Os ydych yn chwilio am ysbrydoliaeth ar gyfer athrawon dirprwyol, peidiwch ag edrych ymhellach! P'un a ydych chi'n is profiadol neu'n newbie llwyr, rydyn ni wedi rhoi sylw i chi gyda'r 55 o awgrymiadau, triciau a syniadau hyn o'n LLINELL GYMORTH WeAreTeachers ein hunain! ac o amgylch y Rhyngrwyd.

1. Dechreuwch ag agwedd gadarnhaol

“Dim ond tri pheth y byddaf yn eu gofyn gan fy athrawon dirprwyol: Mwynhewch fy mhlant, parchwch fy mhlant, a byddwch yn gadarn gyda fy mhlant.” —Kaye D.

2. Dilynwch y cynlluniau

“Dilynwch gynlluniau’r athro i ti … fe wnaethon nhw gymryd yr amser, yr egni a’r ymdrech i adael y cynlluniau hynny am reswm.” — Terri Y.

Ffynhonnell:WifeAthrawesMommy

3. Ewch i mewn yn gynnar

“Ewch i mewn ychydig yn gynnar! Rhowch wybod iddynt mai dyma'ch diwrnod cyntaf & eich bod yn gyffrous i fod yno! Dywedwch, ‘Unrhyw gyngor neu gyfarwyddiadau diwrnod cyntaf?’ Cyflwynwch eich hun i’r athrawon yn yr ystafelloedd dosbarth cyfagos a dywedwch yr un pethau.” — Sandy M.

4. Sicrhewch fod gennych rai llenwyr amser yn eich poced gefn

Ffynhonnell: Responsive Classroom

Fodd bynnag, os gwnaethoch chi orffen y cynlluniau hynny a bod y plant yn gwylltio, yma yn 24 o syniadau gwych i wneud yn siŵr bod eich myfyrwyr yn ymgysylltu ac yn dysgu, hyd yn oed pan mai dim ond ychydig funudau sydd gennych.

5. Gwnewch yr ychydig funudau olaf yn gofiadwy

Angen hyd yn oed mwy o syniadau i athrawon dirprwyol lenwi amser? Mae'r rhain yn berffaith ar gyfer yr ychydig funudau lletchwith yn union cyn i'r gloch ganu.

6. Rhowch gynnig ar hwylgweithgaredd mathemateg

Rhowch gynnig ar un o'r llenwyr amser mathemateg ffon Popsicle cyflym hyn o Journey of a Substitute Teacher.

7. Gwnewch yn siŵr eich bod yn cymryd presenoldeb

“Cymerwch bresenoldeb ar ôl i chi ddechrau’r plant ar y gwaith, fel bod ganddynt amser i gwblhau pethau.” — Terri Y.

8. Arhoswch ar y dasg, a gadewch gofnod

“Dilynwch y cynlluniau gwersi cymaint â phosibl, gadewch nodiadau manwl i'r athro am yr hyn a wnaed neu na wnaethpwyd, pa fyfyrwyr oedd yn wych a ddim mor wych , a gadewch eich rhif os gwnaethoch chi wir fwynhau'r dosbarth.” — Dawn M.

9. Arhoswch yn broffesiynol

“Byddwch yn ddymunol yn ystafell y gyfadran os ydych chi'n bwyta yno. Peidiwch byth â dweud unrhyw beth negyddol am yr ysgol, athrawon na myfyrwyr.” — Donna N.

10. Gwisgwch mewn haenau

“Mae rhai ystafelloedd yn rhewi, ac mae rhai yn boethach na heck!” — Edith I.

11. Trowch ffilm ymlaen

Rydym wedi casglu'r prif sioeau addysgol Netflix y gallwch chi dynnu ohonyn nhw. Glynwch â sgôr G!

