আপোনাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ফ'কাচড ফ'নিক্সৰ সৈতে শব্দসমূহ সফলতাৰে ডিকোড কৰিবলৈ শক্তিশালী কৰক, যিটো এটা বিস্তৃত, পদ্ধতিগত, গৱেষণা-ভিত্তিক কাৰ্যসূচী যিয়ে শিক্ষকসকলক সমৃদ্ধ ধ্বনিবিজ্ঞান আৰু ধ্বনি সজাগতা নিৰ্দেশনা প্ৰদান কৰাৰ আত্মবিশ্বাস প্ৰদান কৰে।

যেতিয়া সৰু ল'ৰা-ছোৱালীয়ে পঢ়িবলৈ শিকিবলৈ আৰম্ভ কৰে, তেতিয়া তেওঁলোকে গঢ়ি তুলিবলগীয়া এটা গুৰুত্বপূৰ্ণ দক্ষতা হ'ল ডিকোডিং। কিন্তু ডিকোডিং কি, আৰু আপুনি ইয়াক কেনেকৈ শিকায়? ডিকোডিং কৌশলৰ বিষয়ে সকলো জানিবলৈ আৰু বহুতো পাঠদান কাৰ্য্যকলাপ পাবলৈ পঢ়ক।

ডিকোডিং কি?

সৰলভাৱে ক'বলৈ গ'লে ডিকোডিং হ'ল আখৰৰ শব্দ উলিয়াব পৰা আৰু ইহঁতে গঠন কৰা শব্দবোৰ বুজিব পৰা ক্ষমতা। এজন নতুন পাঠকে প্ৰতিটো আখৰ চিনি পাব লাগিব, ইয়াৰ পৰা উৎপন্ন হোৱা শব্দ নিৰ্ণয় কৰিব লাগিব, তাৰ পিছত সেই সকলোবোৰ শব্দক মসৃণভাৱে একেলগে ৰাখি শব্দটো ক’ব লাগিব আৰু চিনি পাব লাগিব। প্ৰথমতে প্ৰক্ৰিয়াটো লাহে লাহে চলি থাকে, কিন্তু ল'ৰা-ছোৱালীয়ে নিজৰ দক্ষতা গঢ়ি তোলাৰ লগে লগে ডিকোডিং স্বয়ংক্ৰিয় হৈ পৰে, যাৰ ফলত পঢ়াৰ সাৱলীলতা হয়।

পঢ়া বিজ্ঞানৰ তত্ত্বই ইয়াক এনেদৰে কয়: ডিকোডিং (D) x ভাষা বুজা (LC)। ) = পঢ়া বুজাবুজি (RC)। যেতিয়া আপুনি ডিকোডিঙৰ বিষয়ে শিকিব, তেতিয়া আপুনি কিছুমান সাধাৰণ বাক্যাংশ যেনে ধ্বনিবিজ্ঞান, ধ্বনি সজাগতা, ধ্বনি, বিভাজন, আৰু মিশ্ৰণ শুনিব৷ আপুনি প্ৰতীক চিত্ৰকল্প আৰু ধাৰণা চিত্ৰকল্পৰ দৰে ধাৰণাৰো সন্মুখীন হ'ব পাৰে, যিহেতু মানসিক ছবিক আখৰ আৰু শব্দৰ সৈতে সংযোগ কৰিলে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তথ্য ধৰি ৰখাত সহায় কৰে।

এই সকলোবোৰ দক্ষতাই একেলগে কাম কৰি আত্মবিশ্বাসী সৃষ্টি কৰেপাঠকসকলে, আৰু শিশুসকলে এই ডিকোডিং কৌশল আৰু কাৰ্য্যকলাপসমূহ ব্যৱহাৰ কৰি সেইবোৰৰ অনুশীলন কৰিব পাৰে। (পঢ়াৰ অভ্যাসৰ বাবে ভাল ডিকোডেবল গ্ৰন্থ বিচাৰি উলিওৱাৰ বিষয়ে ইয়াত শিকিব।)

