Qu'est-ce qu'une éducation bien équilibrée pour un élève de troisième année ? Examinons les différents éléments que tout élève de troisième année doit connaître d'ici la fin de l'année en lecture, écriture, mathématiques, sciences, histoire, art et musique. Quel que soit le programme que vous utilisez, si vous abordez la plupart de ces éléments, vous êtes sur la bonne voie pour aider vos élèves à avoir un avenir brillant et bien informé !

Lecture, écriture et langue

1. comprendre les différents types de phrases et les principales parties du discours.

Pour devenir un meilleur écrivain, il est utile de comprendre les différents types de phrases et de parties du discours. Les élèves doivent connaître les quatre principaux types de phrases : déclarative (énoncé), interrogative (question), impérative (ordre) et exclamative (excitation), ainsi que les huit principales parties du discours (nom, pronom, verbe, adjectif, adverbe, préposition, conjonction et interjection).avec les meilleures vidéos sur les parties du discours sur Youtube et rendez-le amusant en utilisant des jeux et la technologie !

2) Analyser la poésie.

Les élèves de CE2 sont censés lire et comprendre des poèmes de niveau scolaire, notamment en analysant la structure poétique, en connaissant des mots comme "strophe" et en expliquant comment les différentes parties d'un poème sont reliées entre elles. Il peut être difficile de trouver des poèmes appropriés et attrayants pour les élèves de CE2. Commencez par ces 70 poèmes à partager impérativement dans votre classe de primaire.

3. apprendre le fonctionnement des affixes.

Les affixes sont un concept qu'ils peuvent conquérir cette année. En fait, ils peuvent même venir avec des connaissances antérieures. L'utilisation d'indices contextuels pour déchiffrer le sens des mots est un objectif majeur en CE2. et la maîtrise des affixes peut aider ! Décomposez les mots avec des préfixes (tels que re utiliser, un cravate et dis apparaissent), les suffixes (comme ami ly , enseigner er, et la maison moins ), et identifiez les mots racines en groupe pour aider les élèves à comprendre comment les affixes changent le sens des mots. Ensuite, mettez-les au défi de trouver d'autres exemples ! Nous adorons ces conseils, astuces et outils pour enseigner les racines et les affixes.

4. apprendre à faire des recherches de base.

Le CE2 est une excellente année pour commencer à enseigner les techniques de recherche en relation avec l'écriture, car l'accent est mis sur la lecture de textes informatifs et sur l'écriture proprement dite. en utilisant Cependant, il est trop tôt pour les laisser chercher seuls sur Google. Concentrez-vous plutôt sur une unité d'étude et donnez-leur quelques sites Web approuvés par l'enseignant qu'ils pourront consulter pour leurs recherches. Par exemple, si vous faites une unité sur les animaux, des sites Web comme le Zoo de San Diego et National Geographic Kids sont d'excellents endroits pour commencer. Demandez-leur de rechercher des faits et de faire des puces.sur l'animal qui leur a été attribué avant de commencer à écrire.

5. écrire une histoire avec un début, un milieu et une fin.

C'est à peu près l'âge où les élèves doivent vraiment être capables de construire une histoire de manière séquentielle. Le rythme général viendra un peu plus tard, mais ils doivent commencer à s'assurer que toutes leurs histoires ont un début, un milieu et une fin. Le début doit comprendre une présentation des personnages et du cadre, le milieu doit présenter le problème et la fin doit s'achever par une conclusion plausible, qui n'a rien à voir avec la réalité.Voici un lien vers un document imprimable gratuit que les élèves peuvent utiliser pour organiser leur histoire. Demandez-leur de lire leur histoire les uns aux autres et d'utiliser une liste de contrôle pour évaluer si elle a un début, un milieu et une fin.

6. participer à des discussions en collaboration.

