Maria Montessori ເປັນຊື່ຄົວເຮືອນໃນການສຶກສາ. ທຸກຄົນໄດ້ຍິນກ່ຽວກັບນາງ, ແຕ່ນາງແມ່ນຫຍັງແທ້ໆ? ແລະ Montessori ກາຍເປັນຄົນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງຈາກເຄື່ອງຫຼິ້ນດ້ານການສຶກສາຈົນເຖິງການສອນແນວໃດ? ນີ້ແມ່ນທຸກຢ່າງທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການຮູ້ກ່ຽວກັບ Maria Montessori.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: Zur guten Stunde 1897 ຜ່ານ Getty

Trailblazing Teacher

Maria Montessori ແມ່ນ ເກີດໃນປີ 1870 ໃນ Chiaravalle, ປະເທດອິຕາລີ. ນາງໄດ້ຍ້າຍໄປ Rome ໃນເວລາທີ່ນາງຍັງອ່ອນແລະໄດ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນທ້ອງຖິ່ນ, ເຊິ່ງໄດ້ມາດຕະຖານແລະທະຫານ. ເມື່ອນາງຮຽນຈົບ, ນາງໄດ້ສຶກສາວິສະວະກໍາ, ເຊິ່ງເປັນການເຄື່ອນໄຫວທີ່ຫຍຸ້ງຍາກສໍາລັບແມ່ຍິງໃນເວລານັ້ນ.

ພໍ່ແມ່ຂອງນາງຕ້ອງການໃຫ້ນາງສອນ, ແຕ່ Montessori ຕ້ອງການໄປໂຮງຮຽນການແພດ. ໃນເວລານັ້ນ, ມັນເປັນອາຊີບຜູ້ຊາຍທັງຫມົດແລະ Maria ໄດ້ຖືກປະຕິເສດການເຂົ້າຮຽນ. ແທນທີ່ຈະ, ໃນປີ 1890, ນາງໄດ້ລົງທະບຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Rome ເພື່ອສຶກສາຟີຊິກ, ຄະນິດສາດ, ແລະວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ນາງໄດ້ກາຍເປັນຫນຶ່ງໃນແມ່ຍິງທໍາອິດໃນປະເທດອີຕາລີທີ່ຮຽນແພດສາດທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Rome.

ໃນປີ 1896, Montessori ໄດ້ເຮັດວຽກເປັນຜູ້ຊ່ວຍອາສາສະຫມັກໃນຄລີນິກຈິດຕະສາດທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Rome. ນາງໄດ້ເຮັດວຽກກັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມພິການດ້ານການຮຽນຮູ້. ນາງສັງເກດເຫັນວ່າ, ແມ້ແຕ່ຢູ່ໃນຫ້ອງທີ່ມີເຄື່ອງເຟີນີເຈີເລັກນ້ອຍ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ຫຼີ້ນກັບ breadcrumbs. ນີ້ເຮັດໃຫ້ນາງສົງໄສວ່າຄວາມພິການທາງປັນຍາບາງຢ່າງອາດຈະກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມທຸກຍາກ, ແລະວ່າດ້ວຍວັດສະດຸທີ່ຖືກຕ້ອງ, ຈິດໃຈຂອງເດັກນ້ອຍທັງຫມົດ.ສາມາດພັດທະນາໄດ້ສຳເລັດ.

ທ່ານດຣ. Montessori

ທີ່ມາ: Nationaal Archief 119-0489, ສາທາລະນະ, ຜ່ານ Wikimedia Commons

Dr. ການປະຕິບັດຂອງ Montessori ມີສ່ວນຮ່ວມກັບຜູ້ທຸກຍາກ, ໂດຍສະເພາະເດັກນ້ອຍ. ເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງການເຮັດວຽກຂອງນາງ, ນາງໄດ້ໄປຢ້ຽມຢາມສະຖາບັນຂອງ Rome ສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມພິການທາງຈິດ. ນາງສັງເກດເຫັນວ່າເດັກນ້ອຍມີຄວາມປາຖະໜາແນວໃດຕໍ່ກັບການກະຕຸ້ນທາງຄວາມຮູ້ສຶກ ແລະ ກິດຈະກຳມື ແລະ ມີຄວາມສົນໃຈໃນການເຮັດວຽກກັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມພິການ.