1. ধ্বনিবিজ্ঞানৰ সৈতে মজা কৰক

ধ্বনি ডিকোডিঙৰ এটা মূল অংশ, আৰু ডায়েগ্ৰাফ, ধ্বনি, আৰু অন্যান্য আখৰৰ শব্দ আৰু মিশ্ৰণ শিকিবলৈ শিশুসকলে কৰিব পৰা বহুতো মজাৰ কাৰ্য্যকলাপ আছে। বহুত ধ্বনিবিজ্ঞানৰ মজাৰ বাবে ইয়াত আমাৰ সম্পূৰ্ণ তালিকা চাওক!

2. এটা ডিকোডিং পোষ্টাৰ ওলোমাই থওক

আমাৰ বিনামূলীয়া প্ৰিণ্টযোগ্য পোষ্টাৰত বিভিন্ন ধৰণৰ ডিকোডিং কৌশল আছে সকলো একে ঠাইতে। আপোনাৰ শ্ৰেণীকোঠাত ওলোমাই থওক, বা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক পৰিয়ালৰ সৈতে পঢ়ি থকাৰ সময়ত সোঁৱৰণী হিচাপে ঘৰলৈ লৈ যাবলৈ কপিসমূহ বিতৰণ কৰক।

ইয়াক লওক: ডিকোডিং কৌশল পোষ্টাৰ

3. শব্দৰ সৈতে লুকা-ভাকু খেলক

সৰু ল'ৰা-ছোৱালীৰ বাবে, এটা ঢাকি থোৱা বাকচত এটা চিঠিৰ হেতালি খেলক ৰাখক, আৰু তেওঁলোকক হাতখন আগবঢ়াই আখৰটো অনুভৱ কৰিবলৈ কওক। তেওঁলোকে যি অনুভৱ কৰে তাৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি তেওঁলোকে ইয়াক কি আখৰ বুলি ভাবে? ডাঙৰ ল'ৰা-ছোৱালীৰ বাবে, বাকচটোত এটা সম্পূৰ্ণ শব্দ ৰাখক, আৰু চাওক যে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে হাতখন আগবঢ়াই শব্দটো “অনুভৱ” কৰিব পাৰে নেকি।

4. আপোনাৰ শব্দ অংকন কৰক

মানুহে ছবি মনত ৰাখে। যেতিয়া আপুনি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক নতুন শব্দৰ পৰিচয় দিয়ে, তেতিয়া তেওঁলোকক এনে এখন ছবি আঁকিবলৈ কওক যাৰ অৰ্থ তেওঁলোকৰ বাবে আছে যিটো তেওঁলোকে শিকি থকা শব্দটোৰ সৈতে মিল খায়। আনকি তেওঁলোকৰ মূৰত ছবি এখন সৃষ্টি কৰিলেও লাভ হয়, কিন্তু কাগজত এটা শব্দৰ চাৰিওফালে ছবি এখন আঁকিবলৈ কোৱাটো অধিক মজাৰ হ'ব পাৰে—আৰু অধিক মূল্যৱান হ'ব পাৰে।

5. পাকপুল নুডল আখৰ

এই পুল নুডল আখৰৰ গুটিবোৰ ইমানেই মজাৰ, আৰু ইয়াক বনোৱাটো ইমানেই সহজ! নিৰ্মাণ কাগজৰ নলীত সেইবোৰ সোমাই দিয়ক, তাৰ পিছত পেলাই দিয়ক আৰু ঘূৰাই নতুন শব্দ গঠন কৰক। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক প্ৰতিটো আখৰৰ নাম দিবলৈ কওক আৰু গুটিবোৰৰ মাজত ব্যৱধান কৰি শব্দ কৰি উলিয়াওক, তাৰ পিছত সেইবোৰক একেলগে ঠেলি দিয়ক আৰু গোটেই শব্দটো কওক।

