Her zarokê ku diçe dibistana giştî, Perwerdehiya Giştî ya Belaş a Belaş, ku wekî FAPE jî tê zanîn, werdigire. Di heman demê de ew ramana xapînok a hêsan e ku perwerdehiya taybetî li ser hatî çêkirin. Ji ber vê yekê bi rastî FAPE çi ye? Çawa ew ji tevlêbûnê cuda ye? Û çi dibe eger dibistanek nikaribe wê peyda bike? Bixwînin da ku hûn her tiştê ku hûn hewce ne di derbarê FAPE de zanibin, tevî bersivên pirsên gelemperî têne pirsîn, û hem jî çavkaniyên polê ji bo ku alîkariya FAPE bikin.

FAPE çi ye?

Perwerdehiya Kesên Bi Astengdaran Qanûn (IDEA) diyar dike ku FAPE ji bo zarokên bi seqet tê çi wateyê. Di IDEA de, qanûn destnîşan dike ku hemî zarokên kêmendam xwedan FAPE bi karûbarên perwerdehiya taybetî û piştgiriyên ku hewcedariyên wan ên yekta bicîh tîne hene. Em dixwazin ku hemî zarok ji bo kar, perwerdehiyê û jiyana serbixwe mezûn bibin, û IDEA diyar dike ku divê zarokên kêmendam heman amadekariyê werbigirin ku yên bê seqetî ne.

Berhevkirin, FAPE ev e:

• Bêpere: Ji dêûbavan re bê lêçûn
• Manase: Planek ku ji bo peydakirina hewcedariyên zarokê hatî çêkirin û plansaz kirin
• Geştî: Di çarçoveya dibistana giştî de
• Perwerde : Telîmata ku di IEP-ê de hatî destnîşan kirin

Zêdetir li Wrightslaw bixwînin.

FAPE çi dihewîne?

FAPE her tiştê ku di IEP-a zarokan de hatî destnîşan kirin dihewîne.

• Rêveberiya bi taybetî hatî sêwirandin (dema ku ji hêla mamosteyek perwerdehiya taybetî ve tê fêr kirinjûreya çavkaniyê, pola xweser, perwerdehiya gelemperî, an cîhek din).
• Cihandin û guherandin.
• Xizmetên têkildar ên wekî şêwirmendî, terapiya axaftin û ziman, terapiya kar, karûbarên psîkolojîk, P.E. , di nav yên din de.
• Alîkarî û xizmetên pêvek, wek wergêr ji bo xwendekarên ker, xwendevanên ji bo xwendekarên ku kor in, an xizmetên livînê ji bo xwendekarên bi astengiyên ortopedîk.
• FAPE jî piştrast dike ku navçe ji her zarokî re planek ku li gorî daxwazên qanûnî (IDEA) tevdigere peyda dike. Plan divê daneyên nirxandinê bikar bîne da ku hewcedariyên zarokê çareser bike. Û divê plan wisa bê rêvebirin ku zarok di hawîrdora xwe ya herî kêm sînordar de pêşkeftinê bi dest bixe.

Divê kalîteya perwerdehiya xwendekarên kêmendam û bê kêmendam bi hev re be. Ev tê wê wateyê ku mamosteyên ji bo xwendekarên astengdar divê bi taybetî bêne perwerde kirin, mîna ku mamosteyên hemî zarokan têne perwerde kirin. Tesîs û dersxaneyên ji bo xwendekarên astengdar divê bi malzemeyên û amûrên ku piştgirîya perwerdehiya xwendekaran bikin re bên berawirdkirin.

Ji akademîsyenan wêdetir, ji xwendekarên astengdar re divê heman firsend were peyda kirin ku beşdarî dersa dersan, perwerdehiya bedenî, veguhastinê bibin. , û şahî wekî hevalên wan.

Gelo FAPE ji Beşa 504 re derbas dibe?

Erê. Li gorî xala 504 ya RehabîlîtasyonêQanûna 1973, xwendekarên kêmendam maf heye ku beşdarî çalakiyên ku fonên federal werdigirin, tevî dibistanê. Li gorî Beşa 504, perwerdehiyek "guncaw" ew e ku dibe ku pola birêkûpêk an dersên perwerdehiya taybetî ji bo hemî an beşek rojê be. Ew dikare li malê an jî li dibistanek taybet be û dibe ku karûbarên peywendîdar pêk bîne. Di bingeh de, divê karûbarên perwerdehiyê ji hemî xwendekaran re were peyda kirin, gelo seqetiyek wan heye an na.

