Maniere om goeie werk te sê - Gratis onderwyserplakkaat met 25 alternatiewe maniere om te prys

 Maniere om goeie werk te sê - Gratis onderwyserplakkaat met 25 alternatiewe maniere om te prys

James Wheeler

Dit is maklik om in die gewoonte te val om te sê "goeie werk!" Maar volgens navorsing is "goeie werk" nie altyd die beste manier om kinders te prys nie. Hoekom? Kenners voer aan dat "goeie werk" te veel klem plaas op die eindproduk, eerder as die proses, en dat dit nie kinders die soort konstruktiewe, kwalitatiewe terugvoer gee wat hulle nodig het om te verbeter nie. Daarom het ons 'n paar wonderlike, alternatiewe maniere saamgestel om goeie werk te sê. Daar is ook 'n paar wonderlike gesprekke beginers hier om jou te help om met studente te skakel en hulle oor hul werk te laat praat.

Sien ook: Ons gunsteling hulpbronne vir die onderrig van geldvaardighede

Ons hoop jy geniet hierdie gratis onderwyserplakkaat!

Kry my plakkaat

Watter woorde van bemoediging gee jy jou studente? Los hulle in die kommentaar. Ons sal graag jou idees wil hoor.

Sien ook: Beste assistent-hoofonderhoudvrae vir skooladministrateurs

James Wheeler

James Wheeler is 'n veteraan-opvoeder met meer as 20 jaar ondervinding in onderrig. Hy het 'n meestersgraad in Opvoedkunde en het 'n passie om onderwysers te help om innoverende onderrigmetodes te ontwikkel wat studentesukses bevorder. James is die skrywer van verskeie artikels en boeke oor onderwys en praat gereeld by konferensies en werkswinkels vir professionele ontwikkeling. Sy blog, Idees, Inspiration, and Giveaways for Teachers, is 'n goeie hulpbron vir onderwysers wat op soek is na kreatiewe onderrigidees, nuttige wenke en waardevolle insigte in die wêreld van onderwys. James is toegewyd daaraan om onderwysers te help om suksesvol te wees in hul klaskamers en om 'n positiewe impak op die lewens van hul studente te maak. Of jy nou 'n nuwe onderwyser is wat net begin of 'n gesoute veteraan is, James se blog sal jou beslis inspireer met vars idees en innoverende benaderings tot onderrig.