අධ්‍යාපනය සඳහා ඇගයුම් වර්ග (සහ ඒවා භාවිතා කරන්නේ කෙසේද)

 අධ්‍යාපනය සඳහා ඇගයුම් වර්ග (සහ ඒවා භාවිතා කරන්නේ කෙසේද)

James Wheeler

ඔබට තක්සේරුව යන වචනය ඇසෙන විට, ඔබ ස්වයංක්‍රීයව "පරීක්ෂණ" යැයි සිතනවාද? පරීක්ෂණ යනු එක් ආකාරයක තක්සේරුවක් බව සත්‍යයක් වුවද, ගුරුවරුන් ශිෂ්‍ය ප්‍රගතිය ඇගයීමට ලක් කරන එකම ක්‍රමය ඒවා නොවේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, සාමාන්ය තක්සේරු වර්ග තුනක් තිබේ: රෝග විනිශ්චය, ආකෘති සහ සාරාංශ. මේවා ඉගෙනුම් ක්‍රියාවලිය පුරාම සිදු වන අතර, සිසුන්ට සහ ගුරුවරුන්ට ඉගෙනීම මැන බැලීමට උපකාර කරයි.

එම පුළුල් කාණ්ඩ තුන තුළ, ඔබට වෙනත් ආකාරයේ තක්සේරු කිරීම්, එනම් ipsative, norm-referenced, සහ criteion-referenced වැනි දේ සොයා ගත හැක. මෙන්න මෙම සියලු ඇගයීම් වර්ග, සහ ඒවා ඵලදායී ලෙස භාවිතා කරන්නේ කෙසේද සහ කවදාද යන්න පිළිබඳ දළ විශ්ලේෂණයකි.

මූලාශ්‍රය: ශාන්ත පෝල් ඇමරිකානු පාසල

රෝග විනිශ්චය ඇගයීම්

මූලාශ්‍රය: Alyssa Teachs

සිසුන් දැනටමත් කරන සහ නොදන්නා දේ තීරණය කිරීමට ඉගෙනීමට පෙර රෝග විනිශ්චය ඇගයීම් භාවිතා කරනු ලැබේ. මෙය බොහෝ විට යොමු වන්නේ ඒකකයක් ආරම්භයේදී සිසුන් උත්සාහ කරන පූර්ව පරීක්ෂණ සහ අනෙකුත් ක්‍රියාකාරකම් ය.

රෝග විනිශ්චය ඇගයීම් භාවිතා කරන්නේ කෙසේද

රෝග විනිශ්චය ඇගයීම් ලබා දීමේදී, මේවා සිදු නොවන බව සිසුන්ට මතක් කිරීම වැදගත් වේ. ඔවුන්ගේ සමස්ත ශ්‍රේණියට බලපායි. ඒ වෙනුවට, එය ඉදිරි පාඩමක හෝ ඒකකයක ඔවුන් ඉගෙන ගන්නේ කුමක්දැයි සොයා ගැනීමට ඔවුන්ට මාර්ගයකි. එය ඔවුන්ට ඔවුන්ගේම ශක්තීන් සහ දුර්වලතා තේරුම් ගැනීමටද උපකාර කළ හැක, ඒ නිසා ඔවුන්ට අවශ්‍ය විටදී උපකාර ඉල්ලා සිටිය හැක.

දැන්වීම

ගුරුවරුන්ට සිසුන් දැනටමත් දන්නා දේ තේරුම් ගැනීමට සහ අනුවර්තනය වීමට ප්‍රතිඵල භාවිතා කළ හැක.ඒ අනුව ඔවුන්ගේ පාඩම් සැලසුම්. සිසුන් දැනටමත් ප්‍රගුණ කර ඇති සංකල්පයක් අධික ලෙස ඉගැන්වීමේ තේරුමක් නැත. අනෙක් අතට, රෝග විනිශ්චය ඇගයීමක් අතුරුදහන් විය හැකි අපේක්ෂිත පූර්ව දැනුම ඉස්මතු කිරීමට ද උපකාර විය හැක.

උදාහරණයක් ලෙස, ඉදිරි පාඩමක් සඳහා වැදගත් වන ඇතැම් වචන මාලාවේ වචන සිසුන් දැනටමත් දන්නා බව ගුරුවරයා උපකල්පනය කරයි. රෝග විනිශ්චය තක්සේරුව වෙනස් ලෙස පෙන්නුම් කරන්නේ නම්, ගුරුවරයා තම සැබෑ පාඩම් සැලසුම් වෙත යාමට පෙර පියවරක් පසුපසට ගෙන කුඩා පෙර ඉගැන්වීමක් කළ යුතු බව දනී.

