Вы подготовились к собеседованию на должность преподавателя. Вы проработали все наиболее распространенные вопросы и ответы на них. И тут это происходит. Вопрос "Какова ваша философия образования?". Вы замираете, потому что что такое философия образования? Что вы вообще можете сказать? Для начала сделайте глубокий вдох, потому что мы позаботились о вас. Посмотрите эти примеры философии образования из реальной жизни.преподавателей и советы по составлению собственного ниже.

Что такое философия образования?

Прежде чем перейти к рассмотрению примеров, важно понять цель философии образования. Это заявление должно объяснить ваши педагогические ценности и убеждения. Ваша философия образования - это, в конечном счете, сочетание методов, которые вы изучали в колледже, и любого профессионального опыта, который вы приобрели с тех пор. Она может даже включать ваш собственный опыт (негативный илиМногие учителя указывают свою философию преподавания в резюме и/или на своих веб-сайтах, чтобы родители могли ознакомиться с ней.

Нет правильного ответа

Знайте это сразу. Ваша философия преподавания не является ответом на вопрос "да/нет". Однако вы должны быть готовы ответить на этот вопрос, если он будет задан. Потратьте время, чтобы действительно подумать о своей философии преподавания, прежде чем идти на собеседование.

Разработка философии образования

Не знаете, с чего начать? Для начала достаньте лист бумаги или откройте документ на компьютере. Затем начните отвечать на некоторые из этих вопросов:

1. Что вы думаете об образовании?
2. Какую цель преследует образование в улучшении общества?
3. Верите ли вы в то, что все ученики могут учиться?
4. Какие цели вы ставите перед своими учениками?
5. Какие цели вы ставите перед собой?
6. Придерживаетесь ли вы определенных стандартов?
7. Что нужно, чтобы стать хорошим учителем?
8. Как вы внедряете новые методики, мероприятия, учебные программы и технологии в свою преподавательскую деятельность?

И наконец, объедините свои ответы в одно или два предложения, в которых излагается ваша философия. Кроме того, некоторые учителя расширяют эти предложения, приводя примеры того, как они планируют преподавать и применять философию.

Примеры философии образования

Мы собрали несколько примеров философии преподавания из нашей группы WeAreTeachers HELPLINE в качестве отправной точки для вашего процесса:

• Я всегда стараюсь превратить своих студентов в самодостаточных учеников, которые используют свои ресурсы, чтобы разобраться в ситуации, а не просто спрашивают у кого-то ответы.
• Хотя мне нравится видеть, как студенты получают удовольствие от занятий, я также настаиваю на усердной работе и сосредоточенности на поставленной задаче".
• Моя философия заключается в том, что ВСЕ ученики могут учиться. Хорошие педагоги удовлетворяют дифференцированные потребности всех учеников в обучении, чтобы помочь всем ученикам реализовать свой максимальный учебный потенциал. -Лиза Б.
• Мои классы всегда ориентированы на конкретные потребности моих студентов. Я упорно работаю над дифференциацией обучения, чтобы подчеркнуть уникальные навыки каждого студента. -Надежный профессор
• Я верю, что все ученики уникальны и нуждаются в учителе, который отвечает их индивидуальным потребностям в безопасной и стимулирующей среде. Я хочу создать класс, в котором ученики могут процветать и исследовать, чтобы полностью раскрыть свой потенциал. Моя цель - создать теплую, любящую атмосферу, чтобы ученики чувствовали себя в безопасности, рискуя и выражая себя. - Валери Т.
• Хотя я регулярно использую технологии в классе, сначала я размышляю о том, как использовать технологию для расширения обучения. Я рассматриваю технологию как "когнитивный инструмент", который не должен использоваться просто как диковинка. Скорее, я использую технологию, когда она может помочь студентам расширить их мышление и узнать больше, чем если бы они не использовали технологию на уроках. -Надежный профессор
• В своем классе мне нравится фокусироваться на отношениях ученика и учителя/взаимодействии один на один. Гибкость необходима, и я поняла, что ты делаешь лучшее, что можешь, с учениками, которые у тебя есть, как бы долго они ни были в твоем классе. - Элизабет Y
• Я использую игровой подход к обучению в классе для детей младшего возраста. Я следую подходу Фребеля, который утверждает, что "игра - это высшая форма обучения". Игра помогает ученикам учиться путем проб и ошибок, открытий и исследований. -Полезный профессор
• Я хочу подготовить своих учеников к тому, чтобы они могли обходиться без меня и взять на себя ответственность за свое обучение. Я внедрил менталитет роста. - Кирк Х.
• Я считаю, что мотивированные студенты более активны, тратят больше времени на выполнение заданий и меньше мешают своим сверстникам. Поэтому я прилагаю все усилия, чтобы мотивировать студентов, каждый день демонстрируя вдохновляющий, позитивный взгляд на образование. -Надежный профессор
• Моя философия преподавания сосредоточена на том, чтобы видеть ученика целиком и позволять ему использовать все свое "я" для управления своим обучением. Как учитель средней школы, я также верю в то, что все ученики должны изучать одно и то же основное содержание моего предмета, чтобы в будущем у них были равные возможности для карьеры и другого опыта, зависящего от этого содержания. - Джеки Б.
• Я верю, что студенты учатся лучше всего, когда они внутренне мотивированы. Поэтому я фокусируюсь на создании уроков, которые увлекательны, имеют отношение к реальной жизни моих студентов и способствуют активным открытиям. -Надежный профессор
• Все дети учатся лучше всего, когда обучение происходит на практике! Это работает и для высоких учеников, и для низких, и даже для тех, кто находится между ними. Я преподаю, создавая опыт, а не давая информацию. - Джессика Р.
• Я уделяю большое внимание формирующему оцениванию, чтобы держать руку на пульсе прогресса моих студентов. Я не стесняюсь изменять свое преподавание после формирующего оценивания, чтобы мои студенты не отставали".
• Как учителя, наша задача - способствовать развитию творческого потенциала. Для этого мне важно принимать ошибки моих учеников, создавать учебную среду, которая позволяет им чувствовать себя достаточно комфортно, чтобы рисковать и пробовать новые методы".
• Я использую подход к обучению, основанный на исследовании, когда я начинаю с вопроса, а студенты выдвигают гипотезы для ответа на вопросы. Благодаря этому подходу, студенты тренируют такие навыки, как "предсказание" и "тестирование" для поиска знаний. -Уважаемый профессор
• Я верю, что каждый ребенок может учиться и заслуживает самого лучшего, хорошо подготовленного учителя, который возлагает на него большие надежды. Я дифференцирую все свои уроки и включаю все формы обучения. - Эми С.
• Студенты должны стать ясными и уверенными коммуникаторами своих знаний. Я часто составляю оценки, которые требуют от студентов выразить себя в письменной и устной форме, чтобы помочь им развить свои коммуникативные способности. -Надежный профессор
• Все студенты могут учиться и хотят учиться. Моя задача - встретить их на месте и продвинуть их вперед. - Холли А.
• Я считаю, что обучение происходит в результате осмысления хаоса. Моя задача - разработать работу, которая позволит учащимся обрабатывать, исследовать и обсуждать концепции, чтобы они сами могли учиться. Я должна быть частью процесса, чтобы направлять и оспаривать восприятие. - Шелли Г.
• Я поощряю студентов учиться в группах, потому что считаю, что беседа с другими людьми помогает студентам выражать, оспаривать и совершенствовать свои мыслительные процессы. Слушая сверстников, студенты также могут услышать новые точки зрения, которые могут расширить их кругозор и углубить их собственные знания. -Надежный профессор
• Я хочу, чтобы мои ученики знали, что они ценные члены нашего классного сообщества, и я хочу научить каждого из них тому, что им необходимо для дальнейшего роста в моем классе. -Дорин Г.
• Я считаю, что студенты учатся лучше всего, когда они учатся в аутентичных контекстах. Обучаясь через решение реальных проблем, они открывают для себя ценность знаний. -Надежный профессор
• Создание в классе культуры обучения на ошибках и преодоления препятствий с помощью командной работы! - Дженн Б.
• Я использую авторитетный подход к управлению классом. Этот авторитетный стиль сосредоточен на завоевании уважения и взаимопонимания с учениками, будучи твердым, но справедливым в любое время и гарантируя, что все ученики знают, что я преследую их интересы. -Надежный профессор
• Учите с увлечением каждого ребенка и прививайте ему радость и любовь к образованию и школе. -Ирис Б.
• Я всегда ожидаю, что мои студенты придут на занятия готовыми сосредоточиться и включиться в работу. Я часто прошу своих студентов ставить собственные цели и каждый день предпринимать шаги к их достижению".
• Наша задача - познакомить наших детей со многими, многими разными вещами и помочь им найти то, в чем они преуспевают, а в чем нет! Затем развивать их превосходство и помочь им найти способ компенсировать проблемные зоны. Таким образом, они станут Счастливыми, успешными взрослыми. - Хейли Т.
• Для меня идеальная обстановка в классе - это студенческая среда. Я стремлюсь создать учебные сценарии, в которых студенты выполняют групповые проекты, а я перемещаюсь между группами, поддерживая дискуссии. -Умелый профессор

Найдите больше примеров по философии образования на ThoughtCo. и Helpful Professor.

Есть ли у вас примеры философии образования? Мы будем рады их услышать. Поделитесь ими в комментариях ниже.

Хотите больше таких статей и советов? Обязательно подпишитесь на нашу рассылку.