Hvaða nemendur skilja efnið og hverjir þurfa meiri stuðning? Árangursríkir kennarar fylgjast virkt með skilningi nemenda sinna og greina síðan á milli svo hver nemandi geti náð árangri. Það er meira en bara að prófa þekkingu sína. Kennarar þurfa á endanum að laga kennslu sína að þörfum nemenda. Þess vegna eru þessar mótunarhugmyndir í fyrsta bekk svo mikilvægar. Fjarkennsla? Hafðu engar áhyggjur, við höfum líka hugmyndir um fjarnámsmat!

Færðu það!

Mældu nám nemenda en gefðu nemendum í fyrsta bekk tækifæri til að hreyfa sig og hreyfa sig.

1. True/False

Tilgreindu eitt horn herbergisins sem „True“ svæði og annað sem „False“ svæði. Næst skaltu lesa satt eða ósatt spurning sem tengist nýlegri kennslustund og biðja nemendur að fara á svæðið sem táknar svar þeirra. Þegar nemendur hafa valið sér horn skaltu biðja þá að para sig saman og deila hugsun sinni með maka. Hlustaðu á hvern hóp og láttu athugasemdir nemenda fylgja með í umræðum þínum um rétt svar við spurningunni.

Ekki aðeins leikur True/False fær nemendur til að hreyfa sig, heldur hraðann sem nemendur fara í átt að. rétt svar getur sagt þér mikið um hversu öruggir þeir eru í svörum sínum. Sömuleiðis er líklegt að nemendur sem virðast vera að merkja með öðrum nemendum þurfi frekari stuðning við að ná tökum á hugmyndinni. Ef það virðist vera of margir nemendurá eftir öðrum, láttu hvern nemanda skrifa niður svar sitt áður en hann færir sig í hornið sem samsvarar svarinu.

2. Act It Out

Að bjóða nemendum að sýna það sem þeir vita með hreyfingum líkamans gefur þeim ekki aðeins tækifæri til að sveiflast heldur getur það einnig hjálpað til við að dýpka skilning þeirra á efni. Þvert á námskrána skaltu leita leiða til að láta nemendur leika það sem þeir hafa lært. Sumir möguleikar fela í sér að búa til stutta sketsa til að draga saman hugtak, eða verða „teljararnir“ í stærðfræðidæmi, eða tákna klukkuvísana, eins og kennarar Stephanie og Loreal gerðu með fyrstu bekkingum sínum!

Heimild: @happilyeverelementary

Sýna það!

Bendingar eða myndefni gera þér kleift að lesa fljótt um skilning nemenda. Þeir búa til fullkomnar námsmatsaðferðir fyrir fyrsta bekk fyrir verkfærakistuna þína.

3. Umferðarljós

Litir plastbollar úr veisluverslun finna nýjan tilgang þegar þeir verða „umferðarljós“ fyrir fyrsta bekkinn þinn. Gefðu hverjum nemanda sett af þremur bollum: einn rauðan, einn gulan og einn grænan. Útskýrðu merkingu hvers litabolla (talin upp hér að neðan). Þegar þú kennir lexíu skaltu stoppa reglulega til að skrá þig inn með nemendum. Biðjið þá að stafla bollunum þannig að aðeins bollinn sem endurspeglar hvernig þeim finnst um námið sést. Minnið nemendur á að það er í lagi að sýna rautt, gult, eða grænt ljós. Allir læra á sínum hraða!Einnig er hægt að nota umferðarljósabolla í sjálfstæðum vinnutíma sem leið fyrir nemendur til að láta kennarann ​​vita að þeir þurfi aðstoð. Akkerisrit  hjálpar nemendum að muna hvað hver litur þýðir.

• Rautt ljós = „Hættu, ég þarf hjálp.“
• Grænt ljós = „Haltu áfram, ég skil.“
• Yellow Light = “Hægðu þér, ég er svolítið ringlaður.”

4. Skrifaðu undir með ASL

Kenndu fyrstu bekkingum þínum hvernig á að skrifa undir stafina A, B og C. Lestu spurningu upphátt og gefðu þrjú svarmöguleika, eitt fyrir hvern staf. Biðjið nemendur að bíða eftir að heyra öll svör. Látið nemendur nú búa til stafrófsstafamerkið sem samsvarar svarinu sem þeir völdu. Leiðbeindu þeim að hafa bréfaskiltið sitt í kjöltu sér þar til þú kallar „Augu lokuð, stafir upp!“ Þegar þú hefur metið svör nemenda skaltu kalla „Bréf niður og augun á mig!“

Merkið við!

Þessar matshugmyndir nota skrifuð/teiknuð svör, sem gera þær fullkomnar fyrir kyrrðarstundir í kennslustofunni.

5. Scoot

Eins og spurningakeppnir, en án stresssins, er fljótleg leið til að fylgjast með framförum nemenda að bæta Scoot lotu við venjulega röðina þína. Mörg fyrsta bekk Scoot leikjasniðmát eru til á netinu eða þú getur búið til þitt eigið. Grunnleiðbeiningar um Scoot leik:

1. Undirbúið spurningaspjöldin þín og settu þau um herbergið til að búa til stöðvar. Miðaðu við 5-10 spurningastöðvar eftir því hversu mikið pláss og tíma þú getur úthlutað tilleik.
2. Ákveddu hversu mikinn tíma þú gefur nemendum til að svara hverri spurningu. Þetta gæti verið 30 sekúndur til tvær mínútur eftir erfiðleika spurningarinnar og lengd svarsins sem þú býst við. Þegar leikurinn byrjar, ef það lítur út fyrir að nemendur þurfi meiri tíma, aðlagast í samræmi við það. Scoot virkar best þegar nemendur hafa tilfinningu fyrir því að „hlaupa klukkuna“ en eru ekki svekktir yfir því að hafa ekki nægan tíma til að klára vinnuna sína.
3. Gefðu hverjum nemanda Scoot-blað með bilum sem þeir geta skrifað svarið við spurningunni sem þeir finna á hverri stöð. Spurningarnar og rýmin ættu að vera númeruð svo nemendur geti auðveldlega samræmt þær. Útskýrðu að nemendur muni vinna í gegnum spurningastöðvarnar í röð, en það þýðir kannski ekki að byrja á spurningu númer eitt. Til dæmis, ef þeir byrja á stöð fimm, munu þeir fara á stöð sex þegar það er kominn tími til að skipta um stöð.
4. Til að hefja leikinn skaltu láta nemendur byrja á stöðinni sem er næst þeim. Gefðu til kynna upphaf leiks með bjöllu, flautu, snjallsímahljóði eða „tilbúinn, tilbúinn, farðu!“
5. Ræstu teljarann ​​þinn. Þegar tíminn er liðinn skaltu nota hljóð til að gefa til kynna að það sé kominn tími til að fara á næstu stöð. Endurtaktu þetta ferli þar til allir nemendur hafa heimsótt hverja stöð.

Scoot Variation: Í stað þess að láta nemendur skrifa svörin sín á svarblöð sem þeir taka frá stöð til stöðvar, gefðu hverjum nemanda einstakan merkjalit eða blýantslit ,og láta þá leggja fram svar á hverri stöð. Nemendur gætu til dæmis bætt við orði með ákveðnum bókstaf eða hljóði á hverri stöð, eða bætt við tölu sem er stærri en/lægri en talan á hverri stöð. Með því að nota mismunandi litamerki eða blýanta er auðveldara að sjá hvort allir nemendur hafi lagt inn svar og hverjir gætu þurft viðbótarstuðning.

Heimild: @primaryfairytales

6. Töflur

Gefðu hverjum nemanda litla töflu og merki. Biðjið nemendur að teikna eða skrifa svörin sín og halda síðan uppi töflunni. Með því að skanna stofuna er auðvelt að sjá hvort nemendur skilja efnið og hvaða nemendur þurfa auka stuðning.

7. Innritunarblað

Mótandi námsmat verður enn auðveldara þegar það verður hluti af efninu í kennslustofunni og venjunni. Þess vegna eru innritunarborðin þess virði í veggplássi. Þegar þeir eru einfaldastir eru innritunartöflur með plássi fyrir hvern nemanda til að bæta við límmiða eða útgöngumiða til að deila einhverju sem þeir lærðu af kennslustundinni. Að búa til sérstakt rými fyrir endurgjöf nemenda gerir það auðvelt að sjá hver hefur lagt sitt af mörkum og að meta heildarskilning.

Heimild: @primaryfairytales bulletin board

Voice It !

Ræddu ást nemenda þinna á að tala með þessum hugmyndum um munnlegt mat.

8. Paraðu og deildu

Einfalt en áhrifaríkt! Þegar nemendur tala, hreyfðu þig umpláss til að hlusta á samtöl þeirra. Hægt er að nota pör og deilingar á margvíslegan hátt, þar á meðal:

• Að skiptast á að vera „kennarinn“ sem útskýrir aðalatriðin í kennslustundinni
• Biðja félaga um að deila því hvernig hann finna fyrir skilningsstigi þeirra og hvaða spurningar þeir hafa enn um efnið
• Ræða spurningu sem kennarinn leggur fram
• Að beita því sem þeir hafa lært í nýjar aðstæður

9. Me TV

Með því að nota stórt stykki af pappa og hníf til að búa til sjónvarpsramma sem er skorinn út. Búðu til nokkra sjónvarpsramma til viðbótar svo hver lítill hópur geti haft sinn eigin ramma. Skrifaðu úrval af upprifjunarspurningum á töfluna. Skiptu bekknum í litla hópa og bjóddu nemendum að skiptast á að kynna sinn eigin 2-mínútna „sjónvarpsþátt“ sem svar við einni af upprifjunarspurningunum.

Námsmatshugmyndir fyrir fyrsta bekk fyrir netnám

Nýttu þér þessar einföldu hugmynda um mat á myndsímtölum og gagnlegum netverkfærum til að meta nám nemenda meðan á fjarkennslu stendur.

10. Thumb-o-Meter

Áður en þú heldur áfram með kennslustund skaltu biðja nemendur um að sýna þumalfingur upp, þumal niður eða hliðar þumalfingur til að sýna hvernig þeim finnst um skilningsstig sitt:

• Þumall upp = "Ég skil það!" eða „Ég get það!“
• Þumall niður = „Ég skil það ekki!“ eða „Ég þarf hjálp!“
• Þumalfingur til hliðar = „ég skil hana.“ eða „Ég gæti notað meiraæfa.“

11. Kahoot

Mat sem líður eins og leikir eru streitulaus leið til að læra meira um það sem nemendur þínir vita. Að nota Kahoot sem matstæki getur verið eins einfalt og að setja upp fljótlegan leik með 10 spurningum sem nemendur geta klárað sjálfstætt. Sem bekk er hægt að nota Kahoot til að búa til viðburð í stíl við leikjasýningu. Nemendur geta svarað í gegnum spjallgluggann á myndfundarvettvangi sínum eða með því að skrifa svarið sitt á pappír og halda því síðan fyrir framan myndavélina.

12. Google Forms

Google Forms er ómissandi tæki til að kenna á netinu. Þeir gera þér kleift að búa til könnun á fljótlegan hátt með fullt af mismunandi tegundum spurninga, þar á meðal fjölval, stutt svar, langt svar, gátreitir og fleira. Notaðu þær fyrir stakar spurningar til að taka púlsinn á kennslustofunni, daglega innritun, útgöngumiða eða skyndipróf sem gefa sjálfum einkunn. Sumir kennarar eru meira að segja að taka Google Forms upp á nýtt stig með því að gera þau að leyndardómsleik!

Heimild: @firstgraderoars

Fyrir jafnvel fleiri frábær úrræði til að kenna fyrsta bekk á netinu, skoðaðu: Leiðbeiningar þínar til að kenna fyrsta bekk á netinu og ábendingar og verkfæri til að gera netmat virka.

Hverjar eru uppáhaldsmatshugmyndir þínar í fyrsta bekk? Vinsamlegast deildu í athugasemdum eða á HJÁLPLÍNU okkar fyrir WeAreTeachers!