Марыя Мантэсоры - вядомае імя ў адукацыі. Усе чулі пра яе, але што яна насамрэч? І як Мантэсоры стала чалавекам, звязаным з усім - ад навучальных цацак да выкладання педагогікі? Вось усё, што вам трэба ведаць пра Марыю Мантэсоры.

Крыніца: Zur guten Stunde 1897 праз Getty

Настаўніца-першапраходца

Марыя Мантэсоры была нарадзіўся ў 1870 г. у К'яравале, Італія. Яна пераехала ў Рым, калі была маладой і наведвала мясцовыя школы, якія былі стандартызаваны і рэгламентаваны. Калі яна скончыла школу, яна вывучала інжынера, што было наватарскім крокам для жанчыны ў той час.

Яе бацькі хацелі, каб яна выкладала, але Мантэсоры хацела паступіць у медыцынскую школу. У той час гэта была выключна мужчынская прафесія, і Марыю не прынялі. Замест гэтага ў 1890 годзе яна паступіла ў Рымскі ўніверсітэт для вывучэння фізікі, матэматыкі і натуральных навук. Пасля гэтага яна стала адной з першых жанчын у Італіі, якія вывучалі медыцыну ў Рымскім універсітэце.

У 1896 годзе Мантэсоры працавала добраахвотным асістэнтам у псіхіятрычнай клініцы ў Рымскім універсітэце. Яна працавала з дзецьмі з асаблівасцямі навучання. Яна заўважыла, што нават у небагата абстаўленых пакоях дзеці гулялі з сухарамі. Гэта прымусіла яе задумацца, ці не звязаны некаторыя інтэлектуальныя адхіленні з беднасцю, і што з правільнымі матэрыяламі ўсе дзіцячыя розумыможа паспяхова развівацца.

Dr. Мантэсоры

Крыніца: Nationaal Archief 119-0489, Грамадскі набытак, праз Wikimedia Commons

Dr. Практыка Мантэсоры займалася беднымі, асабліва дзецьмі. У рамках сваёй працы яна наведала ўстановы Рыма для дзяцей з асаблівасцямі разумовага развіцця. Яна заўважыла, як дзеці адчайна жадалі сэнсарнай стымуляцыі і практычных заняткаў, і зацікавіліся працай з дзецьмі з абмежаванымі магчымасцямі.

У гэты час Мантэсоры працавала і вучылася ў піянера адукацыі Эдуара Сегіна, французскага лекара якія працавалі з дзецьмі, якія мелі кагнітыўныя парушэнні. Ён быў ініцыятарам сэнсарнага выхавання дзяцей з абмежаванымі магчымасцямі. Сэнсарная адукацыя прадугледжвае ўрокі, якія развіваюць пяць пачуццяў. Ён таксама падкрэсліў важнасць павагі і разумення асобнага дзіцяці і стварыў практычныя інструменты і абсталяванне для развіцця навыкаў дзяцей з інтэлектуальнай недастатковасцю.

Мантэсоры таксама працавала ў Артафрэнічнай школе, школе, звязанай з універсітэтам Рыма. Там яна прымяняла навуковы аналіз да сваёй працы з дзецьмі. Замест таго, каб увесь час кіраваць, яна назірала і запісвала тое, што бачыла. У 1904 годзе Мантэсоры пачала дзяліцца тым, чаму навучылася на лекцыях у педагагічнай школе Рымскага ўніверсітэта.

Casa dei Bambini

У 1906 г.Мантэсоры запрасілі стварыць цэнтр па доглядзе за дзецьмі ў Сан-Ларэнца, бедным гарадскім раёне Рыма. Мэта заключалася ў тым, каб не дапусціць да вуліцы дзяцей, якія былі беднымі і ў асноўным не навучаліся. Ніхто з дабрадзеяў не спадзяваўся на тое, што студэнты сапраўды навучацца.

Дом дзіцяці (Casa dei Bambini) адкрыўся 6 студзеня 1907 г. Дом уключаў у сябе ўсе матэрыялы і ідэі, якія Мантэсоры атрымала, працуючы з Сегінам і артафрэнічнай школы. Мантэсоры стварыла класнае асяроддзе і прыстасавала яго да таго, што цікавіла дзяцей. Яна засяродзіла ўвагу на практычным навучанні і матэрыялах, з якімі дзеці маглі гуляць самастойна.

Яна выявіла, што вучні спачатку былі скандалістымі, але неўзабаве ўладкаваліся і зацікавіліся працай з галаваломкамі, вывучэннем практычных навыкаў, такіх як падрыхтоўка ежы, і праца з практычнымі матэрыяламі. Мантэсоры хацела, каб клас быў месцам, дзе дзеці хацелі б вучыцца. Ствараючы ў Casa dei Bambini, Мантэсоры зразумела, што асяроддзе ў класе мае значэнне. Яна заўважыла, што ў належным асяроддзі вучні былі спакойнымі, глыбока засяроджанымі і здольнымі вучыць сябе.

Праз сваю працу з Casa dei Bambini Мантэсоры развіла многія ідэі аб тым, як дзеці ўзаемадзейнічаюць са светам, што класы павінны выглядаць і адчуваць сябе так, як і характэрныя матэрыялы Мантэсоры.

