Tədris və təhsillə bağlı minlərlə kitab var. Ancaq qalıcı təsir göstərən zamansız bir neçəsi var. Facebook-da WeAreTeachers HELPLINE qrupumuzda müəllimlərin tövsiyə etdiyi kimi, zamanın sınağına tab gətirən 13 klassik müəllim peşəkar kitabı.

Sadəcə diqqət yetirin, bizim linklərdən istifadə edərək satın alsanız, WeAreTeachers sizə əlavə ödəniş etmədən bir neçə sent qazana bilər.

1. Məktəbin İlk Günləri: Necə Effektiv Müəllim Olun , Harri Vonq, 1991

Siniflərin idarə edilməsi və tədrisi üçün əsas bələdçi. Bu, sorğumuzda ən çox adı çəkilən kitab idi. Sizə sağ ayaqla başlamağa kömək edəcək praktik, həvəsləndirici və həyata keçirilməsi asan məsləhətlər.

Müəllimlər deyirlər:

“Mənim hər il yay ilhamım. Yeni müəllimlər və veteranlar üçün anlayışlar.”—Kati O.

“Mən bunu hər avqustda oxuyuram.”—Meqan V.

“Mən bunu ilk dəfə bacıma ötürdüm. il.” (Krissie L.

2. Uşaqların öyrənə bilməsi üçün necə danışın adele Faber və Elaine Mazlish, 1995

Bu klassik ünsiyyət bələdçisi faydalı, əyləncəli və asan təkliflərlə doludur davranışın idarə edilməsi və uşaqlarla münasibətlərin yaxşılaşdırılması üçün.

Müəllimlər deyirlər:

“Bu, 90-cı illərdə tələbə tədrisi zamanı bizə tapşırılmışdı və bu, şübhəsiz ki, sınaqdan keçir. vaxt!”—Yasmin B.

“Çox faydalıdır. veriruşaqlara nə etməli olduqlarını söyləməyi dayandırmaq və özləri daha yaxşı seçim etmək üçün nəyə ehtiyac duyduqlarını dinləməklə bağlı çoxlu nümunələr” (Christine Y.

3). Həqiqətən bilməli olduğum hər şey uşaq bağçasında öyrəndim: Ümumi şeylər haqqında qeyri-adi düşüncələr müəllifi Robert Fulghum, 1986

Hər şeyi paylaşın. Ədalətli oynayın. Kimisə incitdiyiniz zaman peşman olduğunuzu söyləyin. Bunlar müəllif Robert Fulqhumun 30 ildən çox davam edən və 7 milyon nüsxə satışı ilə nəticələnən sadə, lakin o qədər dərin məsləhətlərindən bir neçəsidir!

Müəllimlər deyirlər:

“Bu kitab həqiqətən də hər şeydən bəhs edir.” (Val H.

“Həqiqətən inanıram ki, hamımız geri qayıtsaq dünya daha yaxşı bir yer olardı. bunu yenidən oxuyun” (Liz M.

4). Sevgi və Məntiqlə Tədris: Sinifdə Nəzarət Etmək Cim Fay və David Funk, 1995

Bu kitab praktiki strategiyalar və həllər ilə doludur. Gündəlik məyusluqların və tədris problemlərinin öhdəsindən gəlməyə kömək edir. Yer üzündə olan və yumorla birləşən düz söhbətlə dolu bu kitab müəllimləri nəzarətə götürür və uşaqlara özləri üçün düşünməyi öyrədir.

Müəllimlər deyir:

“Mənim müəllimim müəllim sadəcə mənə bir nüsxə verdi və bu universal hitdir. Dalmaq üçün səbirsizlənirəm.” (Tiffany T.

"Orada müəllimlər üçün ən yaxşı, ən yaxşı, ən yumoristik, ən şəfqətli, ən həvəsləndirici kitablardan biridir.” (Valerie V.

5. NiyəBütün Qara Uşaqlar Kafeteryada Birlikdə Otururmu?: Və Yarış Haqqında Digər Söhbətlər , Beverly Daniel Tatum, 1997

Əslində 1997-ci ildə nəşr olunan bu kitab irqçilik psixologiyası haqqında vaxtında primer. Ölkəmizdə və məktəblərimizdə irqin dinamikasını anlamaq istəyən hər kəs üçün vacib mütaliə.

Müəllimlər deyirlər:

“Əla mənbə. Mən bundan tələbələrimlə birlikdə istifadə edirəm və onlar həmişə bundan çox şey əldə edirlər” (L. Wilson

“Sosial ədalət, bərabər imkanlar, demokratiya və qərəzin psixoloji əsasları ilə maraqlanan hər kəsə oxumaq tövsiyə olunur” (Ketrin Q.

6. Öyrənmə Ölçüləri müəllifi Robert Marzano, 1992

Bu kitab öyrənmə prosesinə yaxından nəzər salır və öyrənmə üçün vacib olan beş düşüncə ölçüsünü müəyyən edir. öyrənməyə müsbət münasibət və məhsuldar düşüncə vərdişləri də daxil olmaqla. O, təfərrüatlı təlim skriptlərini, resursları və praktiki təlimatları özündə birləşdirən təlimat çərçivəsini təmin edir.

Müəllimlər deyirlər:

“Çox köhnə məktəbdir, lakin möhkəmdir” (Vendi M.) .

“Öyrənməyə real, oxunaqlı, texniki olmayan yanaşma və müəllimlərin şagirdlərə daha yaxşı düşünməyə necə kömək edə biləcəyi.” (M. Russo

7. Ləyaqətlə nizam-intizam: Sinifinizdə Məsuliyyəti, Münasibətləri və Hörməti Necə Yaratmalısınız Richard Curwin 1988

VurğulamaqQarşılıqlı hörmət və özünü idarə etmənin vacibliyini nəzərə alaraq, bu kitab tələbələrlə, xüsusən də “idarə edilməsi çətin” kimi etiketlənənlərlə güclü əlaqələr qurmaq üçün xüsusi strategiya və üsulları təqdim edir.

