سىز سۆزلىمەيدىغانلار بىلەن تولغان سىنىپنىڭ جىمجىت جىمجىتلىقىدىن قۇتۇلالايدىغان مۇنازىرە ئىستراتېگىيىسىنى ئىزدەۋاتامسىز؟

ئالتە تەرەپلىك تەپەككۇرغا كىرىڭ. گەرچە بۇ ئىستراتېگىيىلىك فىزىكىلىق دەرسخانىدا ناھايىتى قالتىس بولسىمۇ ، ئەمما بۇ پەيتتە مۇنازىرە قۇلۇپىنى ئېچىشنىڭ ئېسىل رەقەملىك تاللىشى. تۆۋەندە سىز بۇ تېمىدا ئارقا كۆرۈنۈشنى تاپالايسىز ، ئاندىن دەرسخانىدا ئالتە تەرەپلىك تەپەككۇرنى قانداق يولغا قويالايدىغانلىقىڭىز ئۈچۈن بەزى ئىستراتېگىيىلەرنى تاپالايسىز.

ئالتە تەرەپلىك تەپەككۇر دېگەن نېمە؟

ئالتە تەرەپلىك تەپەككۇر سودا دۇنياسىدىن ئارىيەتكە ئېلىنغان دەرسخانا ئىستراتېگىيىسى. ئۇقۇملار ئالتە تەرەپلىك ئورۇنغا قويۇلۇپ ، ئاندىن ئايلىنىپ ئايلىنىپ ئۇلانغان ئىدىيە تورىنى قۇرۇپ چىقىدۇ. ئەڭ قىزىقارلىق يېرى نېمىنى باغلاش ، نېمە ئۈچۈن؟ دېگەن مۇنازىرىگە كېلىدۇ. دەرسخانىدا ، ئوقۇغۇچىلار گۇرۇپپا ياكى يالغۇز ، توردا ياكى سىرتىدا ئالتە تەرەپلىك تور قۇرالايدۇ. ھېچقانداق ئىككى تور ھەرگىزمۇ ئوخشاش بولمايدۇ ، ھەم يازما ياكى يۇقىرى ئاۋازدا بېرىلگەن ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۇلىنىشى توغرىسىدىكى چۈشەندۈرۈشلەرمۇ بولمايدۇ.

دەرسخانىدا ئالتە تەرەپلىك تەپەككۇرنى قانداق قۇرالايسىز.

1. ئوقۇش ياكى ئورۇندىن مۇھىم پىكىرلەرنى تاللاش ۋە ئالتە بۇرجەكلىك بىناغا قوشۇشتىن باشلاڭ. ئۇ يەردىن باشقا پەنلەر ، خەۋەرلەر ياكى زامانىۋى مەدەنىيەتنىڭ مۇناسىۋەتلىك ئۇقۇملىرىغا شاخلاڭ. ھازىر سىزنىڭ بىر ئوي-پىكىر قەۋىتىڭىز بار.بۇ يەردە.
2. گۇرۇپپىڭىزنى ئوقۇغۇچىلارغا بۆلۈپ ھەمبەھىرلەڭ. سىز ئۇلارغا بىر يۈرۈش بېسىلغان كارتىلارنى تاپشۇرۇپ بېرەلەيسىز ياكى ئۇلارنى Google تام تەسۋىردىكى رەقەملىك پالوبىڭىزنىڭ كۆپەيتىلگەن نۇسخىسىغا يېتەكلىيەلەيسىز. ھەر بىر كارتا باشقا ئالتە ئادەمگە ئۇلىنالايدۇ ، ئەمما پەقەت بىرلا ئۇلىنىشى مۇمكىن. ئۇلار قىلالايدىغان ئەڭ كۈچلۈك باغلىنىشنى خالايدۇ. بۇ نۇرغۇن مۇنازىرىلەرنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدۇ. ئۇلارغا كارتىنى قانداق ئۇلاشتا توغرا جاۋابنىڭ يوقلىقىنى ، ھەمدە ئۆز گۇرۇپپىسىدا ئىشلەپچىقىرىش (ۋە ئاق كۆڭۈل) تالاش-تارتىش قىلغاندا ، ئۆزلىرىنىڭ ئىدىيەسىنىڭ كۈچلۈكلۈكىنى ئىسپات بىلەن تەمىنلىشى كېرەكلىكىنى ئەسكەرتىڭ.
3. ئاخىرىدا ، ئوقۇغۇچىلار كۈچلۈك ئۇلىنىش تورى ئورنىتىلىدۇ. ئۇلارنىڭ بىر قانچە قىزىقارلىق كېسىشىش نۇقتىلىرىنى يېزىپ قويۇڭ ، ئۇلار نېمىشقا بۇ خىل ئۇسۇلدا بىر قانچە ئالتە تەرەپلىك ئۇلىنىدۇ. بۇ ۋاقىتتا ئۇلار ئۆزلىرىنىڭ تەپەككۇرىنى قايتا دەرسكە ئورتاقلىشالايدۇ. فىزىكىلىق دەرسخانىدا ، ئوقۇغۇچىلار يۇقىرى ئاۋازدا ۋە رەسىم كۆرگەزمىسىدە بىر-بىرىنىڭ خىزمىتىنى كۆرەلەيدۇ. توردا ، سىز ئوقۇغۇچىلارنىڭ تورلىرىنى ساقلىۋېلىپ ، ئۇلارنى Google تام تەسۋىردىكى ھەمكارلىق كارىدورىغا تاشلىيالايسىز ، Zoom غا قايتا دوكلات قىلالايسىز ۋە ياكى ئۇلارنىڭ تورى توغرىسىدىكى سىننى Screencastify ياكى Flipgrid دا خاتىرىلىيەلەيسىز.

