ເລື່ອງເລົ່າທີ່ບໍ່ຄາດຄິດເປັນຊຸດນິທານທີ່ມີຄວາມຫມາຍທີ່ມີບົດເລື່ອງທີ່ເນັ້ນໃສ່ຄົນຫຼາກຫຼາຍຊະນິດ ແລະປະສົບການທີ່ໜ້າຈັບໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃຊ້ Untold Stories ເພື່ອຊ່ວຍສ້າງທັງການຮູ້ໜັງສື ແລະທັກສະດ້ານເນື້ອໃນ.

ຄູສອນທີ່ດີເຮັດວຽກໜັກເພື່ອພັດທະນາຄວາມສຳພັນກັບນັກຮຽນເພື່ອຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າລະບຸສະຖານທີ່ຂອງເຂົາເຈົ້າໃນໂລກ. ວິທີທີ່ດີທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຮັດອັນນີ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບຄືການແນະນຳເລື່ອງ ແລະວັດສະດຸທີ່ເຮັດໜ້າທີ່ເປັນກະຈົກ ແລະປ່ອງຢ້ຽມ.

ເຈົ້າອາດຈະເຄີຍໄດ້ຍິນຄຳວ່າ “ປ່ອງຢ້ຽມ, ກະຈົກ ແລະ ປະຕູແກ້ວເລື່ອນ” ຖືກໃຊ້ເລື້ອຍໆໃນຫວ່າງມໍ່ໆນີ້, ໂດຍສະເພາະໃນເວລາທີ່ມັນມາກັບການຮູ້ຫນັງສື. ແຕ່ປະໂຫຍກນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າແນວໃດ?

ປ່ອງຢ້ຽມ, ກະຈົກ, ແລະປະຕູແກ້ວເລື່ອນແມ່ນຫຍັງ?

ຄໍາວ່າ "ກະຈົກແລະປ່ອງຢ້ຽມ" ໄດ້ຖືກນໍາສະເຫນີໃນເບື້ອງຕົ້ນໂດຍ Emily Style ສໍາລັບໂຄງການ SEED ແຫ່ງຊາດ. Rudine Sims Bishop ນັກວິຊາການດ້ານການສຶກສາທາງດ້ານວັດທະນະທໍາຫຼາຍດ້ານໄດ້ເພີ່ມແນວຄວາມຄິດໃນເວລາທີ່ນາງສ້າງປະໂຫຍກທີ່ວ່າ "ປ່ອງຢ້ຽມ, ກະຈົກແລະປະຕູແກ້ວເລື່ອນ" ເພື່ອອະທິບາຍວ່າເດັກນ້ອຍເຫັນຕົວເອງຢູ່ໃນປຶ້ມແນວໃດ.

ປ່ອງຢ້ຽມແມ່ນຊັບພະຍາກອນທີ່ສະເຫນີໃຫ້ທ່ານເຫັນທັດສະນະຂອງໃຜຜູ້ຫນຶ່ງ. ປະສົບການຂອງຄົນອື່ນ. ປະຕູເລື່ອນເຮັດໃຫ້ຜູ້ອ່ານເຂົ້າໄປໃນເລື່ອງແລະກາຍເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງໂລກ. ກະຈົກເປັນເລື່ອງເລົ່າທີ່ສະທ້ອນເຖິງວັດທະນະທໍາຂອງຕົນເອງ ແລະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສ້າງຕົວຕົນຂອງເຈົ້າ.

ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈວ່ານັກຮຽນບໍ່ສາມາດຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຕົນເອງຢ່າງແທ້ຈິງໄດ້ເວັ້ນເສຍແຕ່ເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບ.ຄົນອື່ນເຊັ່ນດຽວກັນ.

ເປັນຫຍັງກະຈົກຈຶ່ງສຳຄັນ?

