Guon studinten hawwe gjin problemen om har gedachten út te drukken, mûnling of skriftlik. Oaren hawwe lykwols wat help nedich om te begjinnen. Sinsstammen - soms sinstarters, sinframes of tinkstammen neamd - helpe se dat krekt te dwaan. Hjir is hoe't se wurkje.

Hoe te brûken sinstammen

Jou alle learlingen in list mei sinstammen dy't se brûke kinne by diskusjes of as se skriuwe. Foar floeiende skriuwers of sprekkers binne dizze stammen miskien net nedich, mar se binne altyd nuttich om by de hân te hawwen. Jo kinne bern in handout jaan, of in ankerkaart pleatse foar har om werom te ferwizen.

Wês der wis fan dat jo se modellearje foar bern, toant hoe't jo de blanken ynfolje. Oefenje sawol lûd as skriftlik, jouwe jo eigen foarbyld en freegje dan om har nimme. It is OK as se gewoan de blanken ynfolje as se earst begjinne mei it brûken fan dizze stammen. Mar yn 'e rin fan' e tiid moatte learlingen se mear brûke as in útspringpunt, om djipper yn it ûnderwerp te dûken.

Tip: Fereaskje gjin sinstammen as learlingen se net nedich hawwe. Guon bern sille it goed dwaan mei in diskusje op har eigen, of begjinne mei in skriuwopdracht. Mar stimulearje oaren om se safolle te brûken as se nedich binne. Uteinlik sille dizze stammen automatysk wurde, wêrtroch studinten helpmiddels jouwe om har te helpen bettere kommunikators te wurden.

Language Arts Sentence Stems

• De skriuwer brûkte dizze technyk omdat …
• Deferteller is betrouber/ûnbetrouber om't …
• Parakters yn dit ferhaal begûnen … mar feroare yn …

• It tema fan dit ferhaal is … dat wurdt toand troch …
• Dit ferhaal docht my tinken oan …
• As it ein fan dit ferhaal kin feroarje, soe ik …
• Ik mocht dit karakter leuk/net leuk omdat …
• Dit ferhaal makke my it gefoel … as …
• [karakter] en [karakter] binne gelyk/ferskillend omdat …
• Myn favorite diel wie …
• De skriuwer wol dat wy leauwe …

• Op grûn fan dizze tekst …
• De skriuwer bewiist har punt troch te sizzen …
• Ik begriep net wêrom …
• Doe't ik lies … wat ik yn myn holle ôfbylde wie …

Sosjale stúdzjes sintammen

• Dizze eveneminten binne gelyk/ferskillend omdat …

• As dit hjoed barde …
• As ik doe libbe, soe ik …
• Dit barde omdat …
• De effekten fan dit wiene …
• Ik bin it iens/net iens mei … omdat …

• Ik wie ferrast om te learen …
• Ik begryp net wêrom …
• De skiednis werhelle doe’t …
• Ik fiel my ynspirearre troch …

Wittenskiplike sintammen

• De gegevens litte sjen ...
• Dit eksperimint hat bewiisd ... om't ...
• Ik leau dat ... sil barre omdat ...
• Ik ferwachtsje te sjen …

• De oarsaak hjirfan is …
• It effekt hjirfan is …
• Ik wie ferrast doe't ...
• Wy kinne útfine troch ...
• Wy koene de útkomst feroarje troch ...
• Ik ûntduts…
• It patroan dat ik observearre wie …

• Myn resultaten litte sjen …
• Ik foarsizze … omdat …
• It eksperimint wie in súkses/mislearre om't …
• Wat as …

Wiskundige sintammen

• Om dit probleem op te lossen, haw ik moatte …
• De wichtige ynformaasje is …
• Ik kin myn wurk kontrolearje troch …
• In oare manier om dit probleem op te lossen is …

• Earst ik … Doe ik … Uteinlik ik …
• Ik fûn it antwurd troch …
• Dit probleem die my tinken oan …
• Ik kin dizze feardigens yn it echte libben brûke as …
• Ik it ferkearde antwurd krige omdat …
• Dizze oplossing makket/makket gjin sin om't …

Besprekssinstimmen

• As jo ​​seinen ... ik fielde ...
• Ik tocht eartiids ... No tink ik ...
• Ik fiele ... wannear ...

• Wy binne gelyk/ferskillend om't …
• Ik respektearje jo miening, mar ik bin it net iens om't …
• Ut myn eachpunt ...
• Wat ik jo sizzen hear is ...

• As dat barde mei my, ik soe …
• Wat as wy …
• Ik haw wat help nedich mei …