12. Peidiwch â bod ofn bod yn bigog

“Mae gen i restr o athrawon na fyddaf yn dirprwyo ar eu cyfer oherwydd ni waeth beth, mae’n ymddangos bod ganddyn nhw ddosbarth ‘y’ bob amser. Mewn geiriau eraill, nid yw rheoli ymddygiad yn dda iawn, sy’n golygu bod ymostwng iddynt yn hunllef.” — Eric D .

13. Dewch â'ch cyflenwad eich hun o eitemau cysur

“Tri hanfod yr oeddwn bob amser yn eu cario pan oeddwn yn athro dirprwyol oedd eli dwylo, siocledi Dove (ar gyferfi!), a bagiau te. Rhywsut, fe helpodd fy niwrnod i deimlo'n fwy cyfforddus pe bawn i'n gwybod bod y pethau hynny gyda mi.” —Shayla K.

14. Rheoli'r ystafell ddosbarth

Rhaid i hyd yn oed athrawon dirprwyol reoli'r ystafell ddosbarth. Rydym wrth ein bodd â'r awgrymiadau rheoli dosbarth hyn, yn enwedig ar gyfer dirprwyon, gan The Cornerstone.

15. Dewch â bag athro gyda'ch hoff gyflenwadau

Dewch â bag cefn neu fag “rhag ofn”. Edrychwch ar yr awgrymiadau hyn am beth i'w stocio. Ac edrychwch ar ein rhestr o hoff fagiau athrawon i ddal popeth sydd ei angen arnoch!

16. Creu desg symudol

“Mae gen i ‘desg’ symudol.’ Rwy’n cario papur ychwanegol, pensiliau, Post-its, clipiau papur, beiros, pensiliau, Band-Aids, Tylenol … unrhyw beth y gallaf ei ddefnyddio, oherwydd fy mod ddim yn hoffi mynd i mewn i ddesg athro os nad wyf yn eu hadnabod.” — Jennifer G.

17. Byddwch yn hyderus

“Hyd yn oed os nad ydych chi'n ei deimlo. ‘Fake it until you make it!’” — Tanya M.

18. Dod o hyd i lysgennad myfyrwyr

“Dod o hyd i fyfyriwr dibynadwy i helpu i ddod o hyd i weithdrefnau penodol neu eu hesbonio.” — Heather R.

19. Darllenwch lyfrau am athrawon dirprwyol gyda'r myfyrwyr

Rydym yn caru Yr Eirth Berenstain a'r Athrawes Gyfnewidiol a Mae Miss Nelson Ar Goll!

20. Byddwch yn onest

“Pe na bawn i'n deall y wers mathemateg (2il radd, er enghraifft), yna byddwn i'n dysgu rhywbeth sy'n ymwneud â mathemateg iddyn nhw. Efallai y byddaf yn eu cael i fachu rheolau a chyfri erbyndau, pump, mesur eitemau yn yr ystafell, ac ati. Rwyf bob amser yn gadael nodyn i'r athrawes yn rhoi gwybod iddynt pwy oedd yn help mawr, gyda phwy roedd problemau gyda fi, beth es i drwyddo ar eu cynlluniau gwersi, a beth na wnes i ddim. deall a byrfyfyr. Weithiau mae athrawon yn gwybod beth sydd angen ei addysgu a sut, ond mae'n anodd ei esbonio ar bapur. Nid wyf erioed wedi cael athro yn dweud wrthyf y dylwn fod wedi darganfod y wers mathemateg yn lle dysgu mathemateg fy ffordd.” — Hannah T.

21. Gwrandewch ar ddarlleniad yn uchel

Y dyddiau hyn, fe welwch y dewis mwyaf o ddarllen yn uchel ar YouTube. Rydyn ni wedi casglu ein ffefrynnau yma.

22. Byddwch yn hyblyg

“Waeth pa mor drefnus yw’r athro, a hyd yn oed os ydyn nhw’n gadael cynlluniau anhygoel i chi, byddwch yn hyblyg oherwydd weithiau dydy pethau ddim yn gweithio!” — Karen M.

23. Atgoffwch y plant i fod yn hyblyg hefyd

“Yn aml mae plant yn teimlo'n anghyfforddus gyda newid. Efallai byddan nhw’n dweud nad ydyn nhw’n gwneud pethau mewn ffordd arbennig, a dwi’n dweud wrthyn nhw am fod yn hyblyg, rydyn ni’n mynd i newid pethau heddiw!” — Lloyd C.

24. Gwnewch adborth yn hwyl!

Edrychwch ar y templedi “Tra Roeddech Chi Allan” rhad ac am ddim ac annwyl hyn ar gyfer athrawon dirprwyol gan Athrawon Cyflogi Athrawon.

25. Dewch â rhai teganau fidget

Gall hyd yn oed y goreuon o blith y myfyrwyr ddefnyddio ychydig o help. Mae'n hawdd dod â'r ffigys hyn gyda chi, neu rhowch gynnig ar y fidgets DIY hyn.

26. Byddwch yn gryf yn gynnar

“Peidiwch â boda pushover. Mynnwch eich awdurdod yn gynnar. Gallwch chi bob amser ddod ychydig yn fwy llac yn ddiweddarach, ond mae angen iddynt wybod na fyddant yn mynd i ffwrdd â phethau tra byddwch chi yno.” — Jillian E.

27. Anrhydeddwch siart seddi’r athro

“Peidiwch â gwneud llanast o ddeinameg fy ystafell ddosbarth drwy wneud pethau fel gadael i’m myfyrwyr newid seddi.” —Susan K.

28. Dewch â gêm

“Cael cynllun wrth gefn os yn bosibl. Fy nghynllun oedd Boggle. Mae'n addysgiadol ac yn gyflym i'w roi ar y bwrdd. Gellir ei chwarae fel dosbarth cyfan, timau, neu grwpiau bach.” — Katie W.

Edrychwch ar ein hoff gemau addysgol ar gyfer yr ystafell ddosbarth!

Ffynhonnell: ParentMap

29. Hysbysebwch i gael mwy o swyddi

“Gwnewch daflen y gallwch chi ei rhoi ym mlychau post yr athrawon i roi gwybod iddyn nhw am eich profiad a sut i gael gafael arnoch chi i is-bostio. Os ydych chi eisiau is mewn un ysgol yn benodol, rhowch ef ym mhob blwch post.” — Jen M.

30. Byddwch yn gymdeithasol

“Bwytewch yn y lolfa a byddwch yr un i gyflwyno eich hun i athrawon wrth iddynt ddod i mewn.” — Jay O.

31. Gofynnwch am help os oes ei angen arnoch

“Os nad ydych chi’n deall gwers, gofynnwch i un o’r athrawon eraill. Nid yw pob athro yn gadael digon o ddeunydd wedi'i gynllunio. Trefnwch rai gweithgareddau ychwanegol y gallwch eu defnyddio i lenwi’r bwlch.” — Leah W.

32. Rhowch gynnig ar gelf gydweithredol

Cael y dosbarth cyfan i gymryd rhan yn yr un prosiect gydag un o’r rhainsyniadau celf cydweithredol.

33. Paratowch gyda fideos

Edrychwch ar y Sianel YouTube Sut i Fod yn Athro Dirprwyol Gwych. Mae fideos ar ddechrau dosbarth, disgyblaeth mewn gwahanol raddau, a mwy!

34. Tynnwch ffiniau

“PEIDIWCH BYTH â gadael i fyfyrwyr dynnu unrhyw beth oddi ar ddesg yr athro oni bai eich bod chi'n gwybod gan yr athro beth mae ef neu hi yn ei ganiatáu, a gadewch nodyn i'r athro dosbarth BOB AMSER!” — Laura R.

35. Rhowch gynnig ar wobrau am ymddygiad da

“Rwy'n cario rhai gwobrau bach. Yn yr ysgol ganol, rwy'n defnyddio pensiliau mecanyddol. Pan fyddaf yn gofyn iddynt helpu i lanhau, mae'r rhai mwyaf defnyddiol yn cael gwobr! Maen nhw'n cofio a byddant yn cydweithredu'n well y tro nesaf. ” — Seorin Y.

36. Defnyddiwch yr is-dwb

Mae llawer o athrawon yn gadael is-dwb gyda gweithgareddau brys, cynlluniau gwersi, amlinelliadau, gwybodaeth myfyrwyr, a mwy. Defnyddiwch e!

Ffynhonnell: Mommy Athrawes Gwraig

37. Neilltuo swyddi dosbarth i fyfyrwyr

“Rwyf bob amser yn rhoi swyddi aflonyddgar i blant! Mae’n eu helpu i ganolbwyntio.” — Jody H.

38. Dewch â thagiau enw

“Mae'r rhan fwyaf o athrawon dirprwyol wir yn gwerthfawrogi tagiau enw desg fel y gallant alw plant wrth eu henwau. Rydw i hyd yn oed yn dod â thagiau enw glynu o’r Dollar Store a gadael i blant ysgrifennu eu rhai eu hunain a’u haddurno.” —Alaw D.

39. Rhowch gynnig ar weithgaredd adeiladu tîm

Mae gemau a gweithgareddau adeiladu tîm yn arf gwych i helpu myfyrwyr i ddysgu gweithio gyda’i gilydd, gwrandoyn ofalus, cyfathrebu'n glir, a meddwl yn greadigol. Gallwch chi ddod i'w hadnabod nhw hefyd gydag un o'r gemau adeiladu tîm hyn.

40. Gweithiwch yr ystafell

“Mae bod i fyny a chylchredeg bob amser yn helpu. Agosrwydd yw fy arf gorau ar gyfer diarfogi drygioni.” — Eloise P.

41. Rhowch gynnig ar y gweithgareddau sbwng hyn

“Creodd Madeline Hunter y term 'gweithgareddau sbwng' i ddisgrifio 'gweithgareddau dysgu sy'n amsugno amser gwerthfawr a fyddai fel arall yn cael ei golli.' Mae'r gweithgareddau sbwng gorau yn hwyl ac yn ddeniadol ac mae ganddyn nhw gydran academaidd heb ymddangos yn rhy 'ysgol-ish.'  Dyna fy hoff ffordd i ddefnyddio pum munud ychwanegol!” — Jessica

42. Gwisgwch y rhan

“Rwyf bob amser yn ceisio gwisgo’n broffesiynol ond yn gyfforddus. Rwy’n hoffi gwisgo’r un mor braf â’r athrawes sydd wedi gwisgo’r wisg orau.” — Lori Z .

43. Ewch â nhw ar daith maes rithwir

>

Gall athrawon dirprwyol fynd ar deithiau maes o hyd heb bwysleisio am slipiau caniatâd rhieni ac aseiniadau bws. Ewch â nhw ar daith maes rithwir i'r sw, amgueddfa, acwariwm, a mwy.

44. Meithrin perthnasoedd

“Creu perthnasoedd gyda’r myfyrwyr. Mae'n debyg y byddwch chi'n eu gweld nhw eto rywbryd a byddwch chi'n hapus pan fyddwch chi'n cofio eu henwau a rhywbeth maen nhw wedi'i ddweud wrthych chi." — Colleen F.

45. Arhoswch yn hyderus

“Mae'n ymwneud â'ch agwedd. Ni allwch adael iddynt deimlo ofn, nerfusrwydd nac ansicrwydd. Maen nhw'n bwydo arno fe!"— Jesse B.

46. Cadwch hi'n lân

“Cadwch yr ystafell o leiaf mor daclus ag y daethoch o hyd iddi. Yn enwedig os ydych chi’n bwriadu mynd i’r ysgol honno’n rheolaidd, dydych chi ddim eisiau cael eich adnabod fel yr is anniben!” — Megan F.

47. Adborth ar y ddogfen

“Rwyf bob amser yn dod â set o gardiau gwag gwag er mwyn i mi allu eu llenwi ar sut aeth y diwrnod hyd yn oed os nad oes gan yr athro ‘daflen adborth’. A diolch iddyn nhw yn y nodyn am adael i chi gael eu dosbarth (waeth sut aeth y diwrnod!).” — Kim C.

48. Gadael cerdyn busnes

“Gadewch rhyw fath o gerdyn busnes … mwy na sgriblo eich gwybodaeth gyswllt ar nodyn. Pan fyddwn yn cael galwad am ysgol newydd nad oeddwn wedi bod iddi eto, roeddwn bob amser yn gadael cardiau ychwanegol ac yn dweud y gallent eu trosglwyddo i eraill. Nawr fy mod yn athrawes, rwyf wrth fy modd pan fydd subs yn gwneud hynny! Mae mor ddefnyddiol. Rydw i bob amser yn chwilio am is a all gadw’r dosbarth i fynd tra byddaf wedi mynd, yn lle cymryd fy siawns gydag is ar hap!” — Jessica L.

49. Chwarae gêm doriad hen ysgol

>

Efallai y bydd yn rhaid i athrawon dirprwyol wneud toriad hefyd! Cael y plant allan i'r awyr agored a chael hwyl gydag un o'r gemau hyn roeddech chi'n ei chwarae fel plentyn.

50. Cymerwch reolaeth

“Cymerwch reolaeth ar y dosbarth er mwyn i chi allu cwblhau'r holl gynllun gwers. Mae gwersi’n pentyrru o ddydd i ddydd, felly mae cyflawni cynllun y diwrnod hwnnw yn helpu’r athro absennol mewn ffordd aruthrol. Pan oeddwn yn is, cymaintcanmolodd yr athrawon y ffaith fy mod yn dysgu’r gwersi mewn gwirionedd, ac ar ôl i’r gair ddod i’r amlwg fy mod ‘wedi gwneud y cyfan,’ cefais fy ngalw bob dydd.” — Angelique P.

51. Gadewch yr ystafell yn well na phan ddaethoch o hyd iddi

“Mae’n gwrtais os gallwch raddio papurau neu adael rhyw fath o adborth ar berfformiad academaidd myfyrwyr a sythu’r ddesg – gadewch bopeth yno gwnewch iddo edrych yn daclus.” — Kimberly J.

52. Pwyswch ar y cymhorthion

“O safbwynt addysg arbennig, byddwch yn gadarn, ond peidiwch â bod mor gadarn fel bod myfyrwyr yn eich ymgysylltu â brwydr pŵer. Os oes cynorthwywyr, ymddiriedwch eu bod yn adnabod y myfyrwyr a'r arferion yn dda. Gadewch iddyn nhw eich helpu chi.” — Jennifer W.

“Pan fyddaf yn is, byddaf fel arfer yn gwneud Mad Lib neu ddau fel cymhelliant i gael yr ystafell yn barod ar ddiwedd y dydd. Gallwch ddod o hyd i rai rhad ac am ddim ar-lein. Mae Mad Libs yn mynd yn bell ac maen nhw'n densiwn neu'n torri'r garw mawr. Dim ond tua 5 munud y mae’n ei gymryd, ac mae’r plant yn mynd yn wych i mewn iddo!” — Madison T.

54. Dysgwch oddi wrth athrawon dirprwyol eraill

Dilynwch y glasbrint athro hwn ar gyfer goroesi fel is!

55. Dewch â sticeri

“Roeddwn i'n arfer dod â sticeri. Dim materion alergedd. Des i hefyd â llyfr i’w rannu a rhai syniadau torri’r meddwl i lenwi amser ychwanegol.” — Lauren S.

20>