ເມື່ອນັກຮຽນອ່ານປຶ້ມທີ່ພວກເຂົາເຫັນຕົວລະຄອນຄືກັບຕົນເອງທີ່ມີມູນຄ່າສູງໃນໂລກ, ເຂົາເຈົ້າຮູ້ສຶກເປັນຂອງສ່ວນໜຶ່ງ. ຂັ້ນຕອນທໍາອິດແມ່ນການລວບລວມຊັບພະຍາກອນທີ່ຫຼາກຫຼາຍສໍາລັບຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານ. ຂັ້ນ​ຕອນ​ທີ​ສອງ​ແມ່ນ​ການ​ສ້າງ​ຫຼັກ​ສູດ​ວັດ​ທະ​ນະ​ທໍາ​ທີ່​ລະ​ອຽດ​ອ່ອນ​ທີ່​ສອນ​ທຸກ​ສິ່ງ​ທຸກ​ຢ່າງ​ທີ່​ຕ້ອງ​ການ​ຂອງ​ຫຼັກ​ສູດ​ມາດ​ຕະ​ຖານ​ໃດ​ຫນຶ່ງ​. ການໃສ່ກະຈົກສໍາລັບນັກຮຽນຂອງເຈົ້າພຽງແຕ່ຫມາຍເຖິງການກໍານົດສະພາບການສໍາລັບພວກເຂົາ, ບໍ່ໄດ້ເຮັດມັນນອກເຫນືອຈາກການຮຽນຮູ້ປົກກະຕິ. ສະນັ້ນໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເຈົ້າເລືອກປຶ້ມທີ່ນັກຮຽນຂອງເຈົ້າໃຊ້ເພື່ອຮຽນຮູ້ມາດຕະຖານ. ນີ້ແມ່ນເຄື່ອງມືບາງຢ່າງເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າສິ່ງນັ້ນເກີດຂຶ້ນ:

• ບົດສົນທະນາກ່ຽວກັບປຶ້ມແມ່ນຫຍັງ?: ຄູ່ມືການເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາເຮັດວຽກຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ
• ເດັກນ້ອຍບໍ່ພຽງແຕ່ຕ້ອງການຄວາມຫຼາກຫຼາຍເທົ່ານັ້ນ. ປຶ້ມ… ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການຜູ້ຂຽນທີ່ຫຼາກຫຼາຍ

ເປັນຫຍັງປ່ອງຢ້ຽມຈຶ່ງສຳຄັນ? ນັກຮຽນຕ້ອງຮຽນຮູ້ວິທີການປະພຶດຕົວຂອງຄົນອື່ນໃນໂລກເພື່ອເຂົ້າໃຈວິທີການທີ່ເຂົາເຈົ້າອາດຈະເຂົ້າກັນໄດ້. ນີ້ແມ່ນບ່ອນທີ່ເຈົ້າຈະຕ້ອງຫຼາກຫຼາຍອຸປະກອນຂອງເຈົ້າເພື່ອໃຫ້, ບໍ່ວ່າໃຜຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນຂອງເຈົ້າ, ນັກຮຽນທຸກຄົນໄດ້ເຂົ້າໄປເບິ່ງ. ປ່ອງຢ້ຽມເຂົ້າໄປໃນຂອບເຂດຂອງຄວາມເປັນໄປໄດ້ໃນໂລກ. ສໍາລັບເດັກນ້ອຍບາງຄົນ, ນີ້ອາດຈະເປັນຄັ້ງທໍາອິດທີ່ພວກເຂົາໄດ້ສໍາຜັດກັບຄວາມແຕກຕ່າງຂອງວັດທະນະທໍາ, ສີຜິວ, ສາດສະຫນາ, ແລະວິຖີຊີວິດ. ມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນທີ່ພວກມັນການແນະນໍາແມ່ນຫນຶ່ງໃນການບໍ່ຕັດສິນແລະການຍອມຮັບການສະຫນັບສະຫນູນ. ໃຫ້ເດັກນ້ອຍຊອກຫາການປຽບທຽບບາງຢ່າງດ້ວຍຕົນເອງກ່ອນທີ່ຈະນໍາພາພວກເຂົາເພື່ອເບິ່ງຄວາມຄ້າຍຄືກັນແລະຄວາມແຕກຕ່າງ. ແບ່ງປັນປຶ້ມຮູບຫຼາຍຫົວກັບທຸກກຸ່ມອາຍຸ ເພື່ອໃຫ້ທ່ານສາມາດສະໜອງຂໍ້ມູນຫຼາຍຢ່າງກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ຕ່າງໆໄດ້ພາຍໃນໄລຍະເວລາສັ້ນໆ.

