Desthilatdarî dikare ji mamosteyên ku dixwazin piştî dibistanê û di dema bêhnvedana dibistanê de bi xwendekaran re bixebitin, piçek dravê tûj-an jî perçeyek baş a guheztinê peyda bike. Mîna her karî, hîndekarî jî dijwariyên xwe hene. Ger hûn plan dikin ku hûn karsaziyek hîndekariyê bidin dest pê kirin, ji van xeletiyan dûr bisekinin da ku hûn ji roja yekem ve pêbawer û bê dram bin.

1. Difikirin ku hûn malperek hewce dikin

Her çend hûn bawer dikin ku malperek pêdivî ye ku hin pêbaweriyê bide karsaziya we; ew lêçûnek û zemanek e ku hûn tenê ne hewce ne. Bi îhtimaleke mezin hûn ji malbat û mamosteyên xwendekarên din ên ku we û xebata we nas dikin, sewqiyan bistînin. Hin qertên karsaziyê yên hêsan bistînin û enerjiya xwe li ser çandina wan referansên dev-bi-devê li şûna wê bikin.

2. Hînkirina şagirtên dibistana xwe yan jî şagirtên xwe yên berê

Ne girîng e ku dêûbav çiqas xweş an berî çend rojan we zarokê xwe hîn kir, ger li dora we gotegotek hebe. dibistanê, malbat dê li ser we bipirsin. Ma hûn bi rastî dixwazin derketina Xanim Smith ji pola sêyemîn rave bikin? Zêdeyî, hûn dixwazin ku ji têgihîştina favorîbûnê dûr bixin. Profesyonelîzma xwe nexin xeterê û xwe nexin nav rêyek nebaş.

3. Tecrûbeya xwe kêm nirxand û kêm nirxand

Li vir rastî ev e, mamoste-mamoste: Hûn xwe diparêzin ku zêde pereyên xwe bi dest nexin bi qîmeta we re. Dema ku rêjeyên hîndekariyê ji hêla cûda cûda dibecîh, tiştê ku hûn lê didin divê rastiya ku hûn pisporê perwerdekirî ne nîşan bide. Hûn ê ji zarokê zanîngehê yê li kolanê di demek hindiktir de kar bi dest bixin… ji ber vê yekê bi kêmî ve saetekê 20 dolar ji wî zêdetir xerc dikin. Zêdetir heke we perwerdehiya taybetî hebe. Tu bi tevahî hêjayî wê yî.

4. Hûn ditirsin ku hûn xwe bi pêş bixin

Tê bîra min çawa min got ku serîlêdanên we yên çêtirîn dê ji malbat û hevalên perwerdekar werin? Ger ew nizanibin hûn li karê mamostetiyê digerin ew ê çê nebe. Li dibistanek din bi e-nameyek e-nameyê an ji hevalek mamoste re binivîsin û bihêlin ku hûn zanibin hûn li kîjan polan û mijaran digerin ku hûn mamostetiyê bikin. Ew ê ji bo we danasînê bikin!

5. Li ser her xwendekarekî

Ez dibînim; dilê we mezin e û hûn dixwazin alîkariya her xwendekarek bikin. Lê divê hûn li ser xwendekaran (û dêûbavên) ku hûn digirin jî bi qasî ku dêûbav di hilbijartina we de baldar bin. Heya nuha hûn dizanin ku ne hemî dêûbav ne hêsan e ku bi wan re bixebitin. Hinek xwedî hêviyên nerealîst in an jî bê sînor in an jî bi fêde ne. Têlefonek pêşîn bikin û dûv re bi dêûbav û xwendekarên paşerojê re hevdîtinek kesane bişopînin da ku hûn pê ewle bin ku hûn malbatên ku hûn dikarin çêtirîn jê re xizmet bikin kontrol dikin.

6. Veberhênana li ser çavkaniyên ku hûn ne hewce ne

Tê guman ji we re hin kaxez û qelemên rêzkirî hewce ne. Dibe ku çend ronîker û nîşanker bi kêr werin. Lê tune hewce ye ku hîna di qursa biha an hemî pêdiviyên dibistanê de veberhênan bikin. Dema ku hûn dest bi kar dikin, xercê xwe kêm bihêlin, da ku hûn bikarin wan pereyan di berîka xwe de bihêlin.

7. Ditirsin ku hûn dravdanên dereng bişopînin

Hûn ne hewce ne ku hûn li ser vê yekê êrîşkar bin. Tenê e-nameyek bilez derxînin ku dibêjin ew çiqas deyndar in û kengê ji we re hewce ye. An jî heke fikir hingiv dide we, ji hevjîn an hevalê we daxwaznameyê wekî "pirtûkparêz"ê we bişînin. Ihtimal heye, dêûbav tenê ji bîr kiriye û dê di cih de drav ji we re bişîne. Wê demê tu pere distînî!

8. Difikirîn ku xelet e ku meriv ji pisporên din alîkariyê bixwaze

Heke xwendekarek bi mamostetiyê bi dawî bibe, ew pir caran ji ber ku ew bi rengekî bi dibistanê re têdikoşin. Pir caran hûn ê bikaribin rasterast pirsgirêkê çareser bikin, lê carinan xwendekar dê pirsgirêkên ku hûn nebawer in ka meriv çawa bi dest dixe. Netirsin ku ji hevalbendek şîreta wan bipirsin an jî malbatê ji pisporek hevalbendek mîna axiftinek re bişînin. Heya ku hûn hûrguliyên kesane nehênî bihêlin, hûn di berjewendiya xwendekar de tevbigerin, tiştek xelet tune.

9. Zêdetir sozdan an jî ne bi tevahî rastgoyî li ser tiştê ku dêûbav dikarin hêvî bikin

Torkirin ne çareseriyek bilez e. Hûn hefteyekê yek an du demjimêran bi xwendekaran re dixebitin da ku kêmasiyên ku dibe ku bi salan di çêkirinê de derbas bûne pêk bînin. Xwendekar dê hewce bibinli malê pratîkê bikin. Ger xwendekar xwedan dijwariyek fêrbûnê ya mîna dyslexia be, piştgiriya hîndekariyê dê dijwariya wan "derman" neke. Di derbarê pêvajoya hînbûnê de bi dêûbavan re rûbirû û durust bin û hay ji xwe hebin ku hûn encamên tavilê soz nekin.

10. Sernekeftina danîna sînoran

Pîroz be! Hûn di derbarê her tiştî de Ashley hem ji xwendekar û hem ji dêûbavên wê re bûne hevalbendek pêbawer. Ev nayê vê wateyê ku hûn naha ji bo têlefonên dirêj an danûstendinên piştî dersê yên der barê testa herî dawî ya matematîkê ya Ashley de berdest in. Ger dêûbav dixwazin li ser zarokê xwe biaxivin, hûn dikarin çend deqeyan ji rûniştina zarokê xwe derxînin ku rasterast biaxivin. Ditto ji bo danûstandinên e-nameyên dirêj. Li dora wextê xwe zû û pir caran sînorên zelal destnîşan bikin. Heman tişt bi derengî dayinan û dereng betalkirin.

Te berê mamostetî kiriye? Hûn ê çi şîretan bidin mamosteyên ku dixwazin dest bi karsaziyek mamostetiyê bikin?