ເມື່ອເດັກນ້ອຍເລີ່ມເຂົ້າໂຮງຮຽນ ແລະເລີ່ມຮຽນອ່ານ, ພໍ່ແມ່ມັກຈະໄດ້ຍິນຄຳວ່າ "ລະດັບການອ່ານ." ຄູອາດຈະແບ່ງປັນວ່ານັກຮຽນກຳລັງອ່ານຢູ່, ສູງກວ່າ, ຫຼືຕ່ຳກວ່າລະດັບ. ເຂົາເຈົ້າອາດຈະໃຫ້ຕົວເລກສະເພາະ ເຊັ່ນ: 440L ຫຼື GR J. ພໍ່ແມ່ສາມາດພົບຄວາມສັບສົນທັງໝົດນີ້, ດັ່ງນັ້ນພວກເຮົາຈຶ່ງໄດ້ເອົາຄຳແນະນຳແບບງ່າຍໆນີ້ມາໃຫ້ຄູສອນຮ່ວມກັນ ໃນຂະນະທີ່ເຂົາເຈົ້າສົນທະນາກັນວ່າລະດັບການອ່ານໝາຍເຖິງຫຍັງສຳລັບນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ລະດັບການອ່ານແມ່ນຫຍັງ?

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: Scholastic

ລະດັບການອ່ານແມ່ນວິທີການກໍານົດທັກສະການອ່ານທີ່ນັກຮຽນມີຢູ່ແລ້ວ. ພວກມັນວັດແທກຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະ ຄວາມຄ່ອງແຄ້ວຂອງເດັກ, ໂດຍໃຊ້ປັດໃຈຕ່າງໆ ເຊັ່ນ: ຄວາມຮັບຮູ້ຂອງ phoneme, ການຖອດລະຫັດ, ຄຳສັບ, ແລະອື່ນໆ. ຄູໃຊ້ລະດັບການອ່ານເພື່ອເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ນັກຮຽນຮູ້ ແລະສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການເພື່ອເຮັດວຽກ. ພວກມັນອາດຈະຖືກໃຊ້ເພື່ອເຕົ້າໂຮມເດັກນ້ອຍເປັນກຸ່ມການອ່ານນ້ອຍໆ.

ຜູ້ຈັດພິມປຶ້ມເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນລະບຸລະດັບການອ່ານຢູ່ໃນປຶ້ມຂອງເຂົາເຈົ້າ, ດັ່ງນັ້ນພໍ່ແມ່ ແລະລູກໆຈຶ່ງສາມາດຊອກຫາທາງເລືອກທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຢ່າງວ່ອງໄວ. ການເລືອກລະດັບການອ່ານທີ່ຖືກຕ້ອງສາມາດເປັນກຸນແຈສໍາລັບເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນ. ຖ້າ​ປຶ້ມ​ທີ່​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ພະຍາຍາມ​ອ່ານ​ນັ້ນ​ຍາກ​ເກີນ​ໄປ​ສຳລັບ​ເຂົາ​ເຈົ້າ ເຂົາ​ເຈົ້າ​ອາດ​ຍອມ​ແພ້. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ການອ່ານປຶ້ມທີ່ງ່າຍເກີນໄປຈະບໍ່ທ້າທາຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສ້າງທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຄໍາແນະນໍາ, ບໍ່ແມ່ນກົດລະບຽບ

ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ສຸດທີ່ຈະຈື່ຈໍາບາງສິ່ງທີ່ກ່ຽວກັບລະດັບເຫຼົ່ານີ້. ກ່ອນອື່ນ ໝົດ, ໃນບາງກໍລະນີ, ຄະແນນປະເມີນຄວາມງ່າຍຂອງການອ່ານຫນັງສື, ແຕ່ບໍ່ແມ່ນເນື້ອໃນ. ຕົວຢ່າງ, ປຶ້ມເຊັ່ນ: Alice Walker's The Color Purple ໄດ້ຮັບຄະແນນ 4.0 ໃນລະດັບ AR/ATOS, ເຊິ່ງຊີ້ບອກວ່າມັນຖືກຂຽນຢູ່ໃນລະດັບຊັ້ນຮຽນທີສີ່. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຄົນສ່ວນໃຫຍ່ຈະເຫັນດີວ່າເນື້ອໃນຂອງປຶ້ມນີ້ບໍ່ຖືກຕ້ອງສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີສີ່. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ປື້ມປະເພດນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ເອີ້ນວ່າ "ສູງ - ຕ່ໍາ", ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າເນື້ອໃນແລະລະດັບຄວາມສົນໃຈແມ່ນຫມາຍເຖິງນັກຮຽນຊັ້ນສູງ, ໃນຂະນະທີ່ຄະແນນຄວາມສາມາດໃນການອ່ານແມ່ນຕໍ່າພຽງພໍທີ່ຜູ້ອ່ານທີ່ບໍ່ມີທັກສະຈະຊອກຫາມັນຢູ່ໃນຂອບເຂດຂອງພວກເຂົາ. (ສຶກສາເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບປຶ້ມສູງ-ຕໍ່າໄດ້ທີ່ນີ້.)

ດັ່ງນັ້ນ, ໃນຂະນະທີ່ຕົວເລກລະດັບສາມາດເປັນປະໂຫຍດ, ພວກມັນບໍ່ແມ່ນຕົວຊີ້ບອກດຽວທີ່ທ່ານຄວນໃຊ້ໃນເວລາເລືອກປຶ້ມ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຄູສອນຫຼາຍຄົນເຕືອນຕໍ່ການໃຊ້ລະດັບເພື່ອຈໍາກັດການເລືອກອ່ານຂອງເດັກນ້ອຍ. ຖ້າ​ເດັກ​ນ້ອຍ​ເຕັມ​ໃຈ​ທີ່​ຈະ​ແກ້​ໄຂ​ປຶ້ມ​ທີ່​ຍາກ​ກວ່າ​ເພາະ​ເລື່ອງ​ທີ່​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ສົນ​ໃຈ, ໃຫ້​ເດີນ​ຫນ້າ​ແລະ​ປ່ອຍ​ໃຫ້​ເຂົາ​ເຈົ້າ! ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຖ້າພວກເຂົາຕ້ອງການອ່ານຄືນສິ່ງທີ່ມັກເກົ່າເພື່ອຄວາມມ່ວນ, ນັ້ນກໍ່ດີເຊັ່ນກັນ. ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດແມ່ນການໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານ, ເມື່ອໃດກໍ່ຕາມທີ່ເປັນໄປໄດ້.

ວິທີການກໍານົດລະດັບການອ່ານ

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: The Groovy Teacher on Twitter

ໂຮງຮຽນໃຫ້ການປະເມີນການອ່ານໜຶ່ງ ຫຼືຫຼາຍຄັ້ງໃນແຕ່ລະປີ. ການປະເມີນເຫຼົ່ານີ້ວັດແທກລະດັບການອ່ານຂອງນັກຮຽນໂດຍອີງຕາມລະບົບໜຶ່ງໃນຫຼາຍລະບົບທີ່ມີຢູ່. ແຕ່ລະລະບົບມີສູດຂອງຕົນເອງສໍາລັບການກໍານົດຄະແນນ, ແລະລູກຂອງທ່ານອາດຈະແມ້ກະທັ້ງໄດ້ຮັບຄະແນນໃນລະດັບການອ່ານທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍລະບົບ.

