Unua klaso estas ekscita tempo de malkovro por fruaj legantoj. Ili pasigas malpli da tempo por deĉifrado kaj vortsolvado kaj pli da tempo por kompreni kaj komprenigi la tekstojn, kiujn ili legas. Fruaj legantoj konstruas legajn identecojn kaj legas por signifo kaj ĝojo. Eksplicite instrui legokomprenajn strategiojn kiel fari antaŭdirojn, fari demandojn, rerakonti kaj konkludi helpas junajn legantojn konstrui la kapablojn, kiujn ili bezonas. Tiuj ĉi unuagradaj legkomprenaj agadoj estas bona loko por komenci.

1. Ŝnure rerakontan ŝnuron

Lerni kiel rerakonti rakonton helpas junajn lernantojn kiel legantoj kaj pensuloj. Ĝi helpas ilin organizi iliajn pensojn dum ili legas kaj rekonas kiam ilia pensado ŝanĝiĝas. Uzante ĉi tiujn simbolojn reprezentantajn malsamajn elementojn de rakonto, studentoj povas ŝnuri belan rerakontan ŝnuron dum akirante valorajn komprenkapablojn.

2. Vidigu la rakonton per ilustraĵoj

Vidigo estas grava kapablo por kompreni tion, kion vi legas. Ĉi tiu blogo inkluzivas du amuzajn bildigajn agadojn. En la unua, studentoj ricevas titolon kaj estas petitaj desegni ilustraĵon kiu kongruas kun tiu titolo. En la dua, studentoj ricevas indikojn pri objekto kaj estas petataj desegni la objekton, pri kiu sugestas.

3. Faru antaŭdirojn per grafika organizilo

Predigi estas ĝuste ĝustalegostrategio por emerĝantaj legantoj. Dum voĉlegado, trovu kelkajn bonajn haltpunktojn por demandi studentojn, kion ili pensas, ke okazos poste.

4. Faru "komencon, mezan kaj finon" fliptablon

Unu elprovita maniero instrui resumi al fruaj legantoj estas instrukcii ilin identigi la komencon, mezon, kaj fino de rakonto. Ĉi tiu facile farebla flip-diagramo estas nur 8 x 11 peco da simpla papero faldita vertikale kaj tiam dividita en trionojn. Sur la antaŭa duono, studentoj desegnos bildon de kio okazas en la tri sekcioj de la rakonto. Sub ĉiu klapo estas mallonga skribita priskribo.

5. Faru demandojn per rakontobastonoj

Bonaj legantoj faras demandojn antaŭ, dum kaj post kiam ili legas. Ĉi tiuj belaj rakontobastonoj faras ludon de unua-grada legado-kompreno. Perfekta por uzi kun malgrandaj legogrupoj aŭ kun partneroj.

6. Majstro la kvin-fingra rerakonto

Unu strategio, kiun vi povas instrui al studentoj, estas la kvin-fingro-rerakonto. Ĉiu fingro reprezentas malsaman parton de la rakonto. Asigni malsaman fingron por ĉiu parto donas al lernantoj kinestezan ligon kaj faciligas al ili memori.

7. Resumu uzante simplajn signalvortojn

Foje ĉe fruaj legantoj, pli simple estas pli bone. Komencu per ĉi tiuj bazaj demandoj—kiu?, kio?, kiam?, kie?, kiel? kaj kial?—por helpi infanojn enprofundiĝi en siankompreno.

8. Praktiku kun rakontomapoj

Ekzistas tunoj da amuzaj iloj por helpi studentojn konstrui legkomprenon, kaj rakontomapoj estas unu el ili. Jen 15 senpagaj elŝuteblaj rakontomapoj por helpi viajn unuajn klasojn ekzerci iri preter nur la vortoj kiam ili legas.

9. Eltrovu problemon kaj solvon per grafika organizilo

Ĉiu fikcia rakonto havas, inter aliaj elementoj, problemon kaj solvon. Ĉi tiu leciono helpas studentojn kompreni, ke la problemo kaj solvo de rakonto kongruas kiel pecoj de enigmo.

10. Rerakonti la rakonton per LEGO-brikoj

Kunigu du aferojn, kiujn la unuajleranoj amas: legi kaj konstrui. Legu rakonton kune, tiam permesu al studentoj uzi blokojn por konstrui scenon el la rakonto. Dum ili konstruas, ili povas priskribi detalojn el la rakonto.

11. Rerakonti uzante rakontokubojn

Rerakonti estas helpema komprenkapablo por legantoj. Ĉi tiuj ses kuboj instigas legantojn rerakonti la rakonton en malsamaj manieroj. Ili estas prefektaj por legado de partneroj kaj por uzi kun grupetoj.

12. Ludu la Oh Snap! vortludo

Vidvortoj (alinome altfrekvencaj vortoj) estas vortoj, kiujn legantoj renkontas plej ofte en tekstoj. Fruaj legantoj profitas sciante grandan bankon da vidvortoj, kiu instigas fluan legadon. Ĉi tiu amuza vida vortludo estas bonega maniero plibonigi legkapablojn kaj konstruilegante fluecon.

13. Uzu skopajn frazojn

La celo de legado-flueco estas pli bona kompreno. Por legi kun flueco aŭ esprimo, legantoj devas kompreni la rakontokazaĵojn. Instruu fruajn legantojn uzi "Scooping Phrases" por preni vortojn por formi frazojn ene de frazoj. Ĉi tiu efika strategio ankaŭ funkcias bone kun luktantaj legantoj.

14. Enkonduku senvortajn bildlibrojn

Dum legantoj renkontas pli malfacilajn tekstojn, karakteraj trajtoj iĝas malpli eksplicitaj. Por determini kia estas la karaktero, la leganto devas fari pli da inferenca laboro. Uzi senvortajn bildlibrojn estas bonega maniero konigi fruajn legantojn fari konkludojn.

15. Inferenco uzanta pensvezikojn

Bazaj konkludaj agadoj donas al unuaj lernojaroj ŝancon praktiki siajn konkludajn kapablojn. Dum ili moviĝas en tekstojn, unuajlernantoj povas konkludi kion rolulo pensas en la rakonto kaj poste aldoni pensvezikon por klarigi ĝin.