ໃນລະຫວ່າງນີ້, Montessori ໄດ້ເຮັດວຽກກັບ ແລະ ໄດ້ຮຽນຮູ້ຈາກຜູ້ບຸກເບີກດ້ານການສຶກສາ Édouard Séguin, ທ່ານໝໍຊາວຝຣັ່ງ. ຜູ້ທີ່ເຮັດວຽກກັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມບົກຜ່ອງທາງດ້ານສະຕິປັນຍາ. ລາວໄດ້ບຸກເບີກການສຶກສາ sensorial ສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມພິການ. ການສຶກສາທາງດ້ານຄວາມຮູ້ສຶກກ່ຽວຂ້ອງກັບບົດຮຽນທີ່ພັດທະນາຄວາມຮູ້ສຶກຫ້າ. ລາວຍັງໄດ້ເນັ້ນຫນັກເຖິງຄວາມສໍາຄັນຂອງການເຄົາລົບແລະຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງເດັກແຕ່ລະຄົນ, ແລະລາວໄດ້ສ້າງເຄື່ອງມືແລະອຸປະກອນປະຕິບັດເພື່ອພັດທະນາທັກສະຂອງເດັກທີ່ມີຄວາມພິການທາງປັນຍາ.

Montessori ຍັງໄດ້ເຮັດວຽກຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ Orthophrenic, ໂຮງຮຽນເຊື່ອມຕໍ່ກັບມະຫາວິທະຍາໄລ. ຂອງ Rome. ຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ນາງໄດ້ນໍາໃຊ້ການວິເຄາະທາງວິທະຍາສາດກັບການເຮັດວຽກຂອງນາງກັບເດັກນ້ອຍ. ແທນ​ທີ່​ຈະ​ຊີ້​ນຳ​ທຸກ​ເວລາ, ນາງ​ໄດ້​ສັງ​ເກດ​ແລະ​ຈົດ​ບັນທຶກ​ໃນ​ສິ່ງ​ທີ່​ນາງ​ໄດ້​ເຫັນ. ໃນປີ 1904, Montessori ເລີ່ມແບ່ງປັນສິ່ງທີ່ນາງໄດ້ຮຽນຮູ້ຜ່ານການບັນຍາຍຢູ່ໂຮງຮຽນ Pedagogic ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Rome.

Casa dei Bambini

ໃນປີ 1906,Montessori ໄດ້ຖືກເຊື້ອເຊີນໃຫ້ສ້າງສູນດູແລເດັກໃນ San Lorenzo, ເມືອງທຸກຍາກ, ພາຍໃນເມືອງໃນ Rome. ເປົ້າ​ຫມາຍ​ແມ່ນ​ພຽງ​ແຕ່​ເພື່ອ​ໃຫ້​ເດັກ​ນ້ອຍ​, ຜູ້​ທີ່​ທຸກ​ຍາກ​ແລະ​ສ່ວນ​ໃຫຍ່​ແມ່ນ​ບໍ່​ໄດ້​ຮຽນ​, ອອກ​ຈາກ​ຖະ​ຫນົນ​ຫົນ​ທາງ​. ບໍ່ມີຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດໃດໆ ຫວັງຢ່າງສູງວ່ານັກຮຽນຈະໄດ້ຮຽນຮູ້ຕົວຈິງ.