රෝග විනිශ්චය තක්සේරු කිරීම් සඳහා උදාහරණ

  • පෙර-පරීක්‍ෂණය: මෙයට අවසාන පරීක්ෂණයකදී දිස්වන ප්‍රශ්න (හෝ ප්‍රශ්න වර්ග) ඇතුළත් වන අතර, එය ප්‍රතිඵල සංසන්දනය කිරීමට විශිෂ්ට ක්‍රමයකි.
  • අන්ධ කහුට්: ගුරුවරුන් සහ ළමයින් දැනටමත් භාවිතා කිරීමට ප්‍රිය කරති. පරීක්ෂණ සමාලෝචනය සඳහා Kahoot, නමුත් එය නව මාතෘකාවක් හඳුන්වා දීමට පරිපූර්ණ මාර්ගයකි. Blind Kahoots ක්‍රියා කරන ආකාරය මෙතැනින් ඉගෙන ගන්න.
  • සමීක්ෂණය හෝ ප්‍රශ්නාවලිය: අඩු ප්‍රශ්න මාලාවක් සහිත මාතෘකාවක් පිළිබඳ ඔවුන්ගේ දැනුම ශ්‍රේණිගත කිරීමට සිසුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්න.
  • පරීක්ෂා ලැයිස්තුව: කුසලතා සහ දැනුම ලැයිස්තුවක් සාදන්න සිසුන් ඒකකයක් පුරා ගොඩනඟා, ඔවුන් දැනටමත් ප්‍රගුණ කර ඇති බව හැඟෙන ඕනෑම දෙයක් පරීක්ෂා කිරීමෙන් ඔවුන් ආරම්භ කිරීමට සලස්වනු ඇත. ආකෘතික තක්සේරුවේ කොටසක් ලෙස නිතර ලැයිස්තුව නැවත බලන්න.

Formative Assessments

බලන්න: ඔබේම පන්ති කාමරය සඳහා ඔබට සෑදීමට අවශ්‍ය ගුරු මල් වඩම්

මූලාශ්‍රය: හදවතින්ම උගන්වන්න

Formative තක්සේරු උපදෙස් අතරතුර සිදු වේ. ඒවා භාවිතා වේඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලිය පුරාම සහ අවශ්‍ය පරිදි උපදෙස් සහ ක්‍රියාකාරකම් සඳහා ගමනේ දී ගැලපීම් කිරීමට ගුරුවරුන්ට උපකාර කරන්න. මෙම ඇගයීම් ශිෂ්‍ය ශ්‍රේණි ගණනය කිරීමේදී භාවිතා නොකෙරේ, නමුත් ඒවා පාඩමක හෝ ක්‍රියාකාරකමක කොටසක් ලෙස සැලසුම් කර ඇත. මෙහි ආකෘතික ඇගයීම් පිළිබඳ තවත් බොහෝ දේ ඉගෙන ගන්න.

සැකසුම් ඇගයීම් භාවිතා කරන්නේ කෙසේද

ඔබ පාඩම් සැලැස්මක් ගොඩනඟන බැවින්, තාර්කික ලක්ෂ්‍යවල ආකෘතික ඇගයීම් ඇතුළත් කිරීමට වග බලා ගන්න. පන්ති කාලසීමාවක් අවසානයේ, ප්‍රායෝගික ක්‍රියාකාරකමක් අවසන් කිරීමෙන් පසු, හෝ ඔබ ඒකක අංශයක් හෝ ඉගෙනීමේ අරමුණක් අවසන් කළ පසු මෙම ආකාරයේ තක්සේරු කිරීම් භාවිතා කළ හැක.

ඔබට ප්‍රතිඵල ලැබුණු පසු, භාවිතා කරන්න. එම ප්‍රතිපෝෂණය සමස්ත සහ පුද්ගලයන් වශයෙන් සිසුන්ගේ ප්‍රගතිය තීරණය කිරීමට. පන්තියේ බහුතරයක් නිශ්චිත සංකල්පයක් සමඟ අරගල කරන්නේ නම්, ඔබට එය ඉගැන්වීමට විවිධ ක්‍රම සොයා ගැනීමට අවශ්‍ය විය හැකිය. එසේත් නැතිනම් එක් ශිෂ්‍යයෙකු විශේෂයෙන් පසුගාමී වන බව ඔබ සොයා ගෙන ඔවුන්ට උපකාර කිරීම සඳහා අමතර සහාය ලබා දීමට කටයුතු කළ හැක.