بۇنىڭ مىسالى دەرسخانىدا ئالتە تەرەپلىك تەپەككۇر

ھازىر ئالتە تەرەپلىك تەپەككۇرنىڭ دۇنيانىڭ ھەرقايسى جايلىرىدا ئېلىپ بېرىلىۋاتقان بىر قىسىم ئېسىل ئۇسۇللىرىغا قاراپ باقايلى. ئولتۇرۇڭ ، ئارام ئېلىڭ ۋەھۇزۇرلىنىڭ.

1. كىملىك ​​بىرلىكى ئۈچۈن ئوراپ قاچىلاش پائالىيىتى سۈپىتىدە

ئىسپانىيە گېنېۋېۋ چاۋېزنىڭ 7-يىللىق ئوقۇغۇچىلىرى

2. «لاتارىيە» ۋە «ئومېلاستىن يىراقلاپ كېتىۋاتقانلار» نى ئۇلاش . مانگو كوچىسىدىكى ئۆي

پېنسىلۋانىيە سترات خاۋېن ئوتتۇرا مەكتىپىنىڭ ئوقۇغۇچىلىرى

4 توغرىسىدىكى سۆھبەت. شېئىرنى ئۇلاش

مېگان ئېلىزابېتنىڭ ئوقۇغۇچىلىرى

5. بۈيۈك گاسسبى

شارون مانىڭ ئوقۇغۇچىلىرى ، شاڭخەي SMIC خۇسۇسىي مەكتىپى ، جۇڭگو

6. لۇغەت تەپەككۇر خەرىتىسى

ئاپرېل ئېگال ، Burgettstown ئوتتۇرا مەكتىپى ، پېنسىلۋانىيە

7. TED پاراڭلىشىش ئۈچۈن زېھىن سىناش

راھىلە باربىنىڭ ئوقۇغۇچىلىرى

8. چوڭقۇر چۆكۈش جىنايەت ئۆتكۈزدى

چېرى خايدېن ، كولېگو ئامېرىكا قىتئەسى ، ئېكۋادور

9. لەگلەك يۈگۈرگۈچىسى

كايتلىن فارروۋ ، مەركىزى خاردىن ئوتتۇرا مەكتىپى

10 نىڭ خۇلاسە باھاسى. كرېستكە مىخلانغان

جېننا گۆھەرنىڭ ئوقۇغۇچىلىرى

11. يا گياسىنىڭ يۇرتىغا قايتىش

تايلور سۇللىۋان ، بوستون تەييارلىق ، ماسساچۇسېتس شىتاتىنىڭ ئوقۇغۇچىلىرى

12. ئۇزۇن يول ۋە سىرتتىكىلەر

ئۈچۈن ئالتە بۇرجەكلىك بىر قەغەزBetsy Potash تەرىپىدىن ياسالغان

13. مەغرۇرلۇق ۋە بىر تەرەپلىمە قاراشنىڭ ھەرپلىرى ۋە ئاتالغۇلىرىنى ئۇلاش

ئۇنىڭدىن باشقا ، دەرسخانىدا بىر قەغەزنى قانداق ئىشلىتىش كېرەك>