Pense nisto: quantas vezes a alegria foi o foco da sua educação enquanto estudante? E no seu programa de ensino? Vamos dar um passo mais além: quantas vezes a alegria está centrada no seu ensino?

O Dr. Gholdy Muhammad coloca estas questões aos professores em Desenterrar a Alegria: Um Guia para o Ensino e Aprendizagem Cultural e Historicamente Responsivos A partir daí, o professor de educação infantil, o professor de educação de adultos e o professor de educação de jovens, acabaram por chegar ao que falta na educação actual: alegria, especialmente na educação dos alunos de cor.

Os estudantes de cor têm antepassados com raízes profundas na utilização da arte e da estética para mostrar alegria através do bem-estar, da cura e da justiça. Estamos a perder, afirma Muhammad, oportunidades privilegiadas para mostrar momentos de triunfo nas comunidades e histórias dos nossos estudantes, criando enormes disparidades no sistema educativo para os nossos estudantes de cor.

Eis as três conclusões mais importantes que retirei da leitura Desenterrar a alegria :

Cultivar a alegria com música e arte

No início de cada capítulo, Muhammad pede aos professores que criem um espaço dentro deles e à sua volta que encoraje uma reflexão genuína sobre a descoberta da alegria. A forma mais cativante de o fazer é através da partilha de listas de reprodução cuidadosamente seleccionadas e estratificadas para tocar como ruído de fundo durante a leitura. As canções criam ligações com as palavras na página, uma prática que nunca tinha considerado antes. A minhaA favorita é a inspirada em Stevie Wonder, com canções como "Black Orchid", "The First Garden" e "Power Flower".

Como uma pessoa que sempre preferiu o silêncio durante a leitura, Muhammad fez-me passar para o outro lado muito suavemente. As selecções de canções com o tema das plantas estão claramente ligadas ao seu apelo para "regar a terra com excelência educativa". Ler as suas palavras sobre o crescimento enquanto se ouve a música de um homem que geriu os contratempos para cultivar uma vida de beleza proporcionou-me uma experiência de aprendizagem verdadeiramente multifacetada.

Para além das listas de reprodução temáticas, a autora termina cada capítulo com uma página para colorir para permitir que a mente vagueie enquanto pensa nas respostas à escrita livre do final do capítulo. Música, arte e literatura estão facilmente interligadas neste texto, envolvendo o leitor e ilustrando simultaneamente a importância da alegria.

A importância de uma verdadeira reflexão

A educação está em constante mudança e, como resultado, nós, educadores, somos rápidos a aderir às tendências.

Serei a primeira a admitir que me atirei a algumas tendências populares nos meus tempos de sala de aula, como as salas de aula invertidas, as salas de fuga e os desafios dos espaços de criação. Embora tenha tido vários sucessos, muitos deles fracassaram. Gostaria de ter tido a orientação da Dra. Muhammad para reflectir sobre estas práticas. No livro, ela explica em pormenor como um caminho de reflexão ajuda a descobrir o conhecimento de si próprio e dos alunos. Ela enumera umauma série de perguntas para ajudar os professores a compreenderem as cinco actividades que têm dentro de si e dos seus alunos:

• Identidade
• Competências
• Intelecto
• Criticidade
• Alegria - a mais nova busca

"Responder a estas perguntas ajudá-lo-á a construir relações positivas e respeitosas com os seus alunos. Com o tempo, eles verão as suas salas de aula como mini-sociedades literárias e festas intelectuais, onde podem ligar a sua aprendizagem ao mundo e às necessidades da humanidade." Muhammad está verdadeiramente a mudar a paisagem típica da educação para uma em que colocamos o ser humano em primeiro lugar. Tratamos a educaçãoOs alunos como um requisito holístico, o que encoraja os professores a abraçar verdadeiramente a demografia dos alunos na sua sala de aula. Também permite aos alunos o espaço para aprenderem sobre si próprios dentro do currículo. Beijo do chefe, Dr. Muhammad. Simplesmente lindo.

Um guia literal para a implementação

Já alguma vez participou em acções de desenvolvimento profissional e se apercebeu de que não tinha por onde começar quando regressou ao campus? Desenterrar a alegria fornece aos educadores um verdadeiro guia Muhammad dá-lhe os passos necessários para pôr em prática o que experimentou, aprendeu e "desenterrou" no texto, incluindo

• Modelos
• Perguntas a fazer a si próprio, aos dirigentes e aos alunos
• Exemplos de planos de unidades para vários níveis de ensino (como professora de alunos do ensino secundário durante muitos anos, foi o que mais me agradou. Muitos desenvolvimentos profissionais de matemática e ELA foram orientados para o ensino básico).
• Instrumentos de avaliação curricular
• Exemplos de políticas escolares para apoiar o desenvolvimento do currículo que implementa os cinco objectivos
• Actividades práticas para construir a sua primeira aula utilizando os cinco objectivos.

Estas medidas eliminam as suposições da confusão que os educadores sentem frequentemente após o doutoramento, colocando-os imediatamente em posição de serem educadores que respondem às necessidades culturais, proporcionando também um ambiente de baixo risco para serem criativos no contexto de uma série de normas estatais e requisitos de avaliação distrital.

Sempre soube que os meus alunos têm culturas ricas, mas nunca tive as ferramentas certas para as descobrir. Como alguém que só recentemente foi apresentado ao Dr. Gholdy Muhammad, ainda estou em alta, como educador, depois de ler este livro. Tenciono pôr imediatamente em prática muitas destas ideias à medida que desenvolvo um currículo centrado no ser humano no âmbito da minha função actual.

Se pretende ser intencional em relação à experiência académica, social e comunitária dos seus alunos na sua sala de aula, não precisa de procurar mais do que Desenterrar a alegria .

Este é um livro de DP que gostaria de ler? Diga-nos nos comentários!

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