கடந்த இரண்டு ஆண்டுகளில், கெர்ரி புரூக்ஸ் கென்டக்கியில் உள்ள ஒரு தொடக்கப் பள்ளியின் முதல்வராக இருந்து இணைய நட்சத்திரமாக மாறியுள்ளார். சமூக வலைதளங்களில் மில்லியன் கணக்கான பின்தொடர்பவர்களை அவர் பெற்றுள்ளார். அவரது பெருங்களிப்புடைய வீடியோக்கள் கல்வியாளர்களுடன் இணைக்கப்பட்டு ஊக்கமளிக்கின்றன. அவர் உலகின் மிகவும் பிரபலமான பள்ளி முதல்வர்களில் ஒருவர்.

அவர் உருவாக்கும் ஒவ்வொரு வீடியோவையும் மில்லியன் கணக்கான பார்வைகளைப் பெறுபவர் மற்றும் அமெரிக்கா முழுவதும் ஒவ்வொரு வார இறுதியிலும் 1000 இருக்கைகள் கொண்ட அரங்கங்களை விற்கக்கூடிய ஒருவர் தனது முழு கவனத்தையும் செலுத்துவார் என்று நினைக்கலாம். இந்த புதிய முயற்சி. ஆனால் ஒவ்வொரு திங்கள் முதல் வெள்ளி வரை, ப்ரூக்ஸ் கென்டக்கியில் உள்ள அவரது பள்ளியின் அரங்குகளில் சுற்றித் திரிவதை நீங்கள் காணலாம். அவர் முதல்வராக தனது பங்கிற்கு முழுமையாக அர்ப்பணிப்புடன் இருக்கிறார், மேலும் மழலையர் பள்ளி மாணவர்களுடன் பழகுவது அல்லது உறுதியாக சுவையான புட்டினைப் பிடிக்கும் வரை, அலுவலகத்தை விட்டு வெளியேறும் திட்டம் எதுவும் இல்லை.

எங்களுக்கு வாய்ப்பு கிடைத்தது. ஜெர்ரியுடன் அரட்டை அடிக்க. அவர் பல்வேறு விஷயங்களைப் பற்றி பேசினார்-பொதுக் கல்வியின் நிலை, இவ்வளவு பெரிய சமூக-ஊடகத்தைப் பின்தொடர்வது எப்படி இருக்கிறது, பள்ளியின் முதல் நாளில் அவர் எங்கே இருப்பார். எப்போதும் போல, அவருடைய பதில்கள் உங்களை ஊக்குவிக்கும் மற்றும் உங்களை சிரிக்க வைக்கும்.

இந்த நேர்காணல் தெளிவுக்காகத் திருத்தப்பட்டது.

பள்ளித் தலைவர்கள் இப்போது: நீங்கள் ஏன் செய்கிறீர்கள் ஆசிரியர்களை மிகவும் சிரிக்க வைப்பது போல்?

ஜெர்ரி ப்ரூக்ஸ்: நம்மை மிகவும் அழுத்தமான சூழ்நிலையில் இருக்கும் நாள் முழுவதும் நகைச்சுவை தான் நமக்கு உதவுகிறது என்று நான் நினைக்கிறேன். நாம் அனைவரும் உண்மையில் அனுபவிக்கும் ஒன்றை கேலி செய்வது என்பது திருப்தி அளிக்கிறதுஎங்களை ஒரு ஒருங்கிணைந்த குழுவாகக் கொண்டுவருகிறது.

பொதுவாக ஆசிரியர்களைப் போலவா?

ஆமாம், எந்தக் கல்வியாளரையும் நான் நினைக்கிறேன். அதாவது, என்னைப் பின்தொடரும் பேருந்து ஓட்டுநர்கள் மற்றும் பள்ளி செவிலியர்கள் உள்ளனர், கல்வியின் வெவ்வேறு பக்கங்களைக் கையாளும் நபர்கள், பெற்றோர்கள் முதல் ஆசிரியர்கள் வரை மாணவர்கள் வரை. எனவே, உண்மையில் இது கல்வியில் உள்ள எவருடனும் தொடர்புடையது. ஒரு சிற்றுண்டிச்சாலை மேலாளர் ஆசிரியரைப் போலவே பெற்றோரையும் கோபப்படுத்துகிறார். எனவே உண்மையில் ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட குழு என்பது கல்வியில் ஈடுபடுபவர்களின் குறுக்கு தொழிலாகும், அவர்களின் நிலை என்னவாக இருந்தாலும் சரி.

