Что такое издевательство? (И чем оно не является)

 Что такое издевательство? (И чем оно не является)

James Wheeler

Недавний разговор в группе WeAreTeachers Principal Life на Facebook поднял важный вопрос: что такое буллинг? И, что не менее важно, что это такое? не издевательства?

"Я очень устал от того, что родители используют слова "травля" и "насилие" в начальной школе. Мы говорим о случайных столкновениях во время игры и мелких конфликтах в классе", - поделился один школьный администратор. "За 20 лет преподавания и руководства школами я лишь три раза видел настоящую травлю. Как мы можем помочь родителям перейти от реакций, выбивающих из колеи, к любопытству и сотрудничеству?".

И поскольку во многих школах действуют строгие программы по борьбе с буллингом, сообщение о "травле" может запустить целую цепочку расследований. Хотя учителя и администраторы определенно хотят быть уверенными в том, что они помогают выявить и положить конец настоящей травле, они беспокоятся, что чрезмерное использование этого слова приведет к тому, что оно потеряет смысл, и настоящие хулиганы будут ускользать.через трещины.

Что такое буллинг?

Источник: Heartland Elementary

Буллинг - это когда кто-то постоянно и целенаправленно говорит или делает грубые или обидные вещи человеку, которому трудно защитить себя. От обычного конфликта буллинг отличается тремя отличительными характеристиками:

  • Целенаправленные негативные действия с целью вызвать страх или причинить вред
  • Модель поведения, повторяющаяся в течение долгого времени
  • Вовлекает дисбаланс власти или силы

Другими словами, хулиганы намеренно нападают на человека, который кажется им слабым или неспособным защитить себя. Они делают это регулярно, в течение определенного периода времени, часто тайно. Поведение может быть физическим, вербальным или психологическим. Оно может происходить лично или в сети (известно как кибербуллинг). Если вы сомневаетесь, подходит ли определенное поведение под это определение, рассмотрите следующие элементы:

ОБЪЯВЛЕНИЕ

Назначение

Хулиганы намеренно жестоки. Они хотят, чтобы их жертва чувствовала страх, и их действия целенаправленно угрожают. Они не остановятся, если поймут, что задели чьи-то чувства; на самом деле, это их намерение.

  • Спросите: делает ли правонарушитель это специально, чтобы вызвать страх или причинить вред? Осознает ли он свое поведение и то, как оно влияет на жертву?

Узор

Для выявления хулигана требуется не один или два инцидента. Модель поведения должна сохраняться в течение длительного времени, которое может составлять несколько дней, недель или больше.

  • Спросите: Сколько раз происходило такое поведение? Как давно это происходит?

Дисбаланс власти

В ситуации буллинга один человек или группа имеют ощутимую власть над другим. Часто буллинг основан на идентичности и направлен на тех, кто отличается от других по расе, религии, инвалидности, иммиграционному статусу, сексуальной ориентации, гендерной идентичности или внешности. Буллинг может также использовать потенциально постыдную информацию, физическую силу или популярность, чтобы подчеркнуть дисбаланс власти. Этот дисбалансозначает, что жертва часто не чувствует, что может обратиться за помощью к другим людям.

  • Спросите: считает ли задира себя в чем-то "лучше" жертвы? Нацеливается ли он на жертву из-за предполагаемых различий, использует ли силу или тайные знания, чтобы угрожать или вредить жертве?

Что такое не издевательства?

Источник: Национальный центр по предотвращению издевательств PACER

Часто люди (особенно родители) используют этот термин для описания единичных случаев или поведения, которое является случайным, а не целенаправленным. Например:

  • Цель: Ученик, который случайно ударил другого и заставил его упасть, не является хулиганом, как и тот, кто испытывает трудности в общении и кажется грубым по отношению к другим. Должно быть намерение вызвать страх или причинить вред.
  • Шаблон: Единичный инцидент, независимо от степени жестокости, не подходит под это определение. Эти конфликты, конечно, нужно рассматривать, но не как случаи буллинга.
  • Дисбаланс сил: Если двое детей регулярно ссорятся или не могут найти общий язык, один из них не обязательно задирает другого. Если один из детей чувствует, что может уйти и прекратить конфликт, или один не боится другого, это не ситуация задиры.

Подробнее об этом см. в статье "Издевательство или нет? Как убедиться, что школьное сообщество понимает разницу".

Издевательство или нет Примеры

Источник: Школы Ли (PDF)

Используя три "П" - цель, модель поведения и дисбаланс сил - оцените эти ситуации на предмет потенциального буллинга.

