Onlangs het 'n onderwyser en lid van ons WeAreTeachers Hulplyn-groep vir ons 'n klein geheimie laat weet.

Jammer. Geheime student .

In 'n plasing waar 'n ander onderwyser vir geraasbestuurstrategieë gevra het, het ons hierdie opmerking van gebruiker Jordan Lee opgemerk:

Iets wat ek met my middel gebruik skoolleerlinge is 'geheime student'. Ek kies 'n bokkie aan die begin van die klas en skryf hul naam op 'n Post-It, maar vertel vir niemand wie ek gekies het nie. Ek sê vir die klas dat ek daardie student gedurende die klasperiode gaan dophou om te sien of hulle die gestelde verwagtinge nakom. As hulle is, kry die hele klas 'n soort beloning. Dit kan 5-10 minute vrye tyd wees, ekstra rustyd, geen huiswerk nie, hulle kan 'n speletjie kies, ens. As hulle die verwagtinge gevolg het, kondig ek die student aan die einde van die klas aan en sê: "Jy kan so dankie sê -en-so vir geen huiswerk nie, want hulle het die verwagtinge gevolg.” As hulle nie die verwagtinge nagekom het nie, sou ek net sê: "Ek het nie heeltemal ons verwagtinge gesien, gevolg deur ons Geheime Student nie, maar jy sal volgende week nog 'n kans op die beloning hê." Dit werk baie goed met my kinders, en hulle hou gewoonlik mekaar verantwoordelik omdat hulle almal die prys wil hê.

Hoekom ons van hierdie strategie hou:

• Dis anoniem. Aangesien nie eers die Geheime Student weet wie dit is nie, is daar nie druk van die klas op nie een enkelingstudent.
• Dit is nie 'n groepstrafstrategie nie. Dit vereis nie die hele klas se nakoming om die beloning te kry nie; een student se gedrag plaas ook nie die hele klas se beloning in die gedrang nie (tensy daardie student die Geheime Student is).
• Dit is aanpasbaar. Ek kon prettige hoërskoolonderwysers sien met goeie verhoudings met hul studente gebruik dit om te bepaal of 'n vasvra vroeër of later geneem sal word, en of daardie aand se leeswerk een of twee hoofstukke sal wees.

Dinge om in gedagte te hou vir hierdie strategie:

• Hou die student 'n geheim. Net soos pro Jordan in haar voorbeeld gedoen het, moenie aankondig wie die Geheime Student was as hulle die punt mis nie.
• Stel prosedures vas. met jou klas voor implementering. Sommige wat ek sal oorweeg as ek dit in my klas sou gebruik:
  • Studente kan mekaar net positief bemoedig. Maak 'n samewerkende lys van positiewe aanmoedigingsfrases ("Jy het dit!" "Kan ek jou help?" "Jy doen 'n goeie werk!")
  • Geluk die Geheime Student wanneer hulle die beloning wen vir hul klas. Hoe wonderlik sal dit wees vir 'n student wat 'n bietjie aanmoediging nodig het?
  • Dit is nie hul taak om uit te vind wie die Geheime Student is of was as hulle die beloning mis nie. Kommentaar wat blameer of skaamte is nie welkom nie, bv. "Ek wed dit was Hank, want hy was buite-taak!"
• Maak seker dat jy die student faktoriseeruitdagings en gestremdhede in hierdie strategie. Sommige toestande maak dit moeiliker vir studente om aanwysings te volg op maniere wat soos hul eweknieë lyk, en wat nie teen hulle gehou kan word nie.
• Oorweeg dit om toe te laat gesinne weet van die Geheime Student-stelsel sodat hulle kan onttrek as hulle wil. Terwyl baie studente energiek en gemotiveerd sou voel by die gedagte om die Geheime Student te wees, kan ek aan verskeie oudstudente van my dink met groot angs wat sou gevries gewees het van paniek by die gedagte dat 'n groepbeloning op hul skouers rus.
• Maak die beloning lae-risiko. As 'n klasmaat van my my skoot by 'n donutpartytjie of vrydag verwoes het, is ek redelik seker dat ek 'n oproer sou begin. Om die belonings met 'n lae risiko te hou, maak dit maklik vir die klas om te herstel as hulle die punt mis.

Met die regte prosedures in plek, klink Secret Student na 'n goeie manier om studentegedrag te help bestuur en te verhoog die gevoel van gemeenskap in 'n klaskamer. Weereens dankie aan Jordan Lee vir die deel!