The Casa dei Bambini (ເຮືອນເດັກນ້ອຍ) ໄດ້ເປີດໃນວັນທີ 6 ມັງກອນ 1907. The Casa ໄດ້ລວມເອົາເອກະສານ ແລະແນວຄວາມຄິດທັງໝົດທີ່ Montessori ໄດ້ຮຽນຮູ້ການເຮັດວຽກກັບ Séguin ແລະ ໂຮງຮຽນ Orthophrenic. Montessori ຈັດຕັ້ງສະພາບແວດລ້ອມໃນຫ້ອງຮຽນ ແລະ ປັບມັນໃຫ້ເຂົ້າກັບສິ່ງທີ່ເດັກນ້ອຍສົນໃຈ. ນາງໄດ້ສຸມໃສ່ປະສົບການການຮຽນຮູ້ ແລະອຸປະກອນທີ່ເດັກນ້ອຍສາມາດຫຼິ້ນໄດ້ຢ່າງເປັນອິດສະຫຼະ.

ນາງໄດ້ພົບເຫັນວ່າເດັກນ້ອຍນັກຮຽນຢູ່ໃນຂັ້ນຕົ້ນແມ່ນຂີ້ຄ້ານ, ແຕ່. ທັນທີທີ່ຕົກລົງແລະມີຄວາມສົນໃຈໃນການເຮັດວຽກກັບປິດສະ, ການຮຽນຮູ້ທັກສະການປະຕິບັດເຊັ່ນ: ການກະກຽມອາຫານ, ແລະເຮັດວຽກກັບອຸປະກອນການ. Montessori ຕ້ອງການໃຫ້ຫ້ອງຮຽນເປັນບ່ອນທີ່ເດັກນ້ອຍຢາກຮຽນຮູ້. ການສ້າງຢູ່ໃນ Casa dei Bambini, Montessori ຮັບຮູ້ວ່າສະພາບແວດລ້ອມໃນຫ້ອງຮຽນສ້າງຄວາມແຕກຕ່າງ. ນາງສັງເກດເຫັນວ່າດ້ວຍສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເຫມາະສົມ, ນັກຮຽນມີຄວາມສະຫງົບ, ເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ແລະສາມາດສອນຕົນເອງໄດ້.

ໂດຍຜ່ານການເຮັດວຽກຂອງນາງກັບ Casa dei Bambini, Montessori ໄດ້ພັດທະນາແນວຄວາມຄິດຫຼາຍຢ່າງກ່ຽວກັບວິທີການເດັກນ້ອຍມີສ່ວນຮ່ວມກັບໂລກ, ແມ່ນຫຍັງ. ຫ້ອງຮຽນຄວນເບິ່ງ ແລະມີຄວາມຮູ້ສຶກຄືກັບ, ແລະອຸປະກອນການ Montessori ລັກສະນະ.

ທໍາອິດCasas

ໃນເວລານັ້ນ, ວິທີການສຶກສາຂອງ Montessori ແມ່ນແຕກຕ່າງກັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍກ່ວາສິ່ງທີ່ຄົນເຄີຍໃຊ້. ເດັກນ້ອຍຢູ່ Casa dei Bambini ຂອງນາງໄດ້ມີຄວາມຄືບໜ້າຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງ.

ຄວາມສຳເລັດໄວຂອງ Montessori ເຮັດໃຫ້ Casa dei Bambini ມີຄວາມປະທັບໃຈກັບຜູ້ບຸກເບີກດ້ານການສຶກສາອື່ນໆ. ວິທີການຂອງ Montessori ໄດ້ແຜ່ລາມໄປທົ່ວອີຕາລີແລະພາກພື້ນທີ່ເວົ້າພາສາອິຕາລີຂອງສະວິດເຊີແລນຢ່າງໄວວາ. ພາຍໃນຫ້າປີ, ມີໂຮງຮຽນ Montessori ໃນຫ້າທະວີບ. ນາງໄດ້ຂຽນ The Montessori Method ໃນປີ 1909, ເປັນປຶ້ມທີ່ມີອິດທິພົນທີ່ສໍາຄັນໃນການສຶກສາ. ໃນປີ 1910, ມີໂຮງຮຽນ Montessori ທີ່ຕັ້ງຢູ່ໃນເອີຣົບຕາເວັນຕົກ ແລະທົ່ວໂລກ. ໂຮງຮຽນ Montessori ທໍາອິດໃນສະຫະລັດເປີດໃນປີ 1911.

