ພວກເຮົາເອີ້ນມັນວ່າແນວໃດເມື່ອຜູ້ຂຽນເອົາເທບນິຍາຍຄລາດສິກ ແລະປ່ຽນມັນໃຫ້ເປັນສິ່ງທີ່ແຕກຕ່າງກັນຢ່າງສິ້ນເຊີງ? ນິທານທີ່ແຕກຫັກ. ເດັກນ້ອຍຮັກເຂົາເຈົ້າ. ຄູສອນ Jessie Averson, ຄູສອນຊັ້ນ 2 ໃນລັດ Tennessee ຂຽນວ່າ "ມັນມາຮອດປັດຈຸບັນ ຫນ່ວຍສິລະປະພາສາທີ່ຂ້ອຍມັກຂອງນັກຮຽນຂອງຂ້ອຍໃນແຕ່ລະປີ,". ພວກ​ເຮົາ​ໄດ້​ຮ້ອງ​ຂໍ​ໃຫ້​ຄູ​ອາ​ຈານ​ໃນ​ທົ່ວ​ປະ​ເທດ​ສໍາ​ລັບ​ແຜນ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ທີ່​ແຕກ​ຫັກ​ຂອງ​ພວກ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ນິ​ທານ​. ນີ້ແມ່ນ 11 ແນວຄວາມຄິດອັນດັບຕົ້ນ. (ນອກຈາກນັ້ນ, ລາຍຊື່ປຶ້ມນິທານທີ່ແຕກຫັກຢູ່ລຸ່ມສຸດຂອງໜ້າ!)

1. ນິຍາມເທບນິຍາຍ

“ເລີ່ມຕົ້ນໂດຍການໃຫ້ນັກຮຽນແບ່ງປັນນິທານທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກ. ບັນທຶກລາຍຊື່ຢູ່ໃນເຈ້ຍຕາຕະລາງ. ຈາກ​ນັ້ນ​ຖາມ​ຜູ້​ຮຽນ​ວ່າ: ‘ເລື່ອງ​ໃດ​ເຮັດ​ໃຫ້​ນິທານ​ນິທານ​ເປັນ​ນິທານ?” ເຈົ້າ​ຈະ​ປະຫລາດ​ໃຈ​ໃນ​ຄຳຕອບ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ ແລະ​ມັນ​ຈະ​ເປັນ​ພື້ນຖານ​ສຳລັບ​ວຽກ​ງານ​ທັງ​ໝົດ​ທີ່​ຕໍ່​ໄປ​ນີ້.” — Jessie Averson

2. ເລົ່ານິທານ

“ເລືອກນິທານທີ່ເຈົ້າຮູ້ດີ ແລະບອກເລື່ອງ—ບໍ່ມີເຄື່ອງແຕ່ງກາຍ, ບໍ່ມີຮູບ—ພຽງແຕ່ບອກມັນ. ການເລົ່າເລື່ອງແມ່ນກາຍເປັນສິລະປະທີ່ສູນເສຍໄປ. ທ່ານຈະປະຫລາດໃຈກັບວິທີທີ່ນັກຮຽນຂອງທ່ານຕອບສະຫນອງຍ້ອນວ່າພວກເຂົາແຕ້ມຮູບໃນໃຈຂອງພວກເຂົາໃນຂະນະທີ່ຟັງຄໍາເວົ້າຂອງເຈົ້າ. ນັກຮຽນຂອງຂ້ອຍກາຍເປັນຄົນງຽບໆ ແລະຕັ້ງໃຈເມື່ອຂ້ອຍເລີ່ມເລົ່າເລື່ອງໜຶ່ງ.” — Linda Joyce

