Det er allerede oktober, og lærerne får en ekte følelse av dette skoleårets største utfordringer. TikTok-utfordringer, noen? Vi ba WeAreTeachers Advisory Board om å gi sine spådommer for resten av skoleåret og fortelle oss de største problemene lærerne står overfor. Fra kritisk raseteori til mental helse og velvære, dette er sannsynligvis de største problemene innen utdanning for 2021-2022.

Reintroducing Collaboration Skills

Etter nesten to år med virtuell/asynkron læring, de fleste skoler planlegger en fullstendig personlig timeplan i år. Vi vil sannsynligvis finne mange av våre studenter ute av praksis med å jobbe med andre ansikt til ansikt. Derfor vil en av de største problemene som utdanning står overfor i dag, være hvordan vi gjeninnfører og gjenopplærer disse viktige samarbeidsferdighetene.

Forstå Critical Race Theory

Bla gjennom feeden for sosiale medier eller sjekk nyhetskanalene, og du vil sannsynligvis høre om dette problemet. Kritisk raseteori har hoppet inn i offentlig bevissthet på en stor måte. Et hovedtema i politiske debatter, det kommer absolutt til å forbli en av de største problemene innen utdanning i dag. På grunn av dette vil lærere trenge støtte til å forstå hva det er, hva det ikke er, og hvordan de kan snakke om det med elever og foreldre. WeAreTeachers Advisory Board-medlem Patty McGee mener at lærere står overfor en skremmende, men viktigutfordring dette skoleåret. «Ulikheter i samfunnet vårt har kommet til overflaten, og vi har muligheten til å reparere dem som land. Klasserommet er et av de stedene som kan hjelpe denne reparasjonen gjennom sunne, utviklingsmessige samtaler om inkludering.»

Gjenoppbygge studentutholdenhet

WareTeachers Advisory Board-medlem Shannon Webster er bekymret for hvordan hybrid og eksterne skoleinnstillinger har påvirket elevenes utholdenhet. «Elevene har blitt veldig vant til at noen hjemme gir dem umiddelbar veiledning, korrigering og støtte. Jeg ser for meg at mange lærere i år vil slite med å gjenopprette behovet for å kjempe, og vil måtte gjenopplive elevenes ønske om å bli styrket ved å lære." I tillegg til frykt for «læringstap», vil lærere i år bli møtt med utfordringen med å akklimatisere elevene til påkjenningene i skolemiljøet.

Planlegging av tid for å reflektere

Mange distrikter skynder seg for å gå tilbake til normale rutiner før COVID. Men hvis skolene henter elever tilbake uten å reflektere over de siste årene, vil vi ha mistet en stor mulighet. En av de største problemene for utdanning i år vil være å finne sårt tiltrengt tid til å reflektere. Det moderne utdanningssystemet har aldri opplevd noe lignende før. Hva har vi lært om hva som fungerer og hva som ikke fungerer for elevene våre under denne pandemien?Hvordan kan vi beholde tingene vi vet fungerte for elevene våre og finne bedre alternativer for det som ikke gjorde det? "Hvis vi ikke reflekterer over de innovative tilnærmingene som ble brukt under og erfaringene fra pandemien og utnytter den nye kunnskapen fremover, går vi glipp av en mulighet til å gjøre det beste ut av en dårlig situasjon," sier WeAreTeachers Advisory Board-medlem C.C. Bates.

Bygge meningsfulle forbindelser

Vi kjenner kraften i positiv ansikt-til-ansikt-interaksjon. Å kunne se studentene våre personlig i år vil definitivt være en god ting. Men elevene våre ankommer klasserommene våre og bærer ikke bare sine triumfer, men også sine traumer med seg. WeAreTeachers Advisory Board-medlem Fred Dillon understreker viktigheten av å fokusere på det som virkelig betyr noe i år. «En stor del av å hjelpe elevene med å komme videre er å bygge meningsfulle forbindelser med dem, slik at de vet at vi verdsetter dem, deres erfaringer og deres læring.»

Støtte psykiske helse- og velværebehov

Når studentene kommer tilbake, vil de ta med seg et bredt spekter av psykiske helse- og velværebehov. I tillegg til alle de vanlige tingene lærere gjør i et gjennomsnittlig skoleår, vil en av de største problemene for utdanning i år være hvordan vi best kan møte elevenes behov for psykisk velvære. WeAreTeachers Advisory Board-medlem Julie Stern forklarer hvor verdifullt dette er for ossstudenter og for oss. «Når lærere praktiserer trivselsstrategier med elevene, har alle fordeler. Vi trenger ikke å være eksperter eller gjøre noe forseggjort. Til og med noe så enkelt som å be elevene ta tre dype åndedrag eller spille av en naturvideo når elevene kommer inn i rommene våre, kan bidra til å øke humøret og helsen vår.»

Planning For The Unexpected

Vi er så klar til å "gå tilbake til normalen". Men en av de største problemene for utdanning i år vil være kunnskapen om at vi ikke er der ennå. Det blir vi kanskje aldri. Debattene om maskemandater, vaksinekrav og potensielle andre karantener ruver i vingene når vi hilser på studentene våre og starter året. WeAreTeachers Advisory Board-medlem Anthony Kim uttaler: "Våre mentale modeller for hva skole er, vil endre seg etter hvert som makroforholdene fra helse- til arbeidsmiljøer endres i årene som kommer. Tilpasningsevne er nøkkelen til å støtte vår fremtidige generasjon.”