Zêdetir bixwînin: Plana 504 çi ye?

Zêdetir bixwînin: 504 û FAPE

Kî biryarê dide FAPE ya zarokekî?

FAPE di civînên IEP de gelek nîqaşan çêdike. (Bi gelemperî ew A di FAPE de ye ku herî zêde balê dikişîne.) Ji ber ku IEP diyar dike ku FAPE çawa xuya dike, FAPE ji bo her zarokek cûda xuya dike. Her navçe divê hewcedariyên perwerdehiyê yên xwendekarên kêmendam bi qasî ku hewcedariyên zarokên bê kêmendam bi cih bîne.

Ji bo vê yekê, navçeyek dibistanê divê peyda bike:

• Gihîn ji bo xizmetên perwerdehiya giştî û taybet.
• Perwerdehiya di warê perwerdehiya giştî de bi qasî ku pêkan be.

Car caran, dêûbav dikarin hêviyên ne rasteqîn ên wateya FAPE ji bo zarokê xwe hebin. IDEA ne hatiye dîzaynkirin ku ji hevalên xwe zêdetir seqetan peyda bike. Ew ne li ser peydakirina perwerdehiya "baş" an perwerdehiyek ku "potansiyela zarokê herî zêde dike." Ew li ser peydakirina guncan eperwerdehiyê, di heman astê de an jî "wekhev" ya ku xwendekarên bê kêmendam distînin.

Ger dêûbav bi FAPE re di IEP-ê de ne razî be, çi dibe?

Qanûna IDEA rê li ber dêûbavan vedike. ku bi biryarên ku di IEP-ya zarokên xwe de hatine danîn ne razî bin. Di civînê de, dêûbav dikare li ser rûpela îmzeya IEP-ê "Ez razî me ..." an "Ez li dijî ..." û sedemên wan binivîsin. Dêûbav her weha dikarin nameyekê binivîsin û tê de rave bikin ka ew çi difikirin derbarê IEP-ê de neguncaw e.

Zêdetir bixwînin: Kî berpirsiyar e ku FAPE peyda bike?

Çi dibe eger dibistanek nikaribe FAPE peyda bike?

Navçeyek dibistanê berpirsiyar e ku FAPE ji hemî xwendekarên ku qeyd dikin re peyda bike. Ev tê vê wateyê ku heke zarokek nikaribe li dibistana xweya malê were bicîh kirin, an jî hawîrdora wan a herî kêm sînordar (LRE) dibistanek cihê ye, divê navçe ji bo ku xwendekar li wê dibistanê biçe bide. An jî ger tîm biryar bide ku LRE mala zarokê ye, ew dîsa jî mecbûr in ku FAPE peyda bikin, her çend ew bi riya mamosteyek perwerdehiya taybetî ya li malê be jî.

FAPE bi demê re çawa pêşket?

Dema ku IDEA yekem destûr hate dayîn, bal hate kişandin ser girtina zarokên kêmendam di dibistanê (gihîştin) û lihevhatina bi qanûnê re. Ji hingê ve, gelek dozek qanûnî li ser FAPE hate nîqaş kirin. Lijneya Perwerdehiyê ya Navçeya Dibistana Navendî ya Hendrick Hudson li dijî Amy Rowley (458 U. S. 176) perwerdehiya gelemperî ya guncan a belaş wekî "gehiştin" pênase kirji bo perwerdehiyê" an "qatek bingehîn a derfeta perwerdeyê."

Ji wê demê ve, Zarokek Li Paş Nehiştin (NCLB; 2001) ji dewletan hewce kir ku standardên akademîk ên bilind bipejirînin, û hemî zarokan biceribînin da ku diyar bikin ka wan jêhatî ne. standardên. Di 2004 de, dema ku IDEA ji nû ve destûr hat dayîn, bal kêm bû li ser gihîştina perwerdehiyê û bêtir li ser baştirkirina encamên ji bo zarokên kêmendam bû.