Refining Montessori

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: Public Domain, CC BY-SA 4.0 , ຜ່ານ Wikimedia Commons

ໃນຊຸມປີ 1910 ແລະ '20s, Montessori ສືບຕໍ່ຄິດກ່ຽວກັບຕົວແບບຂອງນາງແລະວິທີທີ່ມັນສາມາດຖືກນໍາໃຊ້ກັບເດັກນ້ອຍອາຍຸປະຖົມແລະນັກຮຽນຊັ້ນກາງ. ໂດຍສະເພາະ, ນາງຄິດວ່ານັກຮຽນຊັ້ນກາງຄວນອາໄສຢູ່ໃນໂຮງຮຽນທີ່ຢູ່ອາໄສບ່ອນທີ່ພວກເຂົາສາມາດເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາຕົວຈິງເຊັ່ນການກະສິກໍາແລະການຕະຫຼາດສິນຄ້າຂອງຕົນເອງ.

Montessori ຕ້ອງການສ້າງສູນສໍາລັບການຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບວິທີການຂອງນາງໃນການສຶກສາຕົ້ນປີ, ແຕ່ໃນປີ 1933, ນາງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຊອກຫາສະຖານທີ່ສໍາລັບການນີ້ຍ້ອນວ່າ fascism ເພີ່ມຂຶ້ນໃນເອີຣົບ. ຮອດປີ 1933, ໂຮງຮຽນ Montessori ທັງໝົດໃນເຢຍລະມັນໄດ້ປິດລົງ ແລະຮູບປັ້ນຂອງນາງໄດ້ຖືກເຜົາໃນ Berlin. ດຣປະຕິເສດທີ່ຈະໃຫ້ໂຮງຮຽນ Montessori ເຂົ້າໄປໃນການເຄື່ອນໄຫວຊາວຫນຸ່ມ fascist. ໃນປີ 1936, ເມື່ອລັດຖະບານ fascist ຍຶດເອົາປະເທດສະເປນ, ບ່ອນທີ່ນາງອາໃສຢູ່, ນາງຕ້ອງຫນີໄປອັງກິດ.

ໃນປີ 1939, Montessori ໄດ້ໄປອິນເດຍເພື່ອຝຶກອົບຮົມຄູສອນແຕ່ຖືກກັກຂັງຢູ່ໃນເຮືອນໂດຍລັດຖະບານອິຕາລີ. ໃນຂະນະທີ່ຢູ່ໃນອິນເດຍ, ນາງໄດ້ພັດທະນາທິດສະດີການສຶກສາ Cosmic ຂອງນາງຕື່ມອີກ, ເປັນວິທີການສຶກສາເດັກນ້ອຍອາຍຸ 6 ຫາ 12 ປີ.

ດຣ. ປະສົບການຊີວິດຂອງ Montessori ມີອິດທິພົນຕໍ່ຫຼັກສູດຂອງນາງ. ນາງໄດ້ຜ່ານສົງຄາມໂລກສອງຄັ້ງແລະໄດ້ລວມເອົາການສຶກສາສັນຕິພາບແລະຄວາມຍຸຕິທໍາທາງສັງຄົມເຂົ້າໃນຫຼັກສູດ. ໃນ​ປີ 1949, ນາງ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ສະ​ເຫນີ​ຊື່​ຄັ້ງ​ທໍາ​ອິດ​ຂອງ​ສາມ​ໄດ້​ຮັບ​ລາງ​ວັນ Nobel ສັນ​ຕິ​ພາບ. ນາງໄດ້ເສຍຊີວິດໃນປີ 1952 ຢູ່ເຮືອນກັບຫມູ່ເພື່ອນໃນປະເທດເນເທີແລນ ແລະລູກຊາຍຂອງນາງ Mario.

