Oxumaq bir çox cəhətdən həm sənət, həm də elmdir. Gənc oxucular sözlərin tanınmasından məna üçün oxumağa keçdikdən sonra tamamilə yeni bir dünya açılır. ELA bloku daxilində oxuyub-anlama fəaliyyətləri tələbələrə ədəbiyyatın mənasını dərinləşdirəcək bacarıqları inkişaf etdirməyə kömək edir, eyni zamanda digər fənlər üzrə materialın başa düşülməsinə səbəb olur. Şagirdlər mətn daxilində əlaqələr qurmağı öyrəndikcə, ömür boyu oxumaq bacarıqları doğulur və inkişaf etdirilir. Tələbələrinizə müvəffəqiyyətli oxumaq üçün lazım olan bir çox elementləri təhlil etməkdə kömək etmək üçün bu ELA anker diaqramlarına baxın.

1. Oxuyarkən veriləcək suallar

Bu kimi suallar şagirdlərə oxumağın məqsədi haqqında düşünməyə kömək edir. Onlar həmçinin uşaqları nizam və personajlar kimi vacib əsasları nəzərə almağa təşviq edirlər.

2. Hekayə Elementləri

Hekayəni təşkil edən əsas komponentləri nəzərdən keçirmək tələbələrinizi daha yaxşı oxuculara çevirəcək. Onlar nəyə diqqət etməli olduqlarını dəqiq biləcəklər və bu parçaları axtarmaq oxumağı əyləncəli zibilçi ovu kimi göstərəcək.

3. Oxuyun, Örtün, Yadda saxlayın, Yenidən Anlatın

Bu konsepsiya ilə tələbələrin daha uzun mətnləri gözdən keçirməsini dayandırın. Beləliklə, onlar mətni kiçik hissələrə böləcək və oxuduqlarını həqiqətən başa düşəcəklər.

4. Proqnozların edilməsi

Təhminlərin verilməsi tələbələrin mətnlə qarşılıqlı əlaqədə olması üçün əla üsuldur. Sadəcə onları bu üçü ilə tanış edinsadə addımlar at və onların uğurunu izlə!

5. Başlanğıc, Orta, Son

Şagirdlərdən hekayənin əvvəlinə, ortasına və sonuna diqqət yetirərək, hekayə boyu inkişaf axtarmasını təmin edin. Onlar personajların haradan başladığını, onlara nə baş verdiyini və sonunda necə fərqli olduqlarını düşünməlidirlər.

6. Ədalətli Kitabı Seçmək

Başlama uşaqların hazırkı oxu bacarıqları ilə dərindən bağlıdır və düzgün kitabı necə seçəcəyini bilmək onlara öz bacarıqlarına inam qazanmağa kömək edə bilər.

7. Xülasə Cümlələr

Yapışqan qeydlərdə hər bir abzas və ya bölmə üçün xülasə cümlələr yazmaqla daha mürəkkəb keçidləri mənalandırın. Onlar testləri nəzərdən keçirərkən və ya məqalə yazarkən faydalı olacaqlar.

8. Mənanın monitorinqi

Özünə nəzarət bütün səviyyələrdə oxuyub anlamada uğurun açarıdır. Şagirdlərə oxuduqları zaman özlərinə sual vermək, başa düşmək yolunda ilk böyük addımdır.

9. AÇIN

Tələbələri hərtərəfli oxumağa istiqamətləndirmək üçün UNWRAP metodundan istifadə edin. Bu qeyri-bədii hissələr üçün xüsusilə qiymətli texnikadır.

10. Oxumanın nəyə bənzədiyini anlamaq

Oxumanın həqiqətən nəyə bənzədiyinə dair gözləntiləri təyin etmək, bu oxu diaqramında göstərildiyi kimi başa düşmək üçün zəmin yaratmağa kömək edə bilər.

11. Ədəbi elementlər

Bu, birləşməyə bənzəyirOxumağı başa düşmək üçün dörd lövbər cədvəli! Bu, uşaqların təkrar-təkrar müraciət edə biləcəyi qrafik növüdür.

12. Mətni necə işarələmək olar

Tələbələrinizə mətnləri düzgün işarələməyi öyrətmək üçün bu kimi lövbər cədvəlindən və strategiyadan istifadə edin. Daha sonra qrup müzakirəsi aparın və tələbələrdən mətnlərində vurğuladıqları bölmələrdən fərdi fikirlərini dəstəkləmək üçün istifadə etmələrini xahiş edin.

13. Səbəb və Nəticə

Səbəb və nəticənin nəzərdən keçirilməsi oxunu başa düşməyi yaxşılaşdırmaq üçün əla üsuldur. Bu lövbər cədvəli ilə “çünki” və “belə” kimi sözlərə baxmağı öyrənin.

14. Çətin Sözlərin Deşifrəsi

Şifrənin açılması strategiyaları tələbələrə əsəbiləşən söz və ya cümlədən geri çəkilməyə və başqa bucaqdan yenidən baxmağa kömək edir. Xüsusilə onlar yeni başlayanda sinifiniz (və onların valideynləri) bu məsləhətlərdən istifadə etməkdən məmnun qalacaqlar.

15. Düşüncələrin kodlaşdırılması

Qısayol simvolları tələbələrə oxunma axınını yavaşlatmadan və ya kəsmədən mətnlərə şərh yazmağa imkan verir. Onlar oxuyarkən hər bir simvoldan necə və nə vaxt istifadə etməyi onlara öyrətdiyinizə əmin olun.

16. Kontekst İpuçlarından İstifadə

Oxumaq üçün bu lövbər cədvəli tələbələrə sinonimlər və söz hissələri kimi kontekst ipuçlarından istifadə etmələrinə kömək edir ki, onlar eşitmədikləri sözlə qarşılaşdıqda "söz detektivi" olurlar. bilmirəm.

17. Münaqişə növləri

Mühakiməni başa düşərək personajları daha dərindən araşdırın.hekayə zamanı qarşılaşdıqları münaqişə. Şagirdlərə xatırladın ki, bunlardan birdən çoxu tez-tez tətbiq olunur.

18. Qeyri-bədii Mətn Xüsusiyyətləri

Qeyri-bədii ədəbiyyat bölməsi ilə məşğul olursunuzsa, bələdçi kimi lövbər qrafiki yaratmağı düşünün. Bəzi tələbələr üçün bədii və qeyri-bədii ədəbiyyat arasındakı fərqləri başa düşmək çətin ola bilər, lakin buna bənzər bir cədvəl onları mətn daxilində dərhal istiqamətləndirəcək.

19. Onlar oxuduqca vizuallaşdırmaq

Vizuallaşdırma oxuyub başa düşməyə nail olmağın vacib hissəsidir. Uşaqları oxuduqları zaman “fikirlərindəki filmə” baxmağa təşviq edin.

20. Obrazlı dil

Təsviri dil öyrətməkdə çətinlik yarada bilər. Nümunə kimi çıxış etmək üçün bu lövbər cədvəli və bir neçə mətn parçası ilə işi asanlaşdırın. Sonra tələbələrinizi sərbəst buraxın və onların fərdi olaraq seçdikləri kitablarda nə qədər məcazi dil elementi tapa bildiklərini görün.

21. Sərbəstliyin qurulması

Sərbəstlik oxuyub başa düşmənin digər vacib hissəsidir. Şagirdlər oxuma ifadəsi və sürəti ilə robotlaşdıqda, onlar mənası anlamaqda çətinlik çəkirlər.

22. Diqqəti yayındıran amillərin öhdəsindən gəlin

Hətta ən yaxşı oxucular da bəzən kitablarına diqqət yetirməkdə çətinlik çəkirlər! Səbirsiz düşüncələrdən necə qurtulacağınızı nəzərdən keçirməklə tələbələrinizi daha effektiv oxucular edin.

23. Hekayəni Yenidən Anlatmaq

Yenidən danışmaq və ya ümumiləşdirmək mühüm yoxlamadıranlama—şagird hekayənin əsas hadisələrini və personajlarını müəyyən edə bilirmi? Bu kimi lövbər cədvəllərini oxumaq konsepsiyanı izah etməyə kömək edir.

24. Əsas ideyanı tapın

Əsas fikri başa düşmək və ya mətnin əsasən nədən bəhs etdiyini müəyyən etmək, hətta açıq şəkildə ifadə edilməsə belə, ilk yüksək səviyyəli vəzifələrdən biridir. oxuyub-anlama.

25. Xarakteri Anlamaq

Tələbələrdən mətni anlamağa kömək etmək üçün personajın xaricdəki ilə onun daxilində olanı ayırmağı xahiş edin.

26. Quraşdırma

Hekayənin quruluşu onun baş verdiyi yerdən daha çox şeydən ibarətdir. Şagirdlərinizə əyləncəli və sadə vizual görüntü ilə konsepsiyanın əhatə etdiyi hər şeyi tam başa düşməyə kömək edin.

27. Baxış Nöqtəsi

Hekayədəki nöqteyi-nəzəri başa düşmək yeni başlayan oxucular üçün çətin ola bilər. Bu diaqram onlara onu götürməyə və sonra öz yazılarında tətbiq etməyə kömək edəcək.

28. Mövzu və Əsas İdeya

Gənc oxucular üçün mətnin mövzusunu onun əsas ideyası ilə qarışdırmaq çox asandır, buna görə də iki anlayışı yan-yana müqayisə etmək əmindir. tələbələrinizi uğura hazırlamaq üçün.

29. İncə və Qalın Suallar

Şagirdlərinizə əsas bəli və ya yox (nazik) suallar və daha çox cəlbedici (qalın) suallar arasındakı fərqi öyrədin. Tələbələr daha çətin suallara cavab verə bildikdəhekayə, onların anlayış səviyyəsi damdan keçəcək.

30. Əlaqələrin qurulması

Uşaqların oxuduqlarını özləri və ətrafdakı dünya ilə əlaqələndirməyə başladıqda, oxuduqlarını başa düşdüklərinə əmin ola bilərsiniz.

31. Oxu Konfransı Təlimatları

Fərdi oxu vaxtı ərzində təkbətək tələbə-müəllim konfranslarının həyata keçirilməsi tələbələr üçün həqiqətən faydalı ola bilər, xüsusən də siz gözləntiləri və təlimatları vaxtından əvvəl təyin etdiyiniz zaman. Bu, tələbələrinizə sizinlə keçirdikləri vaxt ərzində nəyə diqqət edəcəkləri və bunun onlara daha yaxşı oxucu olmağa necə kömək edəcəyi barədə düşünmək üçün vaxt verəcək.

32. Süjet Strukturu

Bu əsas süjet lövbər diaqramı tələbələrə süjeti təşkil edən yüksələn hərəkət, kulminasiya və eniş hərəkətini anlamağa kömək edə bilər.

33. Nəticələrin edilməsi

Nəticə çıxarmaq üçün tələbələr səhifədə deyilənləri və olmayanları fərqləndirməlidirlər. Bu lövbər cədvəli izah etmək üçün əla iş görür.

34. Kitab icmalının yazılması

Uğurlu kitab icmalının yazılmasının açarı oxuma mərhələsində nələrə diqqət yetirməli olduğunuzdan xəbərdar olmaqdır. Şagirdlərinizin kitab icmalı yazmasını planlaşdırırsınızsa, onların qeyd etməli olduqları şeyləri nəzərdən keçirin və ya onlar oxuyarkən bu kimi asan lövbər cədvəli ilə diqqətli olun.

35. Nəticə təfəkküründən qaynaqlanır

Oxumaq aktiv bir işdir;oxucular tez-tez bildiklərini əsas götürərək proqnozlar verirlər. Bu düşüncə əsasları tələbələrə hekayələr haqqında fikirlərini sözlə ifadə etməyə kömək edə bilər.

36. Sübutlara əsaslanan oxu

Şagirdlər oxunuşda sübuta işarə edərək oxuduqlarını başa düşdüklərini göstərirlər. Bu sözlər həmin sübut hissələrini tapmaq üçün açardır.

37. Poeziyanın Elementləri

Poeziya mürəkkəbdir və tələbələrin diqqət çəkdiyi əksər mətnlərdən çox fərqli oxunur. Buna baxmayaraq, bu, sinifdə araşdırmaq üçün vacib bir sənət növüdür - buna görə də nə üçün əsas kimi gözəl lövbər cədvəlindən istifadə etməyəsiniz? Şeir oxumaq qorxusunu aradan qaldıracağına zəmanət veririk.

38. Müəllifin Məqsədi

Müəllif bu kitabı niyə yazmışdır? Bu, inandırmaq, məlumatlandırmaq və ya əyləndirmək üçün idi? Müəllifin məqsədi tələbələrin məqaləni və ya hekayəni necə oxuduğunu diktə edə bilər və bu cədvəl tələbələrə onu müəyyən etməyə kömək edir.

39. Suallar və Cavablar

Əgər sinifiniz oxuyarkən suallara cavab tapmaqda çətinlik çəkirsə, bu diaqram onlara kömək edə bilər.

40. Ədəbiyyatda Mövzular

Mövzunu öyrətməyin başqa bir gözəl yolu. Kitablar kremlə doldurulmuş keks kimidir: İçərisində nə gizləndiyini heç vaxt bilmirsən!

41. Sait komandaları

Sait komandaları gənc oxucular üçün çaşqınlıq yarada bilər. Bu diaqram hər bir sait qrupunu rənglə kodlayır və şəkillərlə nümunə sözləri birləşdirirtələbələrə bu çətin səsləri yadda saxlamağa kömək edin.

42. Dayan və Jot

Şagirdlərin öz fikirlərini geri qaytara bilməsi üçün oxuduqları haqqında Reader's Notebook-da yazması həmişə yaxşı fikirdir. Bu kimi lövbər cədvəlləri tələbələrə oxuyarkən dayanmaq, düşünmək və qeyd etmək üçün böyük səbəbləri xatırladır!

Ətraflı məlumat: Mişel Krzmarzik

43. Daha Dərin Qazmaq üçün Düşüncə İşarələrindən İstifadə

Bəzi tələbələr oxuduqları zaman dayanıb qeyd etməyi yaxşı xatırlayırlar, digərləri isə daha istəksizdirlər. Mətn boyunca yapışqan qeydlərə yerləşdirilə bilən bu əyləncə simvollarını daxil etməklə tələbələrinizi motivasiya edin.

44. Oxuyarkən Sorulacaq Düşüncə Sualları

Tələbələrə müstəqil oxuduqları zaman daha yüksək səviyyəli oxunu anlama strategiyalarını tətbiq etmək üçün bu cədvəldən istifadə edin. Bunlar həm də bütöv və kiçik qrup fəaliyyətləri üçün əla söhbət başlanğıcıdır.

45. Oxucuların Niyə Yaxın Oxuduğunu Anlamaq

Yaxından oxumaq şagirdlərə mətni daha yaxşı başa düşmək üçün oxuduqca daha dərindən öyrənməyə kömək edir. Daha yaxından baxmağa həvəsləndirmək üçün onlara bu strategiya haqqında məlumat verin.

46. Oxumağı bağlamaq üçün addımlar

Şagirdləriniz lövbər cədvəllərinə yerləşdirə biləcəyiniz bu faydalı yaxın oxu məsləhətləri ilə ekspert oxuyan detektivlər olacaqlar.

47. Ton və əhval-ruhiyyə

Şagirdlər oxuyarkən öz hissləri haqqında düşündükləri kimi axüsusi parça, onlar ədəbiyyat və şeir haqqında öz fikirlərini qurmağı öyrənəcəklər. Onlara müəllifin tonunun da necə təsir etdiyini anlamağa kömək edin.

Ətraflı məlumat: 4B-də həyat

48. Oxuduğunu Anlama Strategiyalarının yekunu

Bu, bütün il boyu sinifdə istifadə olunan çoxsaylı oxuyub-anlama strategiyalarının əla xülasəsidir. Əksər sinif səviyyələrində də yaxşı işləyir.

Ətraflı məlumat: SLPResources4U

49. ELA Test-Təqdimetmə Strategiyaları

Bu praktiki xatırlatmalarla sınaq imtahanının təzyiqini azaltmağa kömək edin. Bu böyük məsləhətlər ELA və ondan kənarda çox uyğundur!

Ətraflı məlumat əldə edin: Tara Surratt / Pinterest

Əgər oxumaq üçün lövbər qrafiklərinin bu xülasəsini bəyənirsinizsə, ən son tədris ideyaları və məsləhətləri üçün pulsuz xəbər bülletenlərimizə abunə olun.

Əlavə olaraq, Uşaqlar üçün 40 Ən Yaxşı Pulsuz və Ödənişli Oxu Vebsaytına baxın.