Пример 1

Луиза и Кайл, два третьеклассника, друзья и соседи. Сегодня, когда они шли домой из школы, Луиза нашла на тротуаре червяка и уронила его на голову Кайла. Кайл закричал и начал паниковать, потому что он ненавидит ползучих гадов. Пытаясь убежать от червяка, он упал, сильно поцарапав колено. Луиза попыталась извиниться и помочь, но Кайл убежал домой в слезах. Позже отец Кайла позвонил ему.Бабушка Луизы и обвинила Луизу в хулиганстве. Был ли он прав?

Оценка: Не издевательство. Похоже, Луиза не знала, что Кайл отреагирует так плохо, и когда она поняла, что ее шутка пошла совсем не так, она попыталась извиниться и помочь Кайлу. Насколько нам известно, это единичный случай, и нет причин полагать, что Кайл в целом боится Луизу.

Смотрите также: 30 украшений для дверей в честь месяца черной истории, которые остановили наш прокрустово ложе

Пример 2

Джейден, ученик 10-го класса, переехал в новый город и этой осенью перешел в новую среднюю школу. Его семья - индейцы, а большинство его одноклассников - белые. Три мальчика из команды по борьбе начали дразнить Джейдена, используя этнические оскорбления при каждом удобном случае. Они ставят ему подножки в коридоре, когда учителя не смотрят, и иногда заставляют его помогать им списывать на домашних заданиях или тестах. Наконец Джейдену надоело.достаточно и идет к директору, чтобы сообщить об издевательствах. Прав ли он?

Оценка: Издевательства. Агрессивные ученики целенаправленно нападают на Джейдена из-за его расовой принадлежности и ощущаемого дисбаланса сил. Они демонстрируют повторяющиеся модели поведения, сознательно пытаясь причинить вред Джейдену.

Пример 3

Оливия и Мей, две ученицы средней школы, в этом году были назначены напарницами по лабораторным работам по естествознанию. Они просто не могут найти общий язык. Они не согласны с тем, кто должен выполнять ту или иную часть работы, и обвиняют друг друга в глупых ошибках. Иногда их споры могут стать довольно громкими, и сегодня Оливия толкнула Мей. Мей толкнула Оливию в ответ, и Оливия упала со стула. Оливияпошла к своему учителю и сказала, что Мэй издевается над ней. Она права?

Оценка: Не буллинг. Хотя эти два ученика явно имеют негативную модель поведения и часто намеренно грубят друг другу, здесь нет дисбаланса сил, когда один ребенок боится другого. Наоборот, это два ребенка, которым нужно помочь найти решение их конфликта.

Смотрите также: Подарки для воспитателей детского сада: вот чего мы действительно хотим

Ресурсы по борьбе с издевательствами

Издевательства, безусловно, являются серьезной проблемой среди учащихся, и школы должны предпринимать активные шаги для ее решения и предотвращения. Попробуйте воспользоваться этими ресурсами для получения помощи и советов.

  • 28 книг против издевательств для детей всех возрастов
  • 20 лучших видеороликов по борьбе с издевательствами, которыми можно поделиться со своими учениками
  • Беспокоитесь о культуре своей школы? Как начать программу предотвращения издевательств
  • 20 плакатов, декора и стимулов против издевательств, которые можно купить на Amazon
  • 8 способов создания студенческих лидеров в культуре издевательств
  • 10 простых, но действенных идей, чтобы остановить издевательства в вашей школе

Хотите больше узнать о том, как справиться с буллингом в вашей школе или классе? Присоединяйтесь к группам WeAreTeachers Principal Life или WeAreTeachers HELPLINE на Facebook.

Кроме того, подпишитесь на наши бесплатные информационные бюллетени, чтобы узнать обо всех последних педагогических идеях!

James Wheeler

Джеймс Уилер — педагог-ветеран с более чем 20-летним опытом преподавания. Он имеет степень магистра в области образования и стремится помогать учителям разрабатывать инновационные методы обучения, способствующие успеху учащихся. Джеймс является автором нескольких статей и книг по образованию и регулярно выступает на конференциях и семинарах по повышению квалификации. Его блог «Идеи, вдохновение и подарки для учителей» — это полезный ресурс для учителей, которые ищут креативные идеи для преподавания, полезные советы и ценные сведения о мире образования. Джеймс стремится помочь учителям добиться успеха в своих классах и оказать положительное влияние на жизнь своих учеников. Являетесь ли вы новым учителем, только начинающим, или опытным ветераном, блог Джеймса обязательно вдохновит вас свежими идеями и новаторскими подходами к обучению.