ຈະເຮັດແນວໃດເມື່ອນັກຮຽນຖາມວ່າໄດ້ຄະແນນດີກວ່າ - ພວກເຮົາເປັນຄູສອນ
ສາລະບານ
ພວກເຮົາໃກ້ຈະໝົດໄລຍະການໃຫ້ຄະແນນ, ແລະສຳລັບຄູສອນຫຼາຍຄົນ, ນັ້ນໝາຍຄວາມວ່າທ່ານຈະໄດ້ຍິນຈາກນັກຮຽນຈຳນວນໜຶ່ງທີ່ບໍ່ພໍໃຈກັບຄະແນນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ ຄູສອນສອງຄົນໄດ້ຂຽນໃສ່ WeAreTeachers HELPLINE! ກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ນີ້. ຄູສອນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Laura ຂຽນກ່ຽວກັບວິທີການຈັດການກັບນັກຮຽນທີ່ຈົ່ມບໍ່ພຽງແຕ່ແຕ່ຜູ້ສົມຮູ້ຮ່ວມຄິດຂອງພໍ່ແມ່ທີ່ຈົ່ມ. ນາງອະທິບາຍວ່າ "ຂ້ອຍເລີ່ມຮູ້ສຶກທໍ້ຖອຍໃຈ ແລະຄິດວ່າຂ້ອຍບໍ່ມີຜິວໜັງໜາເພື່ອຮັບມືກັບເລື່ອງນີ້," ນາງອະທິບາຍ.
ໃນທຳນອງດຽວກັນ, ຄູສອນເຄມີສາດ Beatrice ຂຽນກ່ຽວກັບນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນຂອງລາວທີ່ເຕັມໃຈ “ຂາຍ. ຈິດວິນຍານຂອງເຂົາເຈົ້າ” ສໍາລັບການຮຽນທີ່ສູງຂຶ້ນ, ເຖິງແມ່ນວ່ານາງໄດ້ຫຼຸດລົງຄະແນນທົດສອບຕ່ໍາສຸດແລ້ວແລະອະນຸຍາດໃຫ້ retakes ໃນການທົດສອບສົບຜົນສໍາເລັດ. "ຂ້ອຍ ໝົດ ແຮງຈາກການຕໍ່ສູ້ທີ່ດີແລະຖືກເບິ່ງວ່າເປັນ "ຄົນບໍ່ດີ" ສໍາລັບການຮັກສາມາດຕະຖານສູງໃນຫ້ອງຮຽນຂອງຂ້ອຍ. ຂ້ອຍຈະເຮັດແນວໃດ?”
ຄວາມຮູ້ສຶກຜິດ, ສຽງຮ້ອງໄຫ້, ການຂົ່ມເຫັງພໍ່ແມ່ - ມັນມີຫຼາຍທີ່ຈະຈັດການກັບ, ແລະມັນອາດຈະງ່າຍກວ່າທີ່ຈະພຽງແຕ່ຖ້ໍາແລະຕີຊັ້ນຮຽນ. ແຕ່ນີ້ແມ່ນຄຳແນະນຳບາງຢ່າງຈາກຜູ້ຊ່ວຍຂອງພວກເຮົາກ່ຽວກັບການຖືສາຍ ແລະ ບໍ່ໃຫ້ອາລົມເສຍຕົວເອງໃນຂະບວນການ.
ເບິ່ງ_ນຳ: ເສື້ອທີເຊີດຄູຢູ່ໃນ Amazon (ແລະພວກເຮົາຕ້ອງການໃຫ້ພວກເຂົາທັງຫມົດ)1. ຖ້າທ່ານສົ່ງອີເມວ, ໃຫ້ມັນເປັນມືອາຊີບ.
“ຢືນຢູ່ກັບດິນຂອງເຈົ້າ. ຮັກສາການຕິດຕໍ່ກັບພໍ່ແມ່ ແລະນັກຮຽນທັງໝົດເປັນທາງການ ແລະບໍ່ມີອາລົມ. ແບ່ງປັນ rubrics ແລະອັດຕາສ່ວນການໃຫ້ຄະແນນກັບພວກເຂົາ, ແລະປິດໂດຍກ່າວວ່າພວກເຂົາບໍ່ເສຍຄ່າເພື່ອຕັ້ງຄ່າກອງປະຊຸມກັບທ່ານຖ້າພວກເຂົາຕ້ອງການເພີ່ມເຕີມຄໍາອະທິບາຍ. ຮັກສາຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄວາມອຸກອັ່ງແລະຄວາມຮູ້ສຶກອອກຈາກການສື່ສານຂອງທ່ານ. ມັນຍາກ, ແຕ່ທຸກຄັ້ງທີ່ຂ້ອຍເປັນມືອາຊີບແລະສະຫງົບ, ການປິ່ນປົວມັກຈະໄດ້ຮັບຜົນຕອບແທນ." — Heather S.
2. ຫຼືຫຼີກເວັ້ນການສົ່ງອີເມວທັງຫມົດຮ່ວມກັນ.
“ຢ່າສູ່ສົງຄາມອີເມລ໌. ເຄີຍ! ສົ່ງອີເມວຄືນການຕອບໂຕ້ຂັ້ນພື້ນຖານຫຼາຍ: ກະລຸນາແຈ້ງໃຫ້ຂ້ອຍຮູ້ວ່າມື້ໃດທີ່ເຈົ້າສະດວກໃນການມາປະຊຸມເພື່ອໃຫ້ເຈົ້າ, ນັກຮຽນ, ແລະຂ້ອຍສາມາດປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບຄວາມກັງວົນຂອງເຈົ້າ ... ດ້ວຍຕົນເອງ ." — Cathy C.
3. ຢ່າສ້າງຄວາມຂັດແຍ້ງພາຍໃນ.
“ມັນຈະມີຄົນແບບນີ້ສະເໝີ. ຢ່າປ່ອຍໃຫ້ມັນເຮັດໃຫ້ເຈົ້າຕົກໃຈ.” — Vicky A.
ໂຄສະນາ“ເປັນຫຍັງຮູ້ສຶກບໍ່ດີກັບເຂົາເຈົ້າ? ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບຄະແນນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຂ້າພະເຈົ້າຕໍ່ສູ້ກັບນີ້ໃນລະດັບໂຮງຮຽນປານກາງເຊັ່ນດຽວກັນ. ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າພວກເຮົາກໍາລັງສ້າງຕັ້ງນັກຮຽນຂອງພວກເຮົາສໍາລັບຄວາມລົ້ມເຫຼວຖ້າຫາກວ່າພວກເຮົາປະກັນຕົວເຂົາເຈົ້າອອກຕະຫຼອດເວລາ. ຄວາມຮັບຜິດຊອບແມ່ນສິ່ງທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການຮຽນຮູ້ແລະເຂົ້າໃຈ." — Linda P.
4. ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີທັດສະນະ.
“ອະທິບາຍວ່າ ນີ້ສາມາດເປັນໂອກາດທີ່ຈະຮຽນຮູ້ໃນພາກຕໍ່ໄປ, ບໍ່ແມ່ນການລໍຖ້າຈົນຮອດນາທີສຸດທ້າຍ.” — Kelli M.
“ບໍ່ມີວິທະຍາໄລຫຼືນາຍຈ້າງຈະ 'ປັບອັດຕາສ່ວນຂອງທ່ານ.' ຖືເສັ້ນ; ມັນຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໃນໄລຍະຍາວ.” — Helaina W.
ເບິ່ງ_ນຳ: 25 ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ສະໝອງແຕກ ເພື່ ອໃຫ້ ວຸ້ນວາຍອອກ5. ໂທຫາພວກເຂົາຕາມຄໍາຮ້ອງຂໍຂອງພວກເຂົາ.
“ຂ້ອຍມີຄຳຮ້ອງຂໍຂອງນັກສຶກສາເພື່ອແລກປ່ຽນການຊຸກຍູ້ 9 ອັນສຳລັບເກົ້າເປີເຊັນ. ຂ້ອຍເວົ້າວ່າ ‘ເຈົ້າຈິງຈັງບໍ?!’”— GretchenK.
6. ເຂັ້ມແຂງ.
“ເວົ້າວ່າ, 'ບໍ່. ຂ້ອຍຂໍໂທດທີ່ເຈົ້າຊັງຂ້ອຍ, ຍັງບໍ່ມີ.’ ຂ້ອຍມີນັກຮຽນຄົນໜຶ່ງທີ່ບໍ່ໄດ້ເວົ້າກັບຂ້ອຍ ເພາະວ່າລາວໄດ້ຮັບ 88% ທຽບກັບ 90% ຂອງພາກຮຽນ. ພໍ່ຂອງນາງຈະໄປຊື້ບາງອັນໃຫ້ນາງທັງໝົດ. ນາງຈະມີ A ໃນຫ້ອງຮຽນຂອງຂ້ອຍ, ແຕ່ນາງໄດ້ຫຼຸດລົງໃນໄຕມາດທີ່ຜ່ານມາ. ສະນັ້ນມັນໄປ.” — Terry V.
7. ສະແດງໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຫັນວ່າເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບແຮງບັນດານໃຈຫຼາຍປານໃດ.
“ຂ້ອຍສະແດງໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ວ່າຄະແນນຈະເປັນແນວໃດຖ້າບໍ່ມີການກວດແກ້, ສອບເສັງຄືນ ແລະ ເຄຣດິດເພີ່ມເຕີມ. ໂດຍປົກກະຕິນັ້ນຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮູ້ຈັກຄະແນນທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບ.” — Tina J.