ළමයින් මැසිවිලි නැඟිය හැකි අතර, සම්මත ගෙදර වැඩ සමාලෝචන පැවරුම් ඇත්ත වශයෙන්ම හැඩගැස්වීමේ ඉතා වටිනා ආකාරයේ තක්සේරුවක් විය හැකිය. ඔවුන් දරුවන්ට පුහුණු වීමට අවස්ථාවක් ලබා දෙන අතර, ගුරුවරුන්ට පිළිතුරු පරීක්ෂා කිරීමෙන් ඔවුන්ගේ ප්‍රගතිය ඇගයීමට හැකිය. ගෙදර වැඩ සමාලෝචන පැවරුම් එක් ආකාරයක හැඩගැස්වීමේ තක්සේරුවක් පමණක් බව මතක තබා ගන්න, සෑම දරුවෙකුටම පාසලෙන් පිටත ආරක්ෂිත සහ කැපවූ ඉගෙනුම් අවකාශයක් සඳහා ප්‍රවේශය නොමැත.

බලන්න: DEVOLSON හි යථාර්ථයට මුහුණ දීමට ගුරුවරුන්ට මාර්ග 7ක්

සැකසීමේ උදාහරණඇගයීම්

  • ප්‍රවේශපත්‍ර පිටවීම: පාඩමක් හෝ පන්තියක් අවසානයේ සිසුන් පිටත්ව යාමට පෙර පිළිතුරු දීමට ප්‍රශ්නයක් ඉදිරිපත් කරන්න. ඔවුන්ට ඇලෙන සුළු සටහනක්, සබැඳි පෝරමයක්, හෝ ඩිජිටල් මෙවලමක් භාවිතයෙන් පිළිතුරු දිය හැක.
  • Kahoot ප්‍රශ්නාවලිය: ළමයින් සූදු විනෝදය භුක්ති විඳින අතර, ගුරුවරුන් සිසුන්ට හොඳින් වැටහෙන මාතෘකා මොනවාද සහ කුමන මාතෘකාදැයි බැලීමට පසුව දත්ත විශ්ලේෂණය කිරීමේ හැකියාව අගය කරති. වැඩි කාලයක්.
  • Flip (කලින් Flipgrid): පන්තියේ කතා කිරීමට අකමැති සිසුන් සමඟ සම්බන්ධ වීමට ගුරුවරුන්ට උපකාර කිරීම සඳහා අපි Flip වලට කැමතියි. මෙම නව්‍ය (සහ නොමිලයේ!) තාක්‍ෂණ මෙවලම සිසුන්ට ගුරු ඉල්ලීම්වලට ප්‍රතිචාර වශයෙන් සෙල්ෆි වීඩියෝ පළ කිරීමට ඉඩ දෙයි. ළමයින්ට එකිනෙකාගේ වීඩියෝ බැලීමට, අදහස් දැක්වීමට සහ පහත් ආකාරයෙන් සංවාදය දිගටම කරගෙන යාමට හැකිය.
  • ස්වයං-ඇගයීම: ඔවුන්ගේම ප්‍රගතිය මැන බැලීම සඳහා ආකෘතික ඇගයීම් භාවිතා කිරීමට සිසුන් දිරිමත් කරන්න. ඔවුන් සමාලෝචන ප්‍රශ්න හෝ උදාහරණ ගැටලු සමඟ අරගල කරන්නේ නම්, ඔවුන් ඉගෙනීමට වැඩි කාලයක් ගත කිරීමට අවශ්‍ය බව ඔවුන් දනී. මේ ආකාරයෙන්, ඔවුන් වඩාත් විධිමත් පරීක්ෂණයකදී හොඳින් නොපැමිණෙන විට ඔවුන් පුදුම වන්නේ නැත.

නිර්මාණාත්මක සහ ඵලදායී ආකෘතික ඇගයීම් විකල්ප 25 ක විශාල ලැයිස්තුවක් මෙතැනින් සොයා ගන්න.