3. ຮ່ວມມື

“ອ່ານນິທານພື້ນເມືອງສາມ ຫຼື ສີ່ ຫຼື ຫ້ານິທານພື້ນເມືອງດັງໆ. ຖ້ານັກຮຽນຂອງເຈົ້າຄຸ້ນເຄີຍກັບເລື່ອງຕ່າງໆ, ບອກເລື່ອງຮ່ວມກັນເປັນຫ້ອງຮຽນໃນເວລາເປັນວົງມົນ. ຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າກ່ຽວຂ້ອງກັບ tale ຮ່ວມກັນ, ຂອງທ່ານນັກສຶກສາອາດຈະຄົ້ນພົບວ່າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ຈື່ເລື່ອງດຽວກັນທັງຫມົດ." — Ellen Ivory

4. ໂຮງລະຄອນຜູ້ອ່ານ

“ໂຮງລະຄອນຜູ້ອ່ານເປັນສິ່ງຈຳເປັນ. ເລືອກເອົາ tale fairy ຫຼືສອງແລະມີກຸ່ມຂອງສາມຫຼືສີ່ນັກສຶກສາແຕ່ລະຄົນເອົາສະບັບທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະປະຕິບັດມັນເປັນລະຄອນຜູ້ອ່ານ! ນັກຮຽນຊັ້ນສອງຂອງຂ້ອຍມັກມັນ ແລະເຂົາເຈົ້າເຮັດເຄື່ອງປັ້ນດິນເຜົາຂອງຕົນເອງຄືກັນ!” — Mallory Wintercorn

5. ທັດສະນະຄະຕິ

“ນິທານທີ່ແຕກຫັກແມ່ນດີເລີດສຳລັບການສອນກ່ຽວກັບທັດສະນະ. ອ່ານຫົວຂໍ້ຕ່າງໆເຊັ່ນ 'Believe Me, Goldilocks Rocks!' ຫຼື 'The Story of the Three Bears as tell by Baby Bear' ໂດຍ Nancy Jean Loewen ແລະສົນທະນາກ່ຽວກັບວ່າຕົວລະຄອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນອາດມີທັດສະນະທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. Loewen ຍັງມີ 'Cinderella' ແລະ 'The Three Little Pigs'.” — Karen Griffin

6. ດຶງ STEM ເຂົ້າໄປໃນແຜນການສອນໃນນິທານເທບນິຍາຍຂອງເຈົ້າ

“ເປັນກິດຈະກຳ STEM ຂ້າງໜຶ່ງຂອງ ໝູນ້ອຍສາມໂຕ , ລວບລວມວັດສະດຸກໍ່ສ້າງເຊັ່ນ: ເຟືອງ, ໄມ້ປິ້ງ, LEGO, ແລະອື່ນໆ, ແລະຄົ້ນຫາ ມັນມີປະສິດຕິຜົນແນວໃດເປັນວັດສະດຸກໍ່ສ້າງ!” — ເດືອນເມສາ JW

7. ໄປແບບຂ້າມຫຼັກສູດ

“ພວກເຮົາສ້າງຫົວໜ່ວຍເທບນິຍາຍຂອງພວກເຮົາເປັນຫຼັກສູດຂ້າມຫຼັກສູດ. ພວກເຮົາປູກຖົ່ວເຫຼືອງ, ຖົ່ວຫຼັງຈາກອ່ານ 'Jack ແລະຖົ່ວເຫຼືອງ, ຖົ່ວ. ຫຼັງຈາກອ່ານ 'Cinderella', ພວກເຮົາເຮັດກິດຈະກໍາທີ່ພວກເຮົາວັດແທກ Cinderella, ເອື້ອຍນ້ອງຂອງນາງແລະເກີບຂອງແມ່ມານ. ພວກເຮົາແກ້ໄຂບັນຫາກັບຕົວລະຄອນຈາກ fairyນິທານ. ມັນຈົບລົງດ້ວຍວັນ Fairy Tale, ເມື່ອເດັກນ້ອຍແຕ່ງຕົວເປັນເຈົ້າຍິງ, ນາຍພົນ, ແລະມັງກອນ. ເປັນການສະຫລອງທີ່ມ່ວນຊື່ນສຳລັບທຸກຄົນ!” — Mylene Arseneau