ເປັນຫຍັງປະຕູແກ້ວເລື່ອນຈຶ່ງສຳຄັນ?

ປະຕູແກ້ວເລື່ອນຕື່ມອີກ. ຂະຫຍາຍແນວຄວາມຄິດຂອງປ່ອງຢ້ຽມ. ແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ເບິ່ງວັດທະນະທໍາຫຼືປະສົບການຂອງຄົນອື່ນ, ປະຕູແກ້ວເຮັດໃຫ້ຜູ້ອ່ານເຂົ້າໄປໃນເລື່ອງແລະກາຍເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງໂລກ. ເປົ້າໝາຍຢູ່ທີ່ນີ້ແມ່ນເພື່ອຊຸກຍູ້ການສະທ້ອນ ແລະ ການປະຕິບັດ. ປະຕູແກ້ວເລື່ອນສົ່ງຜົນໃຫ້ຜູ້ອ່ານປ່ຽນທັດສະນະ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນທີ່ຈະລວມຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານ.

ບໍ່ວ່າທ່ານຈະຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຂອງທ່ານເຂົ້າຫາປຶ້ມເປັນປ່ອງຢ້ຽມ, ກະຈົກ, ຫຼືເລື່ອນ. ປະຕູແກ້ວ, ບັນຊີລາຍຊື່ທີ່ຫຼາກຫຼາຍເຫຼົ່ານີ້ຈະຊ່ວຍຮັບປະກັນວ່າທ່ານມີເອກະສານທີ່ພຽງພໍຢູ່ໃນມື.

• 32 ປຶ້ມທີ່ດົນໃຈສໍາລັບເດືອນປະຫວັດສາດຂອງແມ່ຍິງ
• 20 #OwnVoices Books ເພື່ອແບ່ງປັນກັບເດັກນ້ອຍຊັ້ນກາງແລະມັດທະຍົມ.
• 20 #OwnVoices Nonfiction Books ສໍາລັບຫ້ອງຮຽນ
• 50 KidLit & ປຶ້ມ YA ກັບຕົວລະຄອນສີດຳ
• 20 ປຶ້ມທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມສຸກສີດຳ
• 30 ປຶ້ມສຳລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີຕົວລະຄອນ LGBT
• 16 ປຶ້ມກ່ຽວກັບຄວາມພິການສຳລັບນັກຮຽນທັງໝົດ
• 15 ປຶ້ມ ໂດຍນັກຂຽນຊົນເຜົ່າພື້ນເມືອງສຳລັບຫ້ອງຮຽນ

ຢ່າປ່ອຍແວ່ນແຍງ ແລະປ່ອງຢ້ຽມໃຫ້ກັບການຮູ້ໜັງສື.

ມີຫຼາຍວິທີທີ່ຈະໃຊ້ແນວຄວາມຄິດຂອງກະຈົກແລະປ່ອງຢ້ຽມໃນວິຊາອື່ນໆ. ການ​ແກ້​ໄຂ​ບັນ​ຫາ​ໃຫ້​ຕົນ​ເອງ​ຢ່າງ​ດີ​ທີ່​ຈະ​ໃຫ້​ເດັກ​ນ້ອຍ​ເບິ່ງ​ສິ່ງ​ຕ່າງໆ​ຈາກ​ທັດ​ສະ​ນະ​ຂອງ​ຕົນ​ເອງ​ເຊັ່ນ​ດຽວ​ກັນ​ກັບ​ຂອງ​ຄົນ​ອື່ນ​. ໃນບົດຄວາມຂອງລາວ  Mirrors & Windows Into Student Noticing , Higinio Dominguez ແບ່ງປັນວິທີການຄິດພາຍໃນ/ພາຍນອກນີ້ ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຫັນປ່ຽນແນວຄວາມຄິດຂອງຕົນເອງທີ່ບໍ່ດີກ່ຽວກັບບາງວິຊາ.

ກັບຄືນໄປມາເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີເວລາຄິດຄືນ.

ການມອບປຶ້ມດີໆໃຫ້ກັບເດັກນ້ອຍກ່ຽວກັບຕົວລະຄອນທີ່ເຂົາເຈົ້າສາມາດພົວພັນກັບເປັນເລື່ອງສຳຄັນ, ແຕ່ມັນສູນເສຍຜົນກະທົບຂອງມັນໂດຍບໍ່ມີການສະທ້ອນ. ການສ້າງຕົວຕົນແມ່ນຂະບວນການທີ່ຍາວນານເຊິ່ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການສະທ້ອນຢ່າງເປັນປົກກະຕິແລະການປ່ຽນຄວາມຄິດແລະຄວາມຄິດ. ຢ່າຄາດຫວັງໃຫ້ເດັກນ້ອຍຮູ້ວິທີເຮັດວຽກນີ້ດ້ວຍຕົນເອງ. ນອກເຫນືອຈາກການຖາມຄໍາຖາມແບບເປີດທີ່ກະຕຸ້ນ metacognition (ຄິດກ່ຽວກັບແນວຄິດຂອງເຈົ້າ), ລອງໃຊ້ກົນລະຍຸດ Howard Gardner ຈາກໂຄງການສູນຂອງ Harvard: ເມື່ອເຈົ້າຕ້ອງການໃຫ້ເດັກນ້ອຍສະທ້ອນ, ໃຫ້ພວກເຂົາຂຽນ: ຂ້ອຍເຄີຍຄິດ _____, ແຕ່ຕອນນີ້ຂ້ອຍຄິດວ່າ ____.

ດ້ວຍແນວຄວາມຄິດອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃໝ່ທັງໝົດໃນການສຶກສາ, ອັນນີ້ຈະຕ້ອງໃຊ້ຄວາມສອດຄ່ອງ ແລະການປະຕິບັດ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ລາງວັນແມ່ນຫ້ອງຮຽນຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກມີຄຸນຄ່າແລະດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງສາມາດກ້າວໄປຂ້າງຫນ້າໃນໂລກເພື່ອແບ່ງປັນຂອງຂວັນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນຖານະຄູສອນ, ພວກເຮົາບໍ່ສາມາດຫວັງວ່າຈະເຮັດຫຼາຍກວ່ານັ້ນໄດ້.

ຂ້ອຍຈະຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບກະຈົກ ແລະປ່ອງຢ້ຽມໄດ້ແນວໃດ?

ເຮັດໃຫ້ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງເຈົ້າເລິກເຊິ່ງກວ່າວ່າກະຈົກ ແລະປ່ອງຢ້ຽມແມ່ນຫຍັງ ແລະມັນສາມາດເຮັດໄດ້ແນວໃດ?ປະຕິບັດໄດ້ດີທີ່ສຸດໃນຫ້ອງຮຽນຂອງເຈົ້າ. ນີ້ແມ່ນປຶ້ມ ແລະຊັບພະຍາກອນອັນດີຈຳນວນໜຶ່ງທີ່ສາມາດຊ່ວຍໄດ້:

• ຊຸດເລື່ອງໄຮ້ສາລະຄະດີໂດຍຄູສ້າງເອກະສານ
• ການສະທ້ອນເພີ່ມເຕີມໃນຫ້ອງຮຽນໂດຍ Jane Fleming, Susan Catapano, Candace M. Thompson , ແລະ Sandy Ruvalcaba Carrillo
• ຟຣີພາຍໃນຕົວເຮົາເອງ: ການພັດທະນາວັນນະຄະດີຂອງເດັກນ້ອຍໃນອາຟຣິກາອາເມລິກາ ໂດຍ Rudine Sims Bishop
• ຄວາມທົນທານຕໍ່ການສອນ
• ຄູສອນສີຂາວຕ້ອງເບິ່ງສີ. ນີ້ແມ່ນເຫດຜົນ.

ພວກເຮົາຢາກໄດ້ຍິນຄວາມຄິດຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບກະຈົກ ແລະປ່ອງຢ້ຽມ, ແລະວ່າຄວາມຄິດນີ້ມີຜົນກະທົບແນວໃດຕໍ່ການຕັດສິນໃຈຂອງຫຼັກສູດ ແລະຫ້ອງສະໝຸດຂອງເຈົ້າ. ມາແບ່ງປັນຄວາມຄິດຂອງທ່ານໃນກຸ່ມ WeAreTeachers HELPLINE ຂອງພວກເຮົາຢູ່ Facebook.