සාරාංශගත ඇගයීම්

මූලාශ්‍රය: 123 Homeschool 4 Me

ශිෂ්‍යයන් ඉගෙන ගත් දේ තීරණය කිරීම සඳහා ඒකකයක හෝ පාඩමක අවසානයේ සාරාංශ ඇගයීම් භාවිත කෙරේ. රෝග විනිශ්චය සහ සාරාංශගත ඇගයීම් සංසන්දනය කිරීමෙන්, ගුරුවරුන්ට සහ ඉගෙන ගන්නන්ට ඔවුන් කෙතරම් ප්‍රගතියක් ලබා ඇත්ද යන්න පිළිබඳ පැහැදිලි චිත්‍රයක් ලබා ගත හැකිය.සම්පිණ්ඩන ඇගයීම් බොහෝ විට පරීක්ෂණ හෝ විභාග වන අතර රචනා, ව්‍යාපෘති සහ ඉදිරිපත් කිරීම් වැනි විකල්ප ද ඇතුළත් වේ.

සංක්‍ෂිප්ත ඇගයීම් භාවිතා කරන්නේ කෙසේද

සංකේතාත්මක තක්සේරුවක ඉලක්කය වන්නේ සිසුන් ඉගෙන ගෙන ඇති දේ සොයා ගැනීමයි. , සහ ඔවුන්ගේ ඉගෙනීම ඒකකයක් හෝ ක්‍රියාකාරකමක ඉලක්ක සමඟ ගැලපේ නම්. ඔබ ඔබේ පරීක්ෂණ ප්‍රශ්න හෝ ඇගයීම් ක්‍රියාකාරකම් සාරාංශගත ඇගයීම්වලින් උපරිම ප්‍රයෝජන ගැනීම සඳහා නිශ්චිත ඉගෙනුම් අරමුණු සමඟ ගැළපෙන බවට සහතික වන්න.

හැකි විට, සියලු වර්ගවල ඉගෙන ගන්නන්ට ඔවුන්ගේ දැනුම ප්‍රදර්ශනය කිරීමට අවස්ථාවක් ලබා දීම සඳහා සාරාංශ ඇගයීම් විකල්ප මාලාවක් භාවිතා කරන්න. . නිදසුනක් වශයෙන්, සමහර සිසුන් දැඩි පරීක්ෂණ කාංසාවෙන් පෙළෙන නමුත් තවමත් කුසලතා සහ සංකල්ප ප්‍රගුණ කර ඇති අතර ඔවුන්ගේ ජයග්‍රහණය පෙන්වීමට වෙනත් ක්‍රමයක් අවශ්‍ය වේ. විභාග ප්‍රශ්න පත්‍රය ඉවත් කිරීම සහ ඒ වෙනුවට ශිෂ්‍යයා සමඟ මාතෘකාව පිළිබඳ සංවාදයක් පැවැත්වීම සලකා බලන්න, නමුත් අධි පීඩන පරීක්ෂණ පරිසරයකින් තොරව එකම මූලික අරමුණු ආවරණය කරයි.

සාමාන්‍ය ඇගයීම් බොහෝ විට ශ්‍රේණි සඳහා භාවිතා වේ, නමුත් ඒවා ඇත්තෙන්ම වේ. තවත් බොහෝ දේ ගැන. සිසුන්ට ඔවුන්ගේ පරීක්ෂණ සහ විභාග නැවත බැලීමට දිරිගන්වන්න, ඔවුන්ට මුලින් මඟ හැරුණු ඕනෑම දෙයකට නිවැරදි පිළිතුරු සොයා ගන්න. ඔවුන්ගේ ඉගෙනීම වැඩිදියුණු කිරීමට කැපවීම පෙන්වන අය සඳහා නැවත ලබා ගැනීමට ඉඩ දීම ගැන සිතන්න. ඉගෙනීම යනු වාර්තා කාඩ්පතක ශ්‍රේණියකට වඩා වැඩි ය යන අදහස ගෙදර ගෙන යන්න.

සම්පූර්ණ ඇගයීම් සඳහා උදාහරණ

  • සාම්ප්‍රදායික පරීක්ෂණ: මේවාට ඇතුළත් විය හැකියබහුවරණ, ගැළපීම සහ කෙටි පිළිතුරු ප්‍රශ්න.
  • රචන සහ පර්යේෂණ පත්‍රිකා: මෙය සාමාන්‍යයෙන් කෙටුම්පත් (ඇත්ත වශයෙන්ම වෙස්වළාගත් හැඩගැස්වීම් වන) සහ අවසාන පිටපතකට පෙර සංස්කරණයන් ඇතුළත් තවත් සාම්ප්‍රදායික සාරාංශ ඇගයීමකි. .
  • ඉදිරිපත් කිරීම්: වාචික ග්‍රන්ථ වාර්තාවල සිට ඒත්තු ගැන්වෙන කතා දක්වා සහ ඉන් ඔබ්බට, ඉදිරිපත් කිරීම් තවත් කාලීන ගෞරවාන්විත සාරාංශ ඇගයීමේ ආකාරයකි.