Montessori Today

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: KJJS, CC BY 2.0 , ຜ່ານ Wikimedia Commons

ມື້ນີ້ມີໂຮງຮຽນ Montessori ຫຼາຍພັນແຫ່ງຢູ່ໃນສະຫະລັດ ແລະທົ່ວໂລກ. ໃນສະຫະລັດອາເມລິກາ, ຍັງມີການຂະຫຍາຍຕົວໃນປະເພດຂອງໂຮງຮຽນທີ່ໃຫ້ Montessori, ລວມທັງໂຮງຮຽນສາທາລະນະແລະ charter.

ອິດທິພົນຂອງ Montessori ໄດ້ແຜ່ຂະຫຍາຍໄປນອກໂຮງຮຽນ Montessori. ພວກເຮົາເຫັນທິດສະດີ ແລະແນວຄວາມຄິດຂອງນາງໃນທົ່ວການສຶກສາໃນມື້ນີ້:

• ການສຶກສາເປັນວິທະຍາສາດ: Montessori ປະຕິບັດການສຶກສາເປັນວິທະຍາສາດ. ການສັງເກດ, ການທົດລອງ, ແລະຂະບວນການວິທະຍາສາດໄດ້ກາຍເປັນສ່ວນປົກກະຕິຂອງການສຶກສາ.
• ການລວມເອົາຈິດຕະວິທະຍາເຂົ້າໃນການສຶກສາ:Montessori ໄດ້ສຸມໃສ່ຄວາມຕ້ອງການ, ຄວາມສົນໃຈ, ແຮງຈູງໃຈ, ແລະທ່າແຮງຂອງເດັກແຕ່ລະຄົນ.
• Individualization: ການສ້າງຄວາມສໍາພັນສ່ວນບຸກຄົນກັບເດັກແຕ່ລະຄົນແມ່ນສໍາຄັນຕໍ່ Montessori.
• ເສລີພາບສໍາລັບເດັກ: Montessori ແມ່ນ ຄູສອນຄົນທຳອິດທີ່ເນັ້ນໃສ່ອິດສະລະພາບຂອງນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນ.
• ລະບຽບວິໄນໃນແງ່ບວກ: ແນວຄວາມຄິດຂອງ Montessori ກ່ຽວກັບການຍ້າຍອອກໄປຈາກລາງວັນ ແລະ ການລົງໂທດ ແລະ ໄປສູ່ການມີລະບຽບວິໄນ ແລະ ການຄວບຄຸມຕົນເອງແມ່ນການປະຕິວັດໃນເວລານັ້ນ.
• ປະຊາທິປະໄຕ ແລະການຮ່ວມມື: Montessori ໄດ້ສ້າງໂຮງຮຽນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການຮ່ວມມື ແລະໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີສ່ວນຮ່ວມໃນທຸກຢ່າງຕັ້ງແຕ່ການຮັບປະທານອາຫານຈົນຮອດຫ້ອງທຳຄວາມສະອາດ. ໂຮງຮຽນອື່ນໆເຊັ່ນດຽວກັນ.

ຊັບພະຍາກອນ Maria Montessori ເພີ່ມເຕີມ

ຂອງຫຼິ້ນ Montessori ທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບເດັກນ້ອຍ

ຄູ່ມືເຄື່ອງເຟີນີເຈີ Montessori

ໂຮງຮຽນ Montessori ແມ່ນຫຍັງ?

American Montessori Society

ຊີວະປະຫວັດຂອງ Maria Montessori

ທ່ານສອນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ Montessori ບໍ? ເຊື່ອມຕໍ່ກັບຄູສອນຄົນອື່ນໆຢູ່ໃນກຸ່ມ HELPLINE WeAreTeachers ໃນ Facebook.

ສຳລັບບົດຄວາມແບບນີ້, ສະໝັກຮັບຈົດໝາຍຂ່າວຂອງພວກເຮົາ.