi qestî bin, ji Desthilatdariya Joy wêdetir binihêrin.

Ma ev pirtûkek PD ye ku hûn dixwazin bixwînin? Di nav de em agahdar bikinşîrove!

Li gotarên bi vî rengî zêdetir digerin? Bê guman bibin aboneyên nûçenameyên me!