শ্ৰেণীত ঘনিষ্ঠ পঢ়া, লেহেমীয়া, ইচ্ছাকৃত, উদ্দেশ্যপ্ৰণোদিতভাৱে পাঠ্য পঢ়া আৰু পুনৰ পঢ়া, চুটি অংশৰ বাবে নিজকে ধাৰলৈ দিয়ে। কিন্তু আমাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে পঢ়া আৰু ভালপোৱা বহুতো কিতাপ উপন্যাস। উপন্যাসৰ সৈতে ঘনিষ্ঠ পঢ়াৰ পাঠসমূহ অন্তৰ্ভুক্ত কৰিবলৈ নিখুঁত অংশটো বাছি লোৱাটো গুৰুত্বপূৰ্ণ। ইয়াত ছয় ধৰণৰ অংশই সঁচাকৈয়ে ঘনিষ্ঠ পঢ়াৰ বাবে কাম কৰে:

1. আৰম্ভণি
   যিকোনো উপন্যাসৰ প্ৰথম পৃষ্ঠাবোৰ চৰিত্ৰকে ধৰি গুৰুত্বপূৰ্ণ তথ্যৰে ভৰি থাকে, চেটিং, প্ৰাৰম্ভিক সমস্যা, দৃষ্টিভংগী আৰু সুৰ। কেতিয়াবা আৰম্ভণিৰ সম্পূৰ্ণ, ওচৰৰ পৰা পঢ়াটোৱেই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক কঠিন কিতাপ এখন পঢ়িবলৈ প্ৰয়োজনীয় সকলো। উদাহৰণস্বৰূপে, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে হোল্ডেন কলফিল্ডৰ সুৰ “পালে” নিশ্চিত কৰিবলৈ Catcher in the Rye ৰ আৰম্ভণিৰ সৈতে সময় কটালে কিতাপখনৰ বাকী অংশ অধিক সুলভ হৈ পৰে।
2. মূল কাহিনীভাগ
   যিকোনো উপন্যাসতে চৰিত্ৰক গঢ় দিয়া মুহূৰ্ত আৰু পৰিঘটনা থাকে। এইবোৰ ভালদৰে পঢ়াৰ যোগ্য যাতে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে বুজি পায় যে কি হৈছে আৰু লেখকে প্ৰতিটো শ্বিফ্ট কেনেকৈ সৃষ্টি কৰিছে। ঐতিহাসিক কল্পকাহিনীত ইহঁতৰ বিশেষ গুৰুত্ব আছে, যেতিয়া লেখকসকলে ঐতিহাসিক তথ্যক আখ্যানৰ সৈতে একত্ৰিত কৰে। ৰীতা উইলিয়ামছ-গাৰ্চিয়াৰ উপন্যাস ৱান ক্ৰেজি ছামাৰ ত “ৰেলী ফৰ ববি” অধ্যায়টোত ববি হাটন, ব্লেক পেন্থাৰছ আৰু ডেলফিনৰ মাকৰ বিষয়ে উপলব্ধি আৰু তাই ল’ব বিচৰা পৰৱৰ্তী পদক্ষেপসমূহৰ বিষয়ে তথ্য একত্ৰিত কৰা হৈছে .
3. চৰিত্ৰপৰিৱৰ্তন
   কাহিনীভাগৰ বিন্দুৰ দৰেই লেখকসকলেও এনে মুহূৰ্ত সৃষ্টি কৰে যিয়ে চৰিত্ৰ কোন সেইটো প্ৰকাশ কৰে, চৰিত্ৰ এটাৰ প্ৰেৰণা বা লক্ষ্যত পৰিৱৰ্তন সৃষ্টি কৰে বা চৰিত্ৰবোৰক কোনো ধৰণে সলনি কৰে। এই শিতানসমূহৰ নিবিড় পঠনে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক চৰিত্ৰসমূহক নিবিড়ভাৱে অনুসৰণ কৰাত সহায় কৰে আৰু চৰিত্ৰসমূহক কিহৰ দ্বাৰা প্ৰামাণিক কৰি তোলে সেই বিষয়ে আলোচনাৰ সূচনা কৰে। উদাহৰণস্বৰূপে, যেতিয়া আৰ জে পেলাচিঅ'ৰ ৱাণ্ডাৰ ত অগী স্কুললৈ আহে, তেতিয়া ইয়াৰ পিছত কি হ'ব সেয়া কাহিনীটোৰ বাকী অংশৰ বাবে গুৰুত্বপূৰ্ণ।
   See_also: অনলাইন টিউচন: এই চাইড গিগৰ ৬টা আচৰিত সুবিধা
