I de følgende aktivitetene bruker elevene geometrivokabular og utforsker matematiske begreper, inkludert: måling, areal og omkrets, brøker og mønstre!

1 . Spiraltrekanter

Lag et spiraldesign ved å bruke likesidede trekanter! For å lage designet, start med en stor trekant. Klipp deretter ut en trekant som har samme lengde som den store trekantens høyde. Lim inn siden av trekanten langs midten av den større trekanten, slik at den dekker halvparten av den store trekanten. Fortsett å lage mindre trekanter med sider som samsvarer med den forrige trekantens høyde for å lage en spiral!

2. Square Stack

Denne kunstaktiviteten kommer fra Lucky To Be In First. Elevene måler , klipper ut og limer inn firkanter i synkende rekkefølge. Hver firkant er 1/2 tomme mindre enn den foregående firkanten.

Merk: Du kan også la barn finne ut arealet og omkretsen til hver rute på et separat ark.

Eksempel

1. areal = 25, omkrets = 20

2. areal = 20,25, omkrets = 18

3. areal = 16, omkrets = 16

4. areal = 12,25, omkrets = 14

5. areal = 9, omkrets = 12

6. areal = 6,25, omkrets = 10

7. areal = 4, omkrets = 8

8. areal = 2,25, omkrets = 6

9. areal = 1, omkrets = 4

3. Line Drawing: Polygon Investigator

Integrer matematikk og kunst ved å lage en linjetegning. Barn bruker en linjal og tegner tilfeldige linjer på papir. Så blir de polygonetterforskere! De undersøker kunstverket og fargen i polygoner som har samme antall sider.

4. Polygonmønstre

Utforsk toppunkter og diagonaler mens du søker etter mønstre i polygoner! La barna forutsi antall diagonaler en trekant, firkant, femkant, sekskant, sekskant og åttekant har. Del barna inn i lag. La dem deretter løse problemet ved å tegne diagonaler på formkonturene. Sørg for at barna bruker forskjellige fargede markører for hver diagonal (slik at de kan telle dem). La også en lagkamerat telle hver diagonal som er tegnet. Kan de finne et mønster?! Hvor mange diagonaler har en sekskant?

5. Square Explosion

Gi barna en saks og en papirfirkant og se hva de kan lage!

6. Frac-Geo-Bot

Frac-Geo-Bot er en morsom matematikkaktivitet for barn å bli kreative. De designer en robot av forskjellige polygoner. Deretter finner de ut brøkdelen for hver form og farge. Eldre barn kan designe mer komplekse roboter, som den ovenfor. Yngre barn kan lage enklere roboter ved å bruke grunnleggende former.

7. Pass the Paper: Collaboration

Dette samarbeidsprosjektet for matematikkkunst kommer fra Incredible Art! Barn viser sin kunnskap om geometritermer ved å lage kunst! Hvert barn får et stykke papir. Defår en instruksjon (som å lage 3 prikker). Deretter sender de arket sitt. En annen instruksjon er gitt (eks: bruk et kompass for å lage 3 sirkler fra de 3 prikkene). Elevene tegner på sine kollegers papir. Så sender de papiret. Papirer sendes rundt til de når "eieren". Eieren pynter på strektegningen for å skape et unikt kunstverk!

8. Shape Trading Cards

Merk: Ikke kutt langs midtlinjen. Kortet brettes i to, så det er en for- og bakside.

9. Asymmetrisk Starburst

Elevene utforsker geometri og kunst ved å lage asymmetriske Starburst-design!

1. Tegn et linjestykke 3 til 5 tommer langt i midten av papiret.

2. Lag prikker rundt linjestykket. (Ingen prikker på den horisontale linjen)

10 prikker (5 over, 5 under for yngre elever / 15-20 prikker for eldre elever)

3. Prikk-til-prikk! – men i et mønster. (Koble den ene enden av linjestykket til en prikk, tilbake til den andre enden av linjestykket) – gjenta (ende av linjestykket-punkt-andre ende av linjestykket) – bruk en linjal

Merk: For å forenkle dette prosjektet ber barna gjøre den horisontale linjen i en annen farge eller legge til lyse fargede prikker på slutten av linjesegmentet. Deretter vil de kunne se hvor de trekker linjene sinetil.

Math Connection: Besøk I Love That Teaching Idea for spørsmål å stille barn mens de bygger!

10. Matematisk Op Art

Elevene bruker matematiske ferdigheter til å lage op-art! Først, la elevene komme opp med et mål for linjeavstanden mellom de parallelle linjene. Eksemplet har et gap på 1/2 tomme mellom hver linje. Etter at elevene har tegnet sine parallelle linjer med en linjal, velger de fem polygoner som skal inkluderes i komposisjonen. De tegner formene sine ved hjelp av en linjal. Når formene deres er tegnet, lager de et AB-mønster ved hjelp av to forskjellige fargede markører, og farger rundt formene deres. Deretter går de tilbake og farger formene sine for å skape en optisk illusjon! (se eksempel).