8. ຂຽນເລື່ອງລາວຄືນໃໝ່

“ຂ້ອຍມັກແນວຄວາມຄິດຂອງການມອບໝາຍການຂຽນແບບສ້າງສັນ ຫຼື—ສຳລັບເດັກນ້ອຍ—ວຽກການເລົ່າເລື່ອງ. ແລກປ່ຽນຄົນບໍ່ດີໃນເລື່ອງ. The Big Bad Wolf ຈາກ Little Red Riding Hood ໄລ່ລ່າ Hansel ແລະ Gretel. ຈະເກີດຫຍັງຂຶ້ນ? ເລື່ອງຕ່າງໆຈະແຕກຕ່າງກັນແນວໃດ?” — Phil Weber

9. ປັບປຸງ

“ໃນຫ້ອງຮຽນລະຄອນ, ຂ້ອຍຈະເລືອກນິທານນິທານ ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນປ່ຽນວັດຖຸສາມຢ່າງໃນເລື່ອງ ແລະນັກຮຽນຈະຕ້ອງມາຊອກຫາວິທີທີ່ຈະຮັກສາເສັ້ນເລື່ອງແຕ່ຍັງລວມເອົາວັດຖຸ. ສໍາລັບ Snow White , ແທນທີ່ຈະເປັນຫມາກໂປມ, ໃຊ້ກ່ອງແພຈຸລັງ; ແທນທີ່ຈະເປັນກະຈົກ, ໃຊ້ຄອມພິວເຕີ. ເດັກນ້ອຍມັກມັນ!” —Laurie Elliot

10. ເດີນທາງໄປທົ່ວໂລກ

“ມີຫຼາຍລຸ້ນຂອງ Cinderella ຈາກວັດທະນະທຳທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ເມື່ອຂ້ອຍສອນຊັ້ນຮຽນທີ 2, ພວກເຮົາໄດ້ເຮັດໜ່ວຍງານທີ່ເອີ້ນວ່າ 'Around the World With Cinderella.' ນັກຮຽນໄດ້ເຮັດໜັງສືຜ່ານແດນ ແລະອ່ານສະບັບຂອງ Cinderella ຈາກຫຼາຍທະວີບ. ພວກເຂົາຕ້ອງປຽບທຽບແລະກົງກັນຂ້າມສອງສາມເລື່ອງແລະຫຼັງຈາກນັ້ນພວກເຂົາຂຽນຂອງຕົນເອງ." — Kenya Brown

11. ປີ້ນຕົວໜັງສື

“ຫຼັງຈາກນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີສອງຂອງຂ້ອຍຮຽນນິທານນິທານ, ພວກເຮົາອ່ານ The End ໂດຍ David LaRochelle. ມັນ​ເລີ່ມ​ຕົ້ນ​ດ້ວຍ ‘ແລະ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ທຸກ​ຄົນ​ມີ​ຊີ​ວິດ​ຢູ່​ຢ່າງ​ມີ​ຄວາມ​ສຸກ​ທີ່​ເຄີຍ​ຫຼັງ​ຈາກ​ນັ້ນ,’ ແລະ​ມັນ​ສິ້ນ​ສຸດ​ລົງ​ຕາມ​ທີ່​ທ່ານ​ສາ​ມາດ​ຈິນ​ຕະ​ນາ​ການກັບ 'ຄັ້ງໜຶ່ງ.' ນັກຮຽນຂອງຂ້ອຍຄິດວ່າມັນເປັນເລື່ອງຕະຫຼົກຫຼາຍ!”— April Ralph

ຕອນນີ້ເຈົ້າມີແຜນການສອນໃນນິທານ, ເຈົ້າຕ້ອງການປຶ້ມ! ກວດເບິ່ງລິ້ງເຫຼົ່ານີ້ສຳລັບລາຍການປຶ້ມ fractured-fairy-tale ກ່ຽວກັບເລື່ອງຕໍ່ໄປນີ້:

• Cinderella
• ໝູນ້ອຍສາມຕົວ
• Goldilocks
• Little Red Riding Hood