අපගේ ප්‍රියතම විකල්ප ඇගයීම් 25ක් මෙතැනින් සොයා ගන්න.

තවත් ඇගයීම් වර්ග

දැන් ඔබ මූලික තක්සේරු වර්ග තුන දන්නා බැවින්, වෘත්තීය සංවර්ධන පොත් සහ සැසිවලදී ඔබට ඇසීමට ඉඩ ඇති වඩාත් නිශ්චිත සහ උසස් නියමයන් කිහිපයක් දෙස බලමු. . මෙම තක්සේරු කිරීම් ඒවා භාවිතා කරන ආකාරය මත පදනම්ව, පුළුල් කාණ්ඩ කිහිපයකට හෝ සියල්ලටම ගැලපේ. ගුරුවරුන් දැනගත යුතු දේ මෙන්න දැනුම සාමාන්‍ය ඉගෙනුම් අරමුණක් හා සැසඳේ. බොහෝ සාරාංශ ඇගයීම් සැලසුම් කර ඇත්තේ නිශ්චිත ඉගෙනුම් අරමුණුවල ශිෂ්‍ය ප්‍රවීණත්වය මැනීමටය. මෙම ආකාරයේ ඇගයීම් පිළිබඳව මතක තබා ගත යුතු වැදගත්ම දෙය නම්, එය ශිෂ්‍යයෙකු සසඳන්නේ අපේක්ෂිත ඉගෙනුම් අරමුණුවලට පමණක් වන අතර, නො අනෙකුත් සිසුන් සමඟ සංසන්දනය කරයි.

බොහෝ ප්‍රමිතිගත පරීක්ෂණ නිර්ණායක-යොමු කරන ලද ඇගයීම් වේ. පාලක මණ්ඩලයක් ඉගෙනීම තීරණය කරයිනිශ්චිත සිසුන් කණ්ඩායමක් සඳහා අරමුණු. ඉන්පසුව, සියලුම සිසුන් එම අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගෙන ඇත්දැයි බැලීමට ප්‍රමිතිගත පරීක්ෂණයක් පවත්වයි.

මෙහිදී නිර්ණායක-යොමු කළ ඇගයීම් පිළිබඳ වැඩිදුර සොයා බලන්න.

සම්මත-යොමු කළ ඇගයීම්

මෙම ආකාරයේ ඇගයීම් සිසුන්ගේ ජයග්‍රහණ ඔවුන්ගේ සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සංසන්දනය කරයි. සිසුන්ට ඔවුන්ගේ ලකුණු සහ වෙනත් සාධක මත පදනම්ව ශ්‍රේණිගත කිරීමක් ලැබේ. සාමාන්‍ය-යොමු කරන ලද ඇගයීම් සාමාන්‍යයෙන් සීනු වක්‍රයක් මත ශ්‍රේණිගත කරයි, “සාමාන්‍ය” මෙන්ම ඉහළ කාර්ය සාධනයක් සහ අඩු කාර්ය සාධනයක් ඇති කරයි.

මෙම තක්සේරු දුර්වල කාර්ය සාධනය සඳහා අවදානමක් ඇති අය සඳහා (උදාහරණයක් ලෙස) පරීක්‍ෂණයක් ලෙස භාවිත කළ හැක. ඉගෙනීමේ ආබාධ), හෝ අතිරේක අභියෝග මත සාර්ථක වන ඉහළ මට්ටමේ ඉගෙන ගන්නන් හඳුනා ගැනීම. ඔවුන් විද්‍යාල ප්‍රවේශය හෝ ශිෂ්‍යත්ව සඳහා සිසුන් ශ්‍රේණිගත කිරීමට හෝ පෙරපාසල් වැනි නව අත්දැකීමක් සඳහා ශිෂ්‍යයෙකු සූදානම් දැයි තීරණය කිරීමටද උදවු කළ හැක.

සම්මත-යොමු කරන ලද ඇගයීම් ගැන මෙතැනින් වැඩි විස්තර දැනගන්න.

