我在午餐后有 "那个班"。

你知道的；班上的孩子们作为个体都很讨人喜欢，但当你把他们放在一起时，他们似乎失去了所有的自制力和礼仪。

从开学第一周起，这就是一个问题，到目前为止，我们所做的事情绝对没有改善情况。 这可能是因为学校的主要策略是给整个班级分配越来越多的午餐留堂。 我爱我的同事和我的管理部门，大多数时候他们做得很好。 但惩罚整个班级或使用集体惩罚对我来说，为少数人的行为而进行辩护是一个很大的摇摆和失误。

我记得（也很讨厌）小时候的集体惩罚。

我上过一所中学（比我愿意承认的还要久远），那所学校非常强调 "集体责任"，即当有人搞砸时，每个人都要承担后果。 作为一个巨大的书呆子和社会的异类，我花了几年时间错过课间休息，坐在食堂的指定座位上，并写了一百次我不会做一些我事实上没有做过的事情。

这个想法是，"好孩子 "会给 "坏孩子 "施加压力，让他们改变自己的行为，因为这影响到了整个团体。 但这并不奏效。 很多时候，行为不当的孩子是受欢迎的孩子，而受到惩罚的孩子缺乏社会影响力，无法提出抗议。

作为一名教师，我非常努力地避免集体惩罚。 我希望课堂上的权力属于那些负责任的孩子，他们能做出好的决定。 不过，这并不总是容易的，尤其是在关键时刻。 以下是一些帮助我解决这个问题的方法。

与其说是集体惩罚，不如说是集体奖励。

我做了一个类似于《哈利波特》的积分系统。 孩子们通过出勤、家庭作业、搞笑的评论、能够说唱整个《新鲜王子》主题来获得积分......你明白的。

如果整个班级大声喧哗或偏离任务，我只需从教室角落的黑板上扣5分，他们就会马上安静下来。 没有无声的午餐，也不需要额外的作业。 其他老师把弹珠放在罐子里，累积到一个班级的奖励。 这仍然是集体责任，但它为更多的恩典留下空间。

有时你必须对学生进行全面的南希-德鲁训练。

如果发生了重大的违法行为--比如，有人的东西被破坏了，而且没有人承认，那么就很容易威胁要对全班进行惩罚，直到找到罪魁祸首。 相反，我让班上的每个孩子拿出一张纸，匿名写下任何相关的信息。

如果你对发生的事情一无所知，那就写一首俳句或画一幅穿皮夹克的剑龙。 这样每个孩子都在写东西，没有人有被认定为告密者的风险。 然后我读他们的评论，宣布我相当确定谁犯了罪（即使我不确定），那个人在今天结束之前必须坦白。 它一般来说是有效的。

尽可能地缩小小组规模。

无论我的初衷有多好，我都无法避免惩罚无辜的孩子。 所以，如果不出意外，我尽量限制群体。 如果教室的一边留下了一片狼藉，我不会让全班在课间休息时回来打扫，而只让坐在那些桌子上的孩子打扫。 如果只有后面的人在玩马，也没有必要让整个队伍去吃沉默的午餐。 这就是仍然不公平，但它不那么不公平，孩子们认识到了这一点。

找到适合你的创造性方法。

我的第四节课几乎肯定会在未来继续让我发疯。 他们很冲动，精力旺盛，而且，亲爱的上帝，他们是 大声 而我的一些解决方案将涉及整个班级，比如在我的课程计划中加入更多的体育活动和学生选择。

但我不会很快把整个班级送到午餐拘留所，因为我喜欢真正有效的干预措施。