ຂ້າງລຸ່ມນີ້ແມ່ນບາງລະບົບທົ່ວໄປທີ່ສຸດທີ່ເຈົ້າຈະພົບເຫັນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ເມືອງ ແລະຫ້ອງສະໝຸດ. ທຸກໆປື້ມທີ່ມີລະດັບມີຄະແນນທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນແຕ່ລະລະບົບ, ແລະທ່ານສາມາດຊອກຫາຕາຕະລາງທຽບເທົ່າອອນໄລນ໌ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານປຽບທຽບຄະແນນຕ່າງໆ. ໃຫ້ສັງເກດວ່າມີຫຼາຍລະບົບອອກມີ, ມີບໍລິສັດທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະຜູ້ເຜີຍແຜ່ມັກຈະອອກແບບຂອງຕົນເອງ. ສີ່ພື້ນຖານເຫຼົ່ານີ້ຈະກວມເອົາໂຮງຮຽນ ແລະນັກຮຽນສ່ວນໃຫຍ່. ລະດັບເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຊີ້ບອກດ້ວຍຕົວເລກທີ່ຕິດຕາມດ້ວຍຕົວພິມໃຫຍ່ L. ມັນມີຕັ້ງແຕ່ 10L ສໍາລັບຜູ້ອ່ານຍີ່ຫໍ້ໃຫມ່ເຖິງ 2000L ແລະສູງກວ່າສໍາລັບຜູ້ອ່ານທີ່ກ້າວຫນ້າ. ຕົວເລກທໍາອິດຂອງຄະແນນປະມານເທົ່າກັບລະດັບຊັ້ນຮຽນ, ດັ່ງນັ້ນປື້ມທີ່ໃຫ້ຄະແນນ 370 ຈະເຫມາະສົມສໍາລັບນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີສາມສ່ວນໃຫຍ່. ໃນເວລາທີ່ຊອກຫາ "ພຽງແຕ່ຫນັງສືທີ່ຖືກຕ້ອງ" ສໍາລັບລະດັບ Lexile, ມຸ່ງຫມາຍສໍາລັບຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບການຈັດອັນດັບ 100L ຕ່ໍາກວ່າ 50L ເຫນືອຄະແນນປະຈຸບັນຂອງລູກທ່ານ.

ຕົວຢ່າງມາດຕະການ Lexile ປະກອບມີ:

• David Goes ໄປໂຮງຮຽນ: 210L
• Judy Moody and the Bad Luck Charm: 470L
• The Lightning Thief (Percy Jackson): 680L
• The Hobbit: 1000L

ລະດັບການອ່ານທີ່ແນະນຳ (Fountas ແລະ Pinnell)

ລະບົບລະດັບການອ່ານ GRL ໄດ້ຖືກພັດທະນາໂດຍອາຈານສອງຄົນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Ohio State, Irene Fountas ແລະ Gay Su Pinnell. ທ່ານອາດຈະໄດ້ຍິນມັນອ້າງເຖິງໂດຍທັງສອງຂອງຊື່ເຫຼົ່ານີ້ຫຼືໂດຍຫຍໍ້ GRL. ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ລະບົບນີ້ໄດ້ປະເຊີນກັບການຂັດແຍ້ງຍ້ອນວ່າຫນຶ່ງໃນທິດສະດີຫຼັກຂອງມັນໄດ້ຖືກປະຕິເສດໂດຍນັກວິທະຍາສາດມັນສະຫມອງ. (ຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບການຂັດແຍ້ງນີ້ຢູ່ທີ່ນີ້.) ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໂຮງຮຽນແລະຜູ້ຈັດພິມຈໍານວນຫຼາຍຍັງສືບຕໍ່ນໍາໃຊ້ລະບົບ, ເຊິ່ງຈັດປະເພດປື້ມທີ່ມີຕົວອັກສອນຈາກ A (ຜູ້ອ່ານກ່ອນໄວຮຽນ) ເຖິງ Z+ (ແບບພິເສດ). ເລືອກປຶ້ມໃນລະດັບຕົວອັກສອນດຽວກັນ ຫຼືອັນໜຶ່ງຂ້າງເທິງເພື່ອຈັບຄູ່ເດັກນ້ອຍທີ່ມີທາງເລືອກທີ່ດີທີ່ສຸດສຳລັບຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຕົວຢ່າງຄະແນນ GRL ລວມມີ:

• David Goes to School: GR Level G
• Judy Moody and the Bad Luck Charm: GR Level M
• The Lightning Thief (Percy Jackson): GR Level W
• The Hobbit: GR Level Z
<14

ລະດັບການອ່ານ ATOS/AR

ລະດັບ Accelerated Reader ແມ່ນເອີ້ນວ່າຄະແນນ ATOS. ລະ​ບົບ​ນີ້​ວິ​ເຄາະ​ປະ​ໂຫຍກ​ໂດຍ​ສະ​ເລ່ຍ​ແລະ​ຄວາມ​ຍາວ​ຂອງ​ຄໍາ​ສັບ​ຕ່າງໆ​, ລະ​ດັບ​ລະ​ດັບ​ຂອງ​ຄໍາ​ສັບ​ຕ່າງໆ​, ແລະ​ຈໍາ​ນວນ​ຂອງ​ຄໍາ​ສັບ​ຕ່າງໆ​ໃນ​ປຶ້ມ​. ປື້ມແມ່ນໃຫ້ຄະແນນໂດຍໃຊ້ຮູບແບບ X.X, ເຊິ່ງຕົວເລກທໍາອິດຊີ້ໃຫ້ເຫັນລະດັບຊັ້ນຮຽນ (0 = ອະນຸບານ), ແລະຕົວທີສອງຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງເດືອນໂດຍປະມານຂອງລະດັບນັ້ນ. ຕົວຢ່າງ, ຄະແນນ 5.4 ຈະຊີ້ບອກວ່າປຶ້ມຄວນອ່ານໄດ້ສຳລັບນັກຮຽນໃນເດືອນທີ 4 ຂອງຊັ້ນປໍຫ້າ.

ຕົວຢ່າງຄະແນນ AR ລວມມີ:

ເບິ່ງ_ນຳ: ໂຮງຮຽນ Charter ແມ່ນຫຍັງ? ພາບລວມສຳລັບຄູ ແລະພໍ່ແມ່
• David Goes to School: ATOS /AR 0.9
• Judy Moody and the Bad Luck Charm: ATOS/AR 3.1
• The Lightning Thief (Percy Jackson): ATOS/AR 4.7
• The Hobbit: ATOS/ AR 6.6

DRAລະດັບການອ່ານ

ການປະເມີນການພັດທະນາການອ່ານ (DRA) ທົດສອບທັກສະການອ່ານຕ່າງໆ ເຊັ່ນ: ການຮັບຮູ້ການອອກສຽງ, ການອອກສຽງ ແລະ ຄວາມຄ່ອງແຄ້ວ. ຄະແນນນັກຮຽນສາມາດຕັ້ງແຕ່ A1 (ສໍາລັບຜູ້ເລີ່ມຕົ້ນ) ເຖິງ 80 (ກ້າວຫນ້າ). ເລືອກປຶ້ມທີ່ ຫຼືສູງກວ່າລະດັບ DRA ເລັກນ້ອຍຂອງເດັກນ້ອຍເພື່ອທ້າທາຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າພໍ, ແຕ່ບໍ່ຫຼາຍເກີນໄປທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຜິດຫວັງ.

ຕົວຢ່າງຄະແນນ DRA ລວມມີ:

• David ໄປໂຮງຮຽນ: DRA 12
• Judy Moody and the Bad Luck Charm: DRA 24
• The Lightning Thief (Percy Jackson): DRA 60
• The Hobbit: DRA 70

ຍັງມີຄຳຖາມເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບລະດັບການອ່ານບໍ? ວາງໄວ້ໂດຍກຸ່ມ WeAreTeachers HELPLINE ໃນ Facebook ເພື່ອສົນທະນາ ແລະຂໍຄຳແນະນຳ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ກວດເບິ່ງວ່າວິທະຍາສາດການອ່ານແມ່ນຫຍັງ?