Ipsative Assessments

අධ්‍යාපනයේ දී, ඉච්ඡාභංග ඇගයුම් මගින් ඉගෙන ගන්නෙකුගේ වර්තමාන කාර්ය සාධනය ඔවුන්ගේම අතීත කාර්ය සාධනය සමඟ සංසන්දනය කරයි, කාලයත් සමඟ ජයග්‍රහණ ප්‍රස්ථාර සටහන් කරයි. බොහෝ අධ්‍යාපනඥයින්, සියල්ලටම වඩා වැදගත් වන්නේ ඉච්ඡාභංග තක්සේරුව ලෙස සලකයි, මන්ද එය සිසුන්ට සහ දෙමාපියන්ට ඔවුන් ඉටු කර ඇති දේ සැබවින්ම තේරුම් ගැනීමට සහ සමහර විට ඔවුන් නොකළ දේ තේරුම් ගැනීමට උපකාරී වේ. ඒ සියල්ල පුද්ගලික වර්ධනය මැනීමයි.

පූර්ව පරීක්ෂණවල ප්‍රතිඵල සංසන්දනය කිරීමඅවසාන විභාග යනු එක් ආකාරයක ඉච්ඡාභංග තක්සේරුවකි. සමහර පාසල් ipsative කාර්ය සාධනය නිරීක්ෂණය කිරීමට විෂයමාලා මත පදනම් වූ මිනුම් භාවිතා කරයි. කියවීම, ලිවීම, ගණිතය සහ අනෙකුත් මූලික කරුණු සම්බන්ධයෙන් ඔවුන්ගේ වර්තමාන කුසලතා/දැනුම පෙන්වීමට ළමුන් නිතිපතා ඉක්මන් තක්සේරු කිරීම් (බොහෝ විට සතිපතා) සිදු කරයි. ඔවුන්ගේ ප්‍රතිඵල ප්‍රස්ථාරගත කර ඇත, කාලයත් සමඟ ඒවායේ ප්‍රගතිය පෙන්වයි.

අධ්‍යාපනයේ ඉච්ඡාභංග තක්සේරුව ගැන තව දැනගන්න.

ඔබේ සිසුන් සමඟ භාවිතා කිරීමට හොඳම ඇගයුම් වර්ග ගැන තවත් ප්‍රශ්න තිබේද? Facebook හි WeAreTeachers HELPLINE සමූහයේ උපදෙස් සඳහා පැමිණෙන්න.

තවද, අවබෝධය සඳහා පරීක්ෂා කිරීමට නිර්මාණාත්මක ක්‍රම 20ක් පරීක්ෂා කරන්න.

James Wheeler

ජේම්ස් වීලර් යනු ඉගැන්වීමේ වසර 20කට වැඩි පළපුරුද්දක් ඇති ප්‍රවීණ අධ්‍යාපනඥයෙකි. ඔහු අධ්‍යාපනය පිළිබඳ ශාස්ත්‍රපති උපාධියක් ලබා ඇති අතර සිසුන්ගේ සාර්ථකත්වය ප්‍රවර්ධනය කරන නව්‍ය ඉගැන්වීම් ක්‍රම දියුණු කිරීමට ගුරුවරුන්ට උපකාර කිරීමට ආශාවක් ඇත. ජේම්ස් අධ්‍යාපනය පිළිබඳ ලිපි සහ පොත් කිහිපයක කතුවරයා වන අතර සම්මන්ත්‍රණ සහ වෘත්තීය සංවර්ධන වැඩමුළුවල නිතිපතා කථා කරයි. ඔහුගේ බ්ලොගය, අදහස්, ආශ්වාදය සහ ගුරුවරුන් සඳහා දීමනා, නිර්මාණාත්මක ඉගැන්වීම් අදහස්, ප්‍රයෝජනවත් ඉඟි සහ අධ්‍යාපන ලෝකය පිළිබඳ වටිනා තීක්ෂ්ණ බුද්ධිය සොයන ගුරුවරුන් සඳහා සම්පතකි. ජේම්ස් ගුරුවරුන්ට ඔවුන්ගේ පන්ති කාමර සාර්ථක කර ගැනීමට සහ ඔවුන්ගේ සිසුන්ගේ ජීවිත කෙරෙහි ධනාත්මක බලපෑමක් ඇති කිරීමට කැපවී සිටී. ඔබ දැන් ආරම්භ කරන නව ගුරුවරයෙකු හෝ පළපුරුදු ප්‍රවීණයෙකු වුවද, ජේම්ස්ගේ බ්ලොගය ඔබට ඉගැන්වීම සඳහා නැවුම් අදහස් සහ නව්‍ය ප්‍රවේශයන් සමඟින් ප්‍රබෝධමත් වනු නිසැකය.