ПершаеКасас

У той час падыход Мантэсоры да адукацыі рэзка адрозніваўся ад таго, да якога людзі прывыклі. Дзеці ў яе Casa dei Bambini дасягнулі вялікіх поспехаў.

Хуткія поспехі Мантэсоры зрабілі Casa dei Bambini інтрыгуючай для іншых піянераў адукацыі. Падыход Мантэсоры хутка распаўсюдзіўся па Італіі і ў італьянскамоўным рэгіёне Швейцарыі. За пяць гадоў школы Мантэсоры з'явіліся на пяці кантынентах. Яна напісала Метад Мантэсоры ў 1909 годзе, кнігу, якая аказала вялікі ўплыў на адукацыю. Да 1910 г. школы Мантэсоры былі размешчаны ў Заходняй Еўропе і па ўсім свеце. Першая школа Мантэсоры ў ЗША адкрылася ў 1911 годзе.

Удасканальванне Мантэсоры

Крыніца: Public Domain, CC BY-SA 4.0, праз Wikimedia Commons

У 1910-я і У 20-я гады Мантэсоры працягвала думаць пра сваю мадэль і пра тое, як яе можна прымяніць да дзяцей малодшага і сярэдняга школьнага ўзросту. У прыватнасці, яна думала, што сярэднія школьнікі павінны жыць у школах-інтэрнатах, дзе яны могуць займацца рэальнай дзейнасцю, напрыклад, фермерствам і продажам уласных тавараў.

Мантэсоры хацела стварыць цэнтр для даследавання свайго падыходу да адукацыі малодшага ўзросту, але да 1933 г. ёй было цяжка знайсці месца для гэтага, калі фашызм узмацніўся ў Еўропе. Да 1933 года ўсе школы Мантэсоры ў Германіі зачыніліся, а яе статуя была спалена ў Берліне. Доктар Мантэсорыадмовіўся ад уключэння школ Мантэсоры ў фашысцкі моладзевы рух. У 1936 г., калі фашысцкі ўрад захапіў Іспанію, дзе яна жыла, ёй прыйшлося бегчы ў Вялікабрытанію.

У 1939 г. Мантэсоры адправілася ў Індыю, каб падрыхтаваць настаўнікаў, але італьянскі ўрад адправіў яе пад хатні арышт. Знаходзячыся ў Індыі, яна далей развіла сваю тэорыю касмічнай адукацыі, падыход да навучання дзяцей ва ўзросце ад 6 да 12 гадоў.

Dr. Жыццёвы вопыт Мантэсоры паўплываў на яе навучальны план. Яна перажыла дзве сусветныя вайны і ўключыла ў навучальную праграму адукацыю міру і сацыяльнай справядлівасці. У 1949 годзе яна атрымала першую з трох намінацый на Нобелеўскую прэмію міру. Яна памерла ў 1952 годзе дома з сябрамі ў Нідэрландах і яе сынам Марыё.

Мантэсоры сёння

Крыніца: KJJS, CC BY 2.0, праз Wikimedia Commons

Сёння ў Злучаных Штатах і па ўсім свеце існуюць тысячы школ Мантэсоры. У Злучаных Штатах таксама назіраецца рост тыпаў школ, якія прапануюць Мантэсоры, у тым ліку дзяржаўныя і чартэрныя школы.

Уплыў Мантэсоры распаўсюдзіўся за межы школ Мантэсоры. Мы бачым яе тэорыі і ідэі ў сферы адукацыі сёння:

• Адукацыя як навука: Мантэсоры разглядала адукацыю як навуку. Назіранне, эксперыментаванне і навуковы працэс сталі звычайнай часткай адукацыі.
• Уключэнне псіхалогіі ў адукацыю:Мантэсоры была сканцэнтравана на патрэбах, інтарэсах, матывацыі і патэнцыяле кожнага дзіцяці.
• Індывідуалізацыя: выхаванне індывідуальнай сувязі з кожным дзіцём было важным для Мантэсоры.
• Свабода для дзіцяці: Мантэсоры была першы настаўнік, які засяродзіўся на свабодзе навучэнцаў у класе.
• Пазітыўная дысцыпліна: ідэі Мантэсоры аб адмове ад узнагарод і пакаранняў да самадысцыпліны і самакантролю былі рэвалюцыйнымі ў той час.
• Дэмакратыя і супрацоўніцтва: Мантэсоры стварыла школы, якія прадугледжваюць супрацоўніцтва і заахвочваюць дзяцей да ўсяго: ад падачы ежы да ўборкі пакояў.
• Навучанне на практыцы: у школах Мантэсоры дзеці вучацца на практыцы, канцэпцыя, якая ўключана ў многія іншыя школы таксама.

Дадатковыя рэсурсы Марыі Мантэсоры

Лепшыя Мантэсоры-цацкі для дзяцей

Кіраўніцтва Мантэсоры па мэблі

Што такое Мантэсоры-школа?

Амерыканскае грамадства Мантэсоры

Біяграфія Марыі Мантэсоры

Вы выкладаеце ў школе Мантэсоры? Звязвайцеся  з іншымі выкладчыкамі ў групе ЛІНІІ ДАВЕДКІ WeAreTeachers на Facebook.

Каб атрымаць больш падобных артыкулаў, падпішыцеся на нашы інфармацыйныя бюлетэні.