6. ছেগমেণ্টিং অভ্যাস কৰিবলৈ বিড স্লাইড কৰক

বিড স্লাইড জনপ্ৰিয় ডিকোডিং কৌশল কাৰণ ইয়াক বনোৱাটো সহজ আৰু ব্যৱহাৰ কৰাত সহজ। এজন ছাত্ৰই উচ্চস্বৰে এটা শব্দ কোৱাৰ লগে লগে তেওঁলোকে প্ৰতিটো চিলেবলৰ বাবে এটা গুটি পিছুৱাই লৈ যায়। ই তেওঁলোকক শব্দবোৰ বিভাজিত কৰাত সহায় কৰে, সিহতক অধিক পৰিচালনাযোগ্য অংশত বিভক্ত কৰে।

7. শ্বেভিং ক্ৰীমত লিখক

ইয়াত আন এটা ক্লাছিক ডিকোডিং কাৰ্য্যকলাপ আছে: শ্বেভিং ক্ৰীম লিখা! শ্বেভিং ক্ৰীমটো ডেস্কত (তাৰ পিছত সেইবোৰ ছিটিকি পৰাকৈ পৰিষ্কাৰ হ’ব!), ট্ৰে, আনকি খিৰিকীতো বিস্তাৰ কৰক। তাৰ পিছত ল'ৰা-ছোৱালীক আখৰ আৰু শব্দ লিখিবলৈ কওক, যোৱাৰ লগে লগে শব্দবোৰ উলিয়াই দিয়ক।

8. মনটোৰ ছবি এখন লওক

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক এখন চিঠি কাৰ্ড দেখুৱাওক আৰু ইয়াৰ পৰা কৰা শব্দৰ লগতে উচ্চস্বৰে ক’বলৈ দিয়ক। তাৰ পিছত, তেওঁলোকক আঙুলিৰে আখৰটো ট্ৰেচ কৰিবলৈ দিয়ক। শেষত তেওঁলোকক মনতে “তাৰ ফটো এখন তুলিবলৈ” কওক, আৰু কাৰ্ডখন লৈ যাওক। এতিয়া তেওঁলোকক কাগজত বা বতাহত নিজেই চিঠিখন লিখিবলৈ কওক (তলত চাওক)।

এইটো লওক: প্ৰিকিণ্ডাৰছত প্ৰিণ্টযোগ্য বৰ্ণমালা কাৰ্ড

9. বতাহত লিখা

বতাহত চিঠি লিখাটোৱে ল’ৰা-ছোৱালীক সহায় কৰেতেওঁলোকৰ মূৰত আখৰটো “চিত্ৰ” বা চাবলৈ শিকে। লিণ্ডামুড-বেলৰ বিশেষজ্ঞসকলে সৰু আখৰেৰে এয়াৰ-ৰাইটিং কৰিবলৈ পৰামৰ্শ দিয়ে, যিহেতু আমি পঢ়িলে আমি সেইটোৱেই বেছিকৈ দেখা পাওঁ। তেওঁলোকৰ গৱেষণাই ইংগিত দিয়ে যে কাগজত লিখাতকৈ বতাহত লিখি প্ৰতীক চিত্ৰকল্প বিকশিত কৰাটো অধিক উৎপাদনশীল।

10. সংগীতৰ প্লেটৰ সৈতে মিহলাই লওক

কাগজৰ প্লেটত শব্দৰ অন্ত লিখি বৃত্তৰ দৰে ৰাখিব। তাৰ পিছত, প্ৰতিটো ল’ৰা-ছোৱালীক এটা কাৰ্ড দিয়ক য’ত শব্দ আৰম্ভ কৰা মিশ্ৰণ লিখা থাকে। সংগীত আৰম্ভ কৰক, আৰু ল'ৰা-ছোৱালীক বৃত্তটোৰ চাৰিওফালে নাচিবলৈ দিয়ক যেতিয়ালৈকে ই বন্ধ নহয়। যেতিয়া হয়, তেওঁলোকে নিজৰ কাৰ্ডখন সন্মুখৰ প্লেটখনৰ সৈতে মিলাই দিয়ে, আৰু শব্দ কৰি চায় যে তেওঁলোকে প্ৰকৃত শব্দ এটা বনাইছে নেকি। যদি নহয়, তেন্তে তেওঁলোক আউট, আৰু খেলখন চলি থাকে যেতিয়ালৈকে আপুনি এজন বিজয়ী নাপায়৷ (মিউজিকেল চকীৰ দৰে নহয়, প্ৰতিটো ৰাউণ্ডৰ পিছত প্লেট আঁতৰাই নিদিব।)