4. উচ্চ -ঘনত্বৰ অংশ
   লেখকসকলে ঘন তথ্যৰ সৈতে অংশসমূহ পেক কৰিব পাৰে যিবোৰ জনাটো গুৰুত্বপূৰ্ণ, উদাহৰণস্বৰূপে, যেতিয়া মেডেলাইন ল'এংগলে সময়ত বলিৰেখা ত টেছাৰিঙৰ আঁৰৰ ধাৰণাসমূহ ব্যাখ্যা কৰে। এই শিতানসমূহ ভালদৰে পঢ়িলে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে লেখকসকলে যিবোৰ মৌলিক ধাৰণাসমূহৰ সৈতে কাম কৰি আছে সেইবোৰ বুজিবলৈ সহায় কৰে। এটা সতৰ্কবাণী: উচ্চ ঘনত্বৰ অংশ থাকিব পাৰে যিবোৰে কাহিনীভাগৰ বিকাশ ঘটাব নোৱাৰাৰ বাবে ভালদৰে পঢ়াৰ যোগ্য নহয়। ( দ্য লৰ্ড অৱ দ্য ৰিংছ কিতাপৰ উচ্চ ঘনত্বৰ অংশবোৰ ভাবি চাওক।)
5. প্ৰশ্ন&ক অংশ
   এটা প্ৰশ্ন&এ অংশ হ’ল আপুনি কাম কৰা এটা প্ৰয়োজনীয় প্ৰশ্নৰ বিষয়ে মূল তথ্য থকা এটা অংশ। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে পাঠৰ এই অংশবোৰক কেনেকৈ আক্ৰমণ কৰিব লাগে জানিলে, তেওঁলোকক প্ৰশ্ন আৰু অংশটো দিয়ক আৰু তেওঁলোকক সৰু সৰু গোটত আলোচনাৰ বাবে যুক্তি গঢ়ি তুলিবলৈ দিয়ক। A Wrinkle in Time, পঢ়াত যদি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে কোনটো প্ৰশ্নটোৰ সৈতে কাম কৰি আছেছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে চাৰ্লছ ৱালেছ আকৰ্ষিত হ'লে মেগে কেনে প্ৰতিক্ৰিয়া প্ৰকাশ কৰে তাক ভালদৰে মন কৰিব বিচাৰিব।
6. কেৱল নান্দনিকতা
   কিছুমান অংশই কেৱল উচ্চস্বৰে পঢ়িবলৈ ভিক্ষা কৰে। লিখনীৰ এটা অংশ উচ্চস্বৰে পঢ়ি আৰু পুনৰ পঢ়ি লেহেমীয়া কৰিবলৈ আৰু উপভোগ কৰিবলৈ সময় উলিয়ালে আৰু লেখকে প্ৰতিটো বাক্য আৰু অনুচ্ছেদ কেনেকৈ সৃষ্টি কৰিলে সেই বিষয়ে গভীৰভাৱে গৱেষণা কৰিলে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সোঁৱৰাই দিয়া হয় যে লিখাটো এটা কলা। নাটালি বেবিটৰ টাক এভাৰলাষ্টিং ত টাকৰ ঘৰৰ বৰ্ণনা বা লুইছ কেৰলৰ এলিছৰ এডভেঞ্চাৰছ ইন ৱাণ্ডাৰলেণ্ড ৰ “দ্য জাবাৰৱকি” আৰু “দ্য ৱালৰাছ এণ্ড দ্য কাৰ্পেণ্টাৰ” কবিতাবোৰ উচ্চস্বৰে পঢ়িব বুলি ভাবিব আৰু লুকিং গ্লাছৰ জৰিয়তে।

আমি জানিব বিচাৰো, আপুনি ঘনিষ্ঠ পঢ়াৰ পাঠত কি কি অংশ ব্যৱহাৰ কৰে?

সামান্থা ক্লিভাৰ এগৰাকী শিক্ষা লেখক, প্ৰাক্তন বিশেষ শিক্ষাৰ শিক্ষক আৰু উৎসুক পাঠক। তেওঁৰ কিতাপ এভাৰি ৰিডাৰ এ ক্ল'জ ৰিডাৰ ২০১৫ চনত ৰ'মেন আৰু লিটলফিল্ডে প্ৰকাশ কৰাৰ কথা আছে। তেওঁৰ ব্লগ cleaveronreading.wordpress.com ত অধিক পঢ়ক। <৮><২>