Müəllimlər deyirlər:

“Bir müəllim kimi bu, mənim tələbələrimlə olan münasibətimlə bağlı bütün baxışımı dəyişdi.” (Pat A.

“Anam bu kitabı mənə ötürdü və o, hələ də doğrudur.” —Çeri M.

8. Siz oynaya bilməyəcəyinizi deyə bilməzsiniz, Vivian Paley, 1992

İstisna və qərəzlilik mövzularını həll edən cəlbedici və həvəsləndirici kitab. Sizə mehriban və qonaqpərvər sinif mədəniyyəti yaratmağınıza kömək edəcək düşünülmüş oxu.

Müəllimlər deyirlər:

“Məktəblərdə inklüzivlikdə parlaq iş – ondan əvvəl zorakılığı dayandırın başlayır” (C. Smith

“O (Paley) Çikaqodakı Kolumbiya Kollecində mənim bakalavr ECE kohortumla danışmağa gəldi. Bu, çox ruhlandırıcı təcrübə idi” (Tiffany W.

9). Pozitiv İntizam: Uşaqlara Özünü İntizam, Məsuliyyət, Əməkdaşlıq və Problem Həll etmə Bacarıqlarını İnkişaf etdirməyə Kömək etmək üçün Klassik Bələdçi Ceyn Nelsen, 1981

müsbət nizam-intizamın açarı cəza deyil, qarşılıqlı hörmətdir. İlk olaraq 25 il əvvəl nəşr olunan bu kitab nəsillər müəllim və valideynlərə uşaqlarla münasibətlərini zənginləşdirərkən mehriban və möhkəm olmaqla yanaşı, həll yollarına diqqət yetirməyi öyrənməyə kömək etdi.

Müəllimlər.deyin:

“Mən onu təzədən oxudum və hələ də əladır!”—Asa S.

“Bu, çətin uşaqla münasibətinizi tamamilə dəyişdirə biləcək bir kitabdır. ”—Çandler A.

10. Qara Müəllimlər Tədrisdə , Michele Foster, 1998

“Qara uşaqların təhsili ilə məşğul olan siyasət və fəlsəfənin dürüst və inandırıcı hesabatı” adlandırılır. son əlli il” bu kitab Amerikadakı qaradərili tələbələrin və müəllimlərin tarixini araşdırır. Deseqrasiya fırtınası ilə dərs deyən və böyük şəhər şəhərlərində dərs deyən pedaqoqlarla söhbət, bu, rəngli tələbələr üçün qazanc və itkilərin, tədrisin çətinlikləri və mükafatlarının araşdırılmasıdır.

“Mən bu kitabı müəllimdə oxudum. təlim keçin və bunun, xüsusən də Qaradərililərin Həyatı Əhəmiyyətli olduğu bu dövrdə təkrar baxmağın mükəmməl seçim olacağını düşünürəm.” (Ceymi V.

“Yalnız müəllimlər üçün deyil, hər kəs üçün göz açan və vacib kitab.”— Cim F.

11. Düşüncə Mozaikası: Oxucunun Seminarında Anlamanın Tədrisi Susan Zimmermann və Ellin Olive Keene, 1997

Keene və Zimmermann müvəffəqiyyətlə istifadə edilən səkkiz idrak prosesini müəyyən edirlər. oxucular və uşaqların daha çevik, məşğul və müstəqil oxucu olmasına kömək edəcək strategiyalar tərtib edin.

“Ağıldan çıxaran”—Mary R.

“Bu, oxumaq asan, lakin bir təklif edir. tələbələrə bunu öyrətmək üçün gördüyüm ən yaxşı təlimatlar toplusundanmətnlə qarşılıqlı əlaqə bacarığına çox ehtiyac var.” (S.Cook

12). Dizaynla Anlamaq Grant Wiggins və Jay McTighe, 1998

Bu kitab anlayışın bilikdən necə fərqləndiyi və nə üçün vacib tədris məqsədi olmasından bəhs edir . O, tələbələrinizin daha yaxşı performans göstərməsinə kömək edəcək başa düşməyə yönəlmiş möhkəm, tədqiqata əsaslanan strategiyalar təklif edir.

Müəllimlər deyirlər:

“Hər bir müəllim üçün mütləq olmalıdır”. —Ebbi C.

“Oxuduğum ən maarifləndirici təhsil mətnlərindən biri ola bilər” (D. Bowers

13. Tədris Alətləri Fred Cons, 2000

Fred Consun klassik kitabı tələbə uğurunun böyük üçlüyünə toxunur: nizam-intizam, təlimat və motivasiya. Ətraflı nümunələr və illüstrasiyalar sizə sinifinizi idarə etməkdən sinifinizdən zövq almağa keçməyinizə kömək edəcək strategiyaları öyrədir.

Müəllimlər deyirlər:

“Müəllimlər oxumaq lazımdır yeni başlayan müəllimlər, eləcə də tələbə davranışını idarə etmək üçün bir az əlavə köməyə ehtiyacı olan müəllimlər.” (Vic P.

"Cons gülməli adamdır. Bu kitab gülməli və məlumatlıdır” (A. Sweaney

Sevdiyiniz klassik müəllim peşəkar kitabları hansılardır? Facebook-da WeAreTeachers Helpline qrupumuzda paylaşın.

Həmçinin, Onlayn Tədris Oyununuzu Artırmaq üçün 11 Peşəkar Kitaba baxın.