11. বাওঁফালৰ পৰা সোঁফাললৈ পঢ়ক

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক বাওঁফালৰ পৰা সোঁফাললৈ আখৰ পঢ়িবলৈ মনত ৰখাত সহায় কৰিবলৈ ক্লাছিক ষ্টপলাইটৰ ৰং ব্যৱহাৰ কৰক। অভিজ্ঞ পাঠকৰ বাবে ইয়াক এটা সহজ ধাৰণা যেন লাগে, কিন্তু কিছুমান ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে ইয়াক আয়ত্ত কৰাটো আনতকৈ কঠিন।

12. স্বৰবৰ্ণবোৰ উলটিব

ডিকোডিঙৰ এটা কৌশলী অংশ হ’ল স্বৰবৰ্ণই শব্দটোৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰি বিভিন্ন শব্দ উলিয়াব পাৰে বুলি বুজা। স্বৰবৰ্ণৰ শব্দবোৰ দীঘলৰ পৰা চুটিলৈ “ফ্লিপ” কৰি ধাৰণাটোৰ অভ্যাস কৰক আৰু তাৰ পিছত শব্দটো কেনেকৈ সলনি হয় চাব। তাৰ পিছত যেতিয়া ল’ৰা-ছোৱালীয়ে নতুন শব্দ পঢ়ি থাকে, তেতিয়া দুয়োটাকে চেষ্টা কৰিব পাৰেস্বৰবৰ্ণৰ শব্দ আৰু চাওক কোনটোৰ অধিক যুক্তিযুক্ততা আছে।

13. ছাংকি বান্দৰক লগ পাওক

“চাংকিং” শব্দবোৰে শিশুসকলে ইতিমধ্যে জনা বা শব্দ কৰাটো সহজ বুলি পোৱা অংশবোৰত ভাঙি পেলায়। য়েংকি ডুডলৰ সুৰত এই মৰমলগা গীতটোৱে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক এই কৌশলৰ কথা সোঁৱৰাই দিব পাৰে।

14. শব্দৰ প্ৰহেলিকাবোৰ একেলগে ৰাখক

শব্দবোৰ সৰু সৰু টুকুৰাত বিভক্ত কৰাটোৱেই প্ৰথম পদক্ষেপ। ইয়াৰ পিছত ল’ৰা-ছোৱালীয়ে সেইবোৰক পুনৰ একেলগে ৰাখি গোটেই শব্দটো গঠন কৰিব পাৰিব লাগিব। এইবোৰৰ দৰে সৰল প্ৰহেলিকাবোৰে তেওঁলোকক প্ৰক্ৰিয়াটোৰ দুয়োটা অংশ কল্পনা কৰাত সহায় কৰে।

15. এই চতুৰ সৰু কিটৰ অৰ্থ হ'ল শিশুসকলে প্ৰায় যিকোনো ঠাইতে তেওঁলোকৰ ডিকোডিং কৌশলৰ অনুশীলন কৰিব পাৰে। আখৰ আৰু মিশ্ৰণ ব্যৱহাৰ কৰি শব্দ নিৰ্মাণ কৰে, তাৰ পিছত লিখি উলিয়ায়। শেষত তেওঁলোকে শব্দটোৰ এটা চিত্ৰ অংকন কৰে, যিয়ে তেওঁলোকক মনত ৰাখিবলৈ চিত্ৰকল্প ব্যৱহাৰ কৰাত সহায় কৰে।