Di 2017 de, li Endrew F. v. Douglas County, Dadgeha Bilind berevajî nekir. standarda Rowley ya FAPE, lê zelal kir ku heke xwendekarek bi tevahî di perwerdehiya gelemperî de nebe, wê hingê FAPE hîn bêtir li ser rewşa yekta zarokê ye.

FAPE ji tevlêbûnê çawa cûda ye?

Ji bo zarokek bi seqetî, du daxwazên bingehîn hene: FAPE û LRE. IEP-ya zarokek dê diyar bike ka ew çiqas dem (hemû heta tune) di perwerdehiya giştî de cih digirin û çiqas perwerdehiya wan li derveyî cîhê perwerdehiya giştî tê meşandin.

Di Hartmann v. Loudon County (1997) Dadgeha Temyîzê ya Dewletên Yekbûyî dît ku tevlêbûn ji bo peydakirina FAPE-ya ku zarok jê sûdek perwerdehiyê werdigire, nirxandinek duyemîn e. Li ser tevlêbûnê, biryar hate îddîakirin, ku ev yek hate pejirandin ku perwerdehiya zarokan ji nirx an berjewendiya civakî ya têkiliya zarokên kêmendam bi hevalên neseqetdar re girîngtir e. Bi awayekî din, LRE divê perwerdekirina zarokên kêmendam bifikirebi hevsalên xwe yên bêseqet heta ku dibe bila bibe, lê ya herî girîng ew e ku zarok dê li ku derê herî baş fêr bibe.

Bi awayekî din, di navbera FAPE û tevlêbûnê de gelek hevgirtin heye, lê FAPE-ya her zarokî dê nebe di mîhengek tevhev de.

Zêdetir bixwînin: Tevvegirtin Çi ye?

Rola mamosteyê perwerdehiya giştî di biryardan û pêkanîna FAPE de çi ye?

Di civîna IEP de, perwerdehiya giştî Mamoste têgihîştina zarokek çawa di LRE (perwerdeya giştî) de kar dike û pêş dikeve. Di heman demê de ew dikarin pêşniyaran bidin ka kîjan cîh û piştgirî ji bo xwendekarek taybetî herî bikêr in. Piştî civîna IEP, mamosteyên perwerdehiya gelemperî bi mamosteyên perwerdehiya taybetî re dixebitin ku pêşveçûna zarokê bişopînin û piştrast bikin ku IEP-ya wan li gorî plansaziyê pêk tê.

Çavkaniyên FAPE

Bloga Wrightslaw ev e. cihê teqez ku hûn biçin lêkolîna qanûna perwerdehiya taybetî.

Lîsteya Xwendinê ya FAPE

Pirtûkên pêşkeftina pîşeyî ji bo pirtûkxaneya weya hînkirinê:

(Tenê serê xwe, WeAreTeachers dibe ku pariyek berhev bike yên firotanê ji lînkên li ser vê rûpelê. Em tenê tiştên ku tîmê me jê hez dike pêşniyar dikin!)

Wrightslaw: Qanûna Perwerdehiya Taybet, 2nd Ed by Peter Wright û Pamela Darr Wright

Wrightslaw: Hemî Der barê IEPs ji hêla Peter Wright û Pamela Darr Wright ve

Pirtûkên Wêne ji bo Dersa Berhevkar

Xwendekarên we pê nizaninFAPE, lê ew bê guman ji zarokên din ên di pola we de meraq dikin. Van pirtûkan bi xwendekarên dibistana seretayî re bikar bînin da ku deng bidin û wan li ser astengiyên cihêreng fêr bikin.

Hemû bi xêr hatin ji hêla Alexandra Penfold

All My Stripes: A Story for Children with Outism by Shaina Rudolph

Tenê bipirsin! Cuda bin, Wêrek bin, Bibin Tu ji hêla Sonia Sotomayor

Brilliant Bea: Çîrokek ji bo Zarokên Bi Dyslexia û Cûdahiyên Fêrbûnê ji hêla Shaina Rudolph

A Walk Di Words by Hudson Talbott

Pirsên xwe li ser FAPE hene? Tevlî koma WeAreTeachers HELPLINE ya li ser Facebookê bibin ji bo pevguhertina ramanan û şîretan bixwazin!

Ji bo bêtir agahdarî li ser perwerdehiya taybetî û FAPE-ê, Binihêrin Tevlîbûna di Perwerdehiyê de Çi ye.