En troisième année, les élèves devraient être capables de tenir une conversation avec leurs camarades sur des sujets académiques. À cet âge, les élèves sont capables d'être d'accord, de ne pas être d'accord, de poser des questions et de compléter les idées des autres de manière efficace et respectueuse. Essayez d'utiliser des cadres de phrases, des gestes de la main et des mouvements de conversation pour introduire le langage nécessaire à la réussite des discussions académiques. L'objectif final est dePour d'autres façons amusantes d'engager les élèves dans la discussion, consultez ces 10 alternatives amusantes à l'exercice "penser-pair-partager".

Géographie et histoire

7. avoir une connaissance de base des cartes.

Oui, il est essentiel de connaître le nord, le sud, l'est et l'ouest, mais il est important que vos élèves sachent comment mettre ces connaissances en pratique. Essayez de relever un défi géographique et de le transformer en jeu. Pour ce faire, vous ferez travailler les élèves par deux. Un élève devra indiquer à l'autre un État, une ville ou un pays à trouver, ainsi que des indications de direction comme "Quel pays commence par un T, se trouve au nord de l'Afrique et à l'est de l'Afrique du Sud ?La Grèce" ou "Cet État se trouve sur la côte ouest, au sud de l'Oregon". Consultez notre liste d'activités sur les compétences cartographiques !

8. savoir ce que signifie être un bon citoyen.

L'enseignement de la citoyenneté et de ses valeurs peut amener les enfants à s'engager davantage à faire le bien. Selon Young Citizens, "l'éducation à la citoyenneté implique le développement des connaissances, des compétences et de la confiance en soi pour permettre aux gens de prendre leurs propres décisions et d'assumer la responsabilité de leur vie et de leur communauté. Et dans de nombreux pays, où la société démocratique et ses institutions sont confrontées à des difficultés, l'éducation à la citoyenneté est un élément essentiel de l'éducation à la citoyenneté".Le respect, la sensibilisation, la tolérance, l'honnêteté, la compassion, la responsabilité et l'empathie sont autant de thèmes que l'éducation à la citoyenneté peut couvrir.

9. connaître et comparer diverses cultures.

En troisième année, les élèves sont censés être capables de reconnaître que les Américains sont des personnes d'origines et de traditions ethniques diverses qui contribuent toutes à la vie américaine. Ils doivent donc apprendre à connaître et à comparer les langues, les aliments et les traditions de différents groupes. Pensez à trouver des histoires qui représentent les origines et les identités de vos propres élèves, puis développez des connaissances de base sur ces histoires et ces traditions.Pour vous aider, consultez cette liste de contes de fées et de contes populaires multiculturels de la New York Public Library.

10. expliquer le changement dans le temps.

Comment la technologie a-t-elle évolué au cours des 100 dernières années ? Qu'en est-il de l'école ? Il est important qu'en troisième année, nos élèves comprennent que la vie n'a pas toujours été ainsi. Il y a également un lien transversal ici puisque les élèves de troisième année sont censés connaître et utiliser le langage associé au temps (il y a longtemps, récemment, aujourd'hui, etc.) et à la séquence (d'abord, ensuite, maintenant, etc.).

11. s'informer sur les cultures amérindiennes.

Commencez par vous renseigner sur les cultures, les peuples et les modes de vie des Amérindiens dans les différentes régions. Aidez vos élèves à comprendre que les tribus et les cultures varient considérablement d'une région à l'autre. Par exemple, comparez les tribus Hopi et Zuni dans le Sud-Ouest avec les Mohicans et les Iroquois dans les régions boisées de l'Est. Consultez cette leçon gratuite téléchargeable sur les Amérindiens :Régions et cultures de Core Knowledge.

Art et musique

12. comprendre les notions de 2D et 3D.

La différence entre l'art bidimensionnel (hauteur, largeur) et l'art tridimensionnel (ajouter de la profondeur) est amusante à examiner dans les œuvres d'art et à mettre en pratique.

13. identifier les couleurs chaudes et les couleurs froides.

