Mudar de nível de ensino pode ser assustador e stressante, sem dúvida. Por outro lado, pode ser revigorante e excitante. Talvez esteja a fazer a mudança porque está pronto para um novo desafio, talvez queira completar o seu currículo, ou talvez não seja a sua escolha. Seja qual for a razão, lembre-se que sair da sua zona de conforto resulta muitas vezes em experiências de aprendizagem valiosas e pode torná-lo ummelhor professor.

A professora Angela Watson, de The Cornerstone for Teachers , admite que entrou em pânico no início quando passou do pré-primário para o terceiro ano. Mas depois, diz ela, "apercebi-me de que um bom ensino é um bom ensino e comecei a entrar num ritmo com as crianças. Ficará espantado com a rapidez com que adapta o seu estilo de ensino e aprende o que funciona com o seu novo nível de ensino. A sério!"

Mudar de nível de ensino com uma atitude positiva e uma vontade de aceitar novas ideias irá prepará-lo para o sucesso. Aqui estão algumas dicas para o ajudar a fazer uma transição suave.

Contactar a sua rede.

Contacte amigos, ex-colegas de turma ou professores mentores que estejam a leccionar o seu novo nível de ensino para obter informações privilegiadas. Se a sua lista de contactos não for suficiente, pesquise nas redes sociais. Encontre blogues, páginas do Facebook, contas do Instagram e sites que se dediquem a esse grupo etário. Reúna o máximo de informações possíveis sobre o que é necessário para leccionar o seu nível de ensino específico.

Se possível, observar.

Se tiver algumas semanas ou mais, marque uma observação, de preferência na escola onde vai leccionar, para ver um professor em acção. Tome notas sobre os conteúdos e os métodos que vê que são eficazes. Observe atentamente as crianças para avaliar os seus níveis de energia, a sua capacidade de atenção, as suas capacidades e a forma como reagem aos diferentes tipos de actividades. Por exemplo, os alunos do jardim-de-infância adoramOs alunos do sexto ano lidam com a tecnologia de forma muito autónoma. Os alunos do primeiro ano precisam de muita ajuda.

Informe-se sobre a adequação do desenvolvimento.

Há grandes diferenças entre uma criança de cinco anos e uma de onze. Leia sobre as necessidades e capacidades do seu novo grupo etário. Para a maioria das pessoas, saber que algo é adequado ao desenvolvimento torna mais fácil lidar com isso.

Obter uma visão geral das expectativas académicas.

Embora muitos padrões estejam escritos numa linguagem bastante geral, dão-lhe uma visão geral do âmbito e sequência de cada nível de ensino.

Em seguida, examine atentamente os recursos específicos.

Se o seu distrito utiliza um currículo específico, por exemplo, um programa de leitura ou um currículo de matemática, veja se consegue obter um exemplar. Não vai conseguir fazer tudo, claro (isso demora anos!), mas pode obter uma visão geral dos conceitos e do nível de dificuldade. O Pinterest e os sites de partilha de recursos, como o Teachers Pay Teachers, são óptimos para consultar os currículos mais populares.Pergunte se a sua nova equipa utiliza um mapa curricular e veja se consegue obter uma cópia.

Contactar novos membros da equipa.

Apresente-se à sua nova equipa o mais cedo possível. Se houver tempo, peça-lhes uma visita guiada e uma sessão de trabalho para o ajudar a familiarizar-se com a filosofia e o estilo da equipa. A maioria dos professores tem todo o gosto em partilhar as suas dicas mais valiosas com os novos membros da equipa. Afinal, ter uma equipa coesa torna a escola mais fácil para todos - alunos e professores.

Compreender que muitos aspectos do ensino são universais.

Todas as crianças, desde o pré-primário até ao liceu, querem envolver-se num trabalho significativo. Precisam de orientação, estrutura e feedback. Prosperam quando se sentem ligadas à comunidade da sala de aula. E apercebem-se quando o professor investe na construção de uma relação forte com elas.

Aproveite os seus pontos fortes.

Se leccionou leitura no primeiro ano com alunos em todo o mapa de competências, é provável que seja bastante hábil na diferenciação do ensino. Se leccionou em anos anteriores e está a descer de nível, tem uma visão em primeira mão do rumo que os alunos irão eventualmente tomar. Quando sabe que os alunos do terceiro ano irãoAo trabalhar a multiplicação e a divisão, pode concentrar-se em dar aos seus alunos do jardim-de-infância uma base sólida em adição e subtracção.

Não seja tão duro consigo próprio.

A mudança é difícil para toda a gente. Faça um favor a si próprio e tenha expectativas realistas. Sim, invista no máximo de preparação possível e formule um plano de jogo básico. Mas não se sinta mal se, no início, se sentir um pouco inquieto e sem controlo. Leve um dia de cada vez. Sinta-o à medida que avança e ajuste-o à medida que ganha confiança. Mais importante ainda, tenha fé nas suas capacidades e mantenha umaAtitude positiva: quer a mudança se revele a melhor coisa de sempre ou o seu pior pesadelo, ela proporcionar-lhe-á uma valiosa experiência de ensino.

Obtenha dicas e ideias no nosso grupo WeAreTeachers HELPLINE no Facebook.

E para obter alguns conselhos em primeira mão de professores que mudaram de nível de ensino, consulte Should I Change to Another Grade Level?