“நாங்கள் மிகவும் அழுத்தமான தொழிலில் இருக்கிறோம், ஏனென்றால் எங்களுக்குத் தேவையான வழியில் எங்களுக்கு ஆதரவு இல்லை. ஆதரிக்கப்படும்.”

உங்கள் வேலையிலிருந்து இந்தக் குழு எதை அதிகம் எடுத்துக்கொள்கிறது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

சரி, நான் நான்காவது பள்ளிக்குச் செல்லும் வரை, எனக்குப் புரியவில்லை. என் பள்ளியில் நடப்பது எல்லா இடங்களிலும் நடக்கும். எனவே, நீங்கள் ஒன்று அல்லது இரண்டு பள்ளிகளில் மட்டுமே பணிபுரிந்திருந்தால், மற்ற பள்ளியில் இருந்ததைப் போலவே செயல்படும் ஒரு பைத்தியக்கார அம்மா இருப்பது தற்செயல் என்று நீங்கள் நினைக்கலாம். ஆனால் நான் எனது நான்காவது பள்ளிக்குச் சென்றபோது, ​​இறுதியாக உணர்ந்தேன், “அடடா, எல்லா இடங்களிலும் இதுவே! இது நான் மட்டுமல்ல—தங்கள் குழந்தை திறமையாக இருக்க வேண்டும் என்று விரும்பும் பைத்தியக்காரப் பெற்றோருடன் நாங்கள் அனைவரும் கையாள்கிறோம்!”

எனவே நீங்கள் இருக்கும் இடத்தில் இது ஒரு வித்தியாசத்தை ஏற்படுத்தாது, அல்லது நீங்கள் எந்த பள்ளியில் படிக்கிறீர்கள், அல்லது அது எந்த நாடு. அதாவது, நாடு முழுவதிலுமிருந்து, மற்றும் கூட, நான் ஆச்சரியப்படுகிறேன்சீனா மற்றும் பிலிப்பைன்ஸ் மக்கள், என்னைப் பின்தொடரவும். மக்கள் தாங்கள் அதே விஷயங்களைக் கையாள்வதைப் பார்க்கிறார்கள், ஏனென்றால், கல்வி என்பது உங்களுக்குத் தெரியும்.

இப்போது கல்வியின் நிலையை நீங்கள் எப்படி விவரிப்பீர்கள்? நீங்கள் அதை நேர்மறை என்று அழைக்கிறீர்களா?

இது ஒரு நேர்மறையான சூழ்நிலை என்று நான் கூறுவேன், ஏனென்றால் எங்களிடம் பல அர்ப்பணிப்புள்ள கல்வியாளர்கள் மற்றும் நிர்வாகிகள் மற்றும் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் நபர்கள் உள்ளனர். எனவே இது மிகவும் சாதகமானது. இருப்பினும், நாங்கள் மிகவும் அழுத்தமான தொழிலில் இருக்கிறோம் என்று நான் நினைக்கிறேன், ஏனென்றால் நாங்கள் ஆதரிக்கப்பட வேண்டிய விதத்தில் நாங்கள் ஆதரிக்கப்படவில்லை. உங்கள் வேலை எவ்வளவு பெரியதாக இருந்தாலும், நீங்கள் குறைவாக மதிப்பிட்டால், அது மன அழுத்தமாக இருக்கும். எனவே, மக்கள் அதில் இருக்கிறார்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் குழந்தைகளை நேசிக்கிறார்கள் மற்றும் அவர்கள் செய்வதை அவர்கள் விரும்புகிறார்கள். பணத்துக்காக யாரும் கல்வி கற்கவில்லை. ஆனால் இந்த கட்டத்தில், இது பணத்தைப் பற்றியது மட்டுமல்ல, இது அவமரியாதை, நிதிப் பற்றாக்குறை, உடல்நலம் அல்லது ஓய்வு பற்றிய வாதங்கள் மற்றும் பிற விஷயங்களைப் பற்றியது.

எனவே அதன் நிலை ஆசிரியர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் இன்னும் மிகவும் சாதகமான விஷயமாக இருக்கிறார்கள், ஏனென்றால் மக்கள் தங்கள் வேலையைக் காட்டுகிறார்கள் மற்றும் குழந்தைகளுடன் தங்கள் சிறந்த வேலையைச் செய்கிறார்கள், அவர்கள் சமாளிக்கப்பட்டிருந்தாலும். ஆனால் அரசியல் மற்றும் முடிவெடுப்பவர்கள் என்று வரும்போது இது மிகவும் அழுத்தமான நிலை, ஏனென்றால் கல்வி உலகிற்கு வெளியே உள்ளவர்களிடம் இருந்து ஆசிரியர்களுக்கு உரிய மரியாதை கிடைக்கவில்லை என்று நான் நினைக்கிறேன்.

நீங்கள் ஒரு வலுவான ஆதரவாளர். நடவடிக்கை மூலம் கல்வியை மேம்படுத்துதல். நீங்கள் கூடஆசிரியர்களுடன் பேரணிகளில் அணிவகுப்பு. நிறைய அதிபர்கள் அதைச் செய்வதை நாங்கள் பார்க்கவில்லை. அது ஏன் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

சரி, அது நீங்கள் இருக்கும் இடத்தைப் பொறுத்தது என்று நினைக்கிறேன். இல் உள்ளன. அதாவது, நாங்கள் எங்கே இருக்கிறோம் என்று நினைக்கிறேன், கென்டக்கியில், நிறைய அதிபர்கள் இருந்தனர், நிறைய நிர்வாகிகள் அணிவகுத்துச் சென்றனர். கென்டக்கியில் இது மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருந்தது, ஏனெனில் அது அரசுப் பள்ளி ஆசிரியர்கள் மட்டுமல்ல, அனைத்து பொது ஊழியர்களும் போராடினர்.

ஆனால் மக்கள் ஒரு நிலைப்பாட்டை எடுக்க மிகவும் பதட்டமாக இருப்பதாக நான் நினைக்கிறேன். மக்கள் என்னிடம் எப்பொழுதும் கேட்கிறார்கள், "நீங்கள் சொல்வதை சிக்கலில் சிக்காமல் எப்படி சொல்வது?" மேலும் நான், "சுதந்திரமான பேச்சு" என்று கூறுவேன். ஆனால், உங்கள் பதவி உயர்வாகவும், மத்திய அலுவலகத்தின் பொறுப்புக்கூறலுக்கு நீங்கள் நெருக்கமாகவும் இருக்கிறீர்கள் என்று நான் நினைக்கிறேன், அடுத்த வாரம் கண்காணிப்பாளருடன் உங்கள் சந்திப்பு என்பதை அறிந்து, பேரணிக்கு வெளியே சென்று ஒரு அடையாளத்தை நடத்த நீங்கள் விரும்பவில்லை. அதேசமயம் ஆசிரியர் வெளியே இருக்கிறார், மற்றும் அவர்களின் சந்திப்பு அதிபருடன் உள்ளது, அவர் அவர்களுடன் உடன்படுகிறார்.

அதனால் அந்த நிலையில் இருக்கும் அதிபர்களிடம் இருந்து நிறைய தயக்கம் இருக்கலாம் என்று நினைக்கிறேன். "பார்க்க வேண்டாம்" அல்லது, "நீங்கள் செல்வது வரவேற்கத்தக்கது, ஆனால் நீங்கள் செய்திகளில் இருக்கிறீர்கள் என்று உங்கள் குரலை அதிகம் கேட்க வேண்டாம்" என்று மத்திய அலுவலகங்களில் இருந்து நிறைய அழுத்தம் உள்ளது.<2

“ஆசிரியர்கள் ஒவ்வொரு ஆண்டும் விடுமுறையில் ஹவாயில் இருக்கப் போவதில்லை, ஆனால் அவர்கள் தலைக்கு மேல் ஒரு கூரையைப் பெறப் போகிறார்கள், அவர்கள் வாழ்க்கையை அனுபவிக்கப் போகிறார்கள், மேலும் அவர்கள் அவர்களை நேசிக்கப் போகிறார்கள்.வேலை.”

ஆனால் நீங்கள் எப்படியும் வந்து செய்திகளில் இருக்கிறீர்கள். உங்கள் ஆசிரியர்களுக்கு ஆதரவாக நிற்பது உங்களுக்கு ஏன் மதிப்பு?

சரி, இது தனிப்பட்டது. இது மிகவும் தனிப்பட்டது. நான் விரும்பினால் நான் ஓய்வு பெறக்கூடிய கட்டத்தில் இருப்பதாக உணர்கிறேன். ஆனால் நான் நான்காம் ஆண்டு ஆசிரியராக இருந்தால், பணியில்லாமல் இருந்தால், நான் இன்னும் கொஞ்சம் கவலைப்படலாம். நான் என் வாழ்க்கையில் ஒரு நிலைப்பாட்டை எடுக்க வேண்டும் என்று நினைக்கும் இடத்தில் இருக்கிறேன். எனக்கு வேண்டும். நாங்கள் ஒரு கூட்டு பேரம் பேசும் குழுவாக இருப்பதுதான் எல்லாவற்றிலும் சிறந்த பகுதியாக நான் நினைக்கிறேன். எனவே நாங்கள் டிவியில் பார்க்கும்போது, ​​​​வட கரோலினா, அரிசோனா, ஓக்லஹோமா அல்லது மேற்கு வர்ஜீனியாவில் உள்ளவர்கள் எதிர்ப்பைக் காணும்போது, ​​​​15 பேரைப் பார்க்கவில்லை, ஆயிரக்கணக்கான மக்களை நாங்கள் பார்க்கிறோம். இதில் நாங்கள் ஒன்றாக இருக்கிறோம் என்பதை அறிவது உற்சாகமளிக்கிறது.

நீங்கள் ஆசிரியர்களை நேசிக்கிறீர்கள் மற்றும் பாராட்டுகிறீர்கள் என்பதை உங்கள் வீடியோக்களில் மிகத் தெளிவாகக் கூறுகிறீர்கள். ஆனால் இந்த தொழில் கடினமாகி வருகிறது, மேலும் நிறைய மாவட்டங்களில் கற்பிக்க ஆட்களைத் தேடுவதில் சிக்கல் உள்ளது. ஆசிரியராகப் பள்ளிக்குச் செல்லவிருக்கும் ஒரு இளைஞரிடம் நீங்கள் என்ன சொல்கிறீர்கள்?

சரி, இது இன்னும் ஒரு சிறந்த தொழில். அது உண்மையிலேயே. ஆனால் நீங்கள் எதைப் பெறுகிறீர்கள் என்பதைப் பற்றிய உண்மைச் சோதனையை நீங்கள் கொண்டிருக்க வேண்டும் என்று நான் நினைக்கிறேன். நிதி ரீதியாக அது ஒரு போராட்டமாக இருக்கலாம். நீங்கள் உணவளிப்பவராக இருந்தால் அல்லது நீங்கள் சொந்தமாக குழந்தைகளை ஆதரிப்பவராக இருந்தால், வருமானம் நாம் விரும்பும் இடத்தில் இருக்காது.

இருப்பினும், இது மிகப்பெரிய வெகுமதி தரும் தொழிலாகும். எனவே இது ஒரு சிறந்த வேலை என்று நான் மக்களுக்குச் சொல்கிறேன், உள்ளே செல்லுங்கள்அது. நீங்கள் எதைப் பெறுகிறீர்கள் என்பதை நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும். ஆசிரியர்கள் ஒவ்வொரு ஆண்டும் விடுமுறையில் ஹவாயில் இருக்கப் போவதில்லை, ஆனால் அவர்கள் தலைக்கு மேல் கூரையைப