Em nêzî dawiya serdema nîşankirinê dibin, û ji bo gelek mamosteyan, ev tê vê wateyê ku hûn ê ji çend xwendekarên ku ji notên xwe nerazî ne bibihîzin. Du mamosteyên cihê herî dawî di ALÎKARIYA WeAreTeachers de nivîsandin! li ser vê mijarê. Mamosteya lîseyê Laura nivîsî ku meriv çawa ne tenê xwendekarek gilî lê bi hevkarê dêûbavê gilîdar re mijûl dibe. "Ez dest bi diltengiyê dikim û difikirim ku çermê min ê stûr tune ku ez bi vê yekê re mijûl bibim."

Bi vî rengî, mamosteya kîmyayê Beatrice li ser xwendekarên di pola xwe de nivîsî ku amade ne ku "bifiroşin. canê wan” ji bo polên bilind, her çend wê berê jî pola quizê ya herî nizm daxistiye û destûr daye ku ceribandinên têkçûyî ji nû ve bistînin. "Ez ji şerkirina şerê baş westiyam û ji ber ku di dersên xwe de standardên bilind diparêzim wekî 'mirovê xirab' têm dîtin. Ma ez çi bikim?”

Rêdanên sûcdariyê, nalîn, zordestiya dêûbavan - pir tişt e ku meriv xwe bi rê ve bibe, û dibe ku hêsantir xuya bike ku meriv tenê derecê biavêje û bike. Lê li vir hinek şîret ji Alîkarên me hene ku di vê pêvajoyê de rêzê bigrin û xwe bi hestyarî zuwa nekin.

1. Ger hûn e-nameyê bişînin, wê profesyonel bimînin.

“Li ser axa xwe bisekinin. Hemî danûstendinên bi dêûbav û xwendekaran re fermî û bê hestiyar bimînin. Her rubrîk û rêjeyên pîvandinê bi wan re parve bikin, û bi vê yekê nêzîk bikin ku ew azad in ku bi we re konferansan saz bikin ger hewcedariya wan zêdetir hebe.daxûyanî. Hemî hestên bêhêvî û hestyarî ji têkiliya xwe dûr bigirin. Zehmet e, lê gava ku ez profesyonel û aram bim, dermankirin bi gelemperî berevajî ye. — Heather S.

2. An jî hemî bi hev re ji e-nameyê dûr bixin.

"Tu carî nekeve nav şerên e-nameyê. HERDEM! Bersiva pir bingehîn bi e-nameyê bişînin: Ji kerema xwe ji min re bihêlin ka kîjan roj ji bo we guncan e ku hûn ji bo konferansê werin da ku hûn, xwendekar, û ez dikarin fikarên we bi kesane biaxivin ." — Cathy C.

3. Nakokiyê navxwe nekin.

“Dê her tim kesên bi vî rengî hebin. Destûr nedin ku ew we têk bibe.” — Vicky A.

“Çima ji wan aciz dibe? Wan notên xwe girtin. Ez di asta dibistana navîn de jî bi vê re têkoşîn dikim. Ez difikirim ku em xwendekarên xwe ji bo têkçûnê saz dikin ger em her dem wan xilas bikin. Berpirsiyarî ew e ku ew hewce ne ku hîn bibin û fêm bikin." — Linda P.

4. Alîkariya xwendekaran bikin ku perspektîfê bistînin.

"Rave bikin ku ev dikare bibe firsendek ji bo fêrbûna dema pêş, ne ku li benda deqeya paşîn bimîne." — Kelli M.

“Tu zanîngeh an jî şefek naçe ‘sedeya xwe bitewîne.’ Li rêzê bisekinin; ew ê di demeke dirêj de alîkariya wan bike.” — Helaina W.

5. Li ser daxwazên wan gazî wan bikin.

"Daxwazek xwendekarek min hebû ku neh pûanan ji sedî neh puan biguhezînim. Min got, 'Tu ciddî yî?!'" — GretchenK.

6. Bihêz be.

"Bêje, 'Na. Ez poşman im ku hûn ji min nefret dikin, dîsa jî na.’ Xwendevanek min heye ku niha bi min re naaxive ji ber ku ji sedî 88 li hember 90% qezenc kiriye. Bavê wê diçû ji bo hemû A'yan tiştek jê re bikira. Wê di pola min de A-ya A-yê hebûya, lê ew di çaryeka paşîn de sist bû. Ji ber vê yekê diçe." — Terry V.

7. Nîşanî wan bide ku wana jixwe çiqas pêşkeftinek wergirtiye.

“Ez nîşanî xwendekaran didim bê serrastkirinên testê, ji nû ve ceribandinê û krediya zêde dê nota wê çi bibûya. Ew bi gelemperî ji wan re dibe alîkar ku pola ku wan qezenç kiriye binirxînin." — Tina J.