Pourquoi certaines couleurs sont-elles appelées chaudes et d'autres froides ? En troisième année, il est temps de passer des couleurs primaires à la roue des couleurs et à la théorie de base des couleurs, comme les couleurs chaudes peuvent signifier l'énergie et les couleurs froides apportent le calme.

14. apprendre les teintes et les nuances.

En ce qui concerne la théorie des couleurs de base, l'apprentissage des teintes (mélange d'une couleur et de blanc) et des nuances (mélange d'une couleur et de noir) est un élément essentiel de la classe de troisième. Qu'y a-t-il de plus amusant que de mélanger de la peinture pour créer de nouvelles couleurs ? Qu'il s'agisse d'écouter des chansons sur les teintes et les nuances ou de créer des projets artistiques monochromes, élargir les connaissances et les capacités des élèves en matière de couleurs peut être très amusant !

Pour plus d'idées : 30 meilleurs projets artistiques de troisième année qui enseignent et inspirent

15. savoir que l'art et la musique reflètent et influencent la culture.

L'art et la musique ont le pouvoir d'influencer culturellement, moralement et émotionnellement notre société. Belinda Huang déclare : "La culture et la musique vont de pair. Ce que nos parents aimaient, les enfants d'aujourd'hui le considèrent comme nul. Et dans quelques années, la musique que nous trouvons cool aujourd'hui sera probablement dépassée. Ce n'est pas contre la musique. C'est juste une représentation, une manifestation de ce qui change constamment autour de nous".Essayez d'analyser différents types d'art et de musique de différentes périodes et cultures pour aider les élèves à mieux comprendre.

16. garder un rythme régulier (et comprendre le mètre).

Le rythme et le mètre présentent de nombreux avantages transversaux, et mon professeur de musique les appelle "les mathématiques de la musique". Ces compétences peuvent aider les enfants à identifier et à répéter des modèles, à améliorer leur motricité globale et fine, et elles ont même été associées à des compétences précoces en matière de langage et d'alphabétisation. Demandez à vos élèves de troisième année d'essayer de repérer un rythme dans un morceau de musique ou une chanson et de frapper des mains ou de taper du pied en l'accompagnant. PourPour plus d'idées, voici 5 façons d'enseigner le rythme régulier.

17. comprendre les différentes familles d'instruments.

Dans peu de temps, de nombreux élèves auront l'occasion de choisir un instrument pour jouer dans l'orchestre. Présentez-leur les familles d'instruments de musique : cordes, cuivres, bois et percussions. Écoutez des enregistrements et regardez des vidéos pour les aider à se familiariser avec le son des instruments de chaque famille. Merci à la classe de musique de Mme King pour cette idée d'enseignement des instruments (photo).ci-dessous).

Compétences en mathématiques

18. comprendre la valeur de position jusqu'aux milliers.

Lorsqu'ils arrivent en troisième année, la plupart des élèves ont déjà acquis au moins quelques compétences en matière de valeur de position. Cependant, il ne suffit pas de comprendre ce que chaque chiffre représente dans un nombre pour qu'ils soient capables d'additionner et de soustraire des dizaines, des centaines et des milliers et d'arrondir des nombres à chaque chiffre (par exemple, arrondir 3 415 à la centaine la plus proche). Commencez par passer en revue les concepts de valeur de position qu'ils ont appris à maîtriser.Cassie Smith a un excellent blog sur l'enseignement de l'arrondi en troisième année.

19. rendre la monnaie sur un billet d'un dollar.

Sortez votre argent de poche et encouragez les élèves à faire de la monnaie de la manière la plus simple possible. Vous pouvez même utiliser des moules à cupcakes (comme l'idée ci-dessous de la blogueuse Life Over C's) pour rendre l'exercice amusant et rester organisé. Vous pouvez aussi envisager de créer un magasin d'école ou de classe où les élèves peuvent gagner de l'argent artificiel et ensuite acheter des récompenses. Consultez Comment créer un magasin d'école pour obtenir plus de conseils et d'idées !

20. comprendre les notions de poids et de volume.

Les activités pratiques sont essentielles pour aider les élèves à comprendre comment peser et mesurer en unités métriques et en unités américaines/impériales. Demandez-leur de noter leurs résultats et d'apprendre à utiliser des abréviations courantes telles que g et oz. Pensez également à inclure des poids non standard.

21. résoudre des problèmes de temps et de température.

Les élèves doivent être capables de résoudre des problèmes qui leur demandent d'additionner et de soustraire en unités de temps ou de température. Combien de temps s'est-il écoulé depuis le début de la classe ? De combien de degrés est-il plus chaud aujourd'hui qu'hier ? Les élèves peuvent faire un graphique de leur journée, en indiquant ce qu'ils ont fait et comment la température a changé tout au long de la journée. Voici 15 façons pratiques d'enseigner à dire l'heure.

22. maîtriser la multiplication et la division par 100.

À cet âge, les élèves doivent connaître les facteurs mathématiques jusqu'à 10 x 10. Ils doivent également être capables de multiplier mentalement par des dizaines, des centaines et des milliers. Essayez également de mélanger les faits de multiplication avec des problèmes de mots. Rendez les choses amusantes avec 35 façons amusantes et pratiques d'enseigner la multiplication et 35 activités attrayantes pour enseigner la division.

23. apprendre les fractions, les fractions, les fractions !

Identifier les fractions, comprendre le vocabulaire des fractions, comparer les fractions de même dénominateur ou de même numérateur et identifier les fractions équivalentes de dénominateur 2, 3, 4, 6 et 8 sont des compétences fondamentales essentielles avant de passer au CM1, où les choses se compliquent.Amusez-vous avec nos jeux de fraction préférés, gratuits et amusants, pour les enfants !

La science

24. classer les animaux.

Bien que les élèves de CE2 n'aient pas besoin d'entrer dans les détails du genre et de l'espèce, il est bon de commencer à introduire le concept de groupes d'animaux dès le début - par exemple, sang froid vs sang chaud et vertébrés vs invertébrés. Vous pouvez ensuite examiner les caractéristiques ou les traits de différents groupes de vertébrés : poissons, amphibiens, reptiles, oiseaux et mammifères. Obtenez une leçon gratuite sur la classification des animaux.animaux ici même.

25. expliquer la Terre dans le système solaire.

L'espace est un sujet fascinant pour les enfants comme pour les adultes ! À la fin du CE2, les élèves devraient être capables d'expliquer que le soleil est une étoile, l'attraction gravitationnelle de la Terre et comment elle nous affecte, des mots comme orbite, inclinaison et révolution, et pourquoi nous pouvons parfois voir notre ombre. La NASA a même un club pour enfants et une tige NASA pour les étudiants avec des tonnes de ressources pour les élèves de la maternelle à la quatrième année !

26. comprendre les menaces d'origine humaine qui pèsent sur l'environnement.

Ces sujets peuvent être sérieux, mais les enfants ont besoin de savoir ce qui se passe dans le monde naturel qui les entoure, y compris les menaces d'origine humaine comme la pollution de l'air et la pollution de l'eau.

27. comprendre comment le temps, le climat et le cycle de l'eau sont liés.

La plupart des élèves arrivent en troisième année avec une certaine connaissance (et certainement une expérience personnelle) de la météo. En troisième année, il s'agit davantage de comprendre comment la météo et le climat sont liés et comment ils sont reliés au cycle de l'eau. Les enfants sont toujours surpris lorsque nous leur disons qu'il n'y a qu'une quantité limitée d'eau sur Terre, et que cette quantité ne changera jamais. Consultez nos activités sur le changement climatique ici.

Voilà, les 27 choses que tout élève de CE2 doit savoir. Avez-vous d'autres idées ? Partagez-les dans les commentaires ci-dessous ! De plus, n'oubliez pas de consulter tout ce dont vous avez besoin pour la classe de CE2 !