Alla i ddim credu bod fy merch wedi methu! Sut gwnaeth ei phartner labordy?

Mae'n ymddangos bod Cole bob amser yn sâl. Beth sy'n bod arno?

Dwi’n siŵr nad bai fy mab oedd e. Mae’r plentyn arall hwnnw wedi’i atal o’r blaen, onid yw?

>Pam mae Hazel yn y grŵp gyda’r plentyn ag ADHD?

Rhieni, os ydych chi’n gofyn y mathau hyn o gwestiynau i athro eich plentyn am fyfyrwyr eraill , mae'n amser stopio. Er fy mod yn deall bod y rhan fwyaf o'r mathau hyn o gwestiynau yn deillio o fod eisiau eiriol dros eich plentyn eich hun neu hyd yn oed lle o chwilfrydedd yn unig, maent yn torri preifatrwydd myfyrwyr eraill. Ac nid yw hynny'n iawn. Dyma pam.

Yn gyfreithiol, ni all athrawon ddweud unrhyw beth wrthych.

Deddf ffederal yw’r Ddeddf Hawliau Addysgol a Phreifatrwydd i Deuluoedd (FERPA) sy’n diogelu preifatrwydd cofnodion addysg myfyrwyr. Mae gan athrawon, fel cynrychiolwyr ysgolion cyhoeddus, gyfrifoldeb cyfreithiol i ddiogelu preifatrwydd myfyrwyr a diogelu cyfrinachedd eu cofnodion. Gwaherddir yn llwyr ddatgelu gwybodaeth o gofnod addysg myfyriwr i unrhyw drydydd parti. Os na fyddwn yn dilyn y gyfraith, gallai fod canlyniadau cyfreithiol i ni yn ogystal â'r ysgol (fel colli cyllid ffederal).

Dyma restr o bethau na allwn siarad amdanynt pan fydd yn dod i blant eraill:

• Graddau
• Cofnodion iechyd
• Cofnodion disgyblu
• Prawfcanlyniadau
• Cofnodion presenoldeb

Fyddech chi ddim eisiau i ni siarad â rhieni eraill am eich plentyn.

Nid yw popeth yn dod o dan y amddiffyn FERPA, ond nid yw hynny'n golygu o hyd ein bod yn mynd i ddweud wrthych amdano. A meddyliwch am y peth: Onid ydych chi am i athrawon eich plentyn barchu eu preifatrwydd? Fyddwn i ddim yn dweud wrth riant myfyriwr arall ym mha grŵp darllen y mae eich plentyn, gyda phwy mae’n eistedd amser cinio, na phwy sy’n eu codi o’r ysgol. Ac yn yr un modd, ni ddywedaf y wybodaeth honno wrthych am blant pobl eraill.

Rydym yn rhoi diogelwch ein myfyrwyr yn gyntaf.

Nid mater o gyfreithlondeb yn unig yw cynnal cyfrinachedd myfyrwyr—oherwydd rhai, mae hefyd yn fater o ddiogelwch. Fel athrawon, rydym yn ymwybodol iawn bod myfyrwyr ag anableddau, cyflyrau iechyd, a hunaniaeth LGBTQ+ mewn mwy o berygl o gael eu bwlio ac aflonyddu. Felly os ydych chi'n gofyn am “fachgen sydd eisiau defnyddio ystafell ymolchi y merched,” gallwch chi stopio yn y fan honno oherwydd nad yw athrawon yn y busnes o fynd allan i fyfyrwyr. Yr hyn y byddaf yn yn ei ddweud wrthych yw bod pawb yn ein hysgol yn defnyddio'r ystafell ymolchi sy'n teimlo'n ddiogel iddynt, a dyna ddiwedd arni.

Mae'n llethr llithrig.

Edrychwch, rydw i wedi bod yn y sefyllfa o fod eisiau rhif ffôn mam Madeline fel y gallaf drefnu dyddiad chwarae, ond nid wyf erioed wedi mynd mor bell â gofyn i athro fy mhlentyn oherwydd rwy'n gwybod nad yw'n cŵl. Mae'n ymddangos fel anfalaencais, ond ni all athro wybod fy ngwir fwriadau. Efallai nad yw mam Madeline eisiau i’w rhif gael ei ddosbarthu (a gallai fod ganddi nifer o resymau am hyn, ac nid yw’r un ohonynt yn unrhyw un o fy musnes fel cyd-riant dosbarth). Ac os yw athrawon yn dechrau ogofa i geisiadau “bach”, mae’n gam haws i droseddau a allai fod yn fwy difrifol.

Mae cynnwys ac ymgysylltu â rhieni yn gwbl hanfodol i lwyddiant ysgol. Felly pan ddaw at eich plentyn, ar bob cyfrif, gofynnwch gymaint o gwestiynau ag y dymunwch. Gadael eu cyd-ddisgyblion allan ohono.

I ddarganfod pan fydd mwy o lythyrau agored fel hyn yn cael eu postio, cofrestrwch ar gyfer ein cylchlythyrau!

Hefyd, edrychwch ar Annwyl Rieni, “Common Core Math” Ddim Allan I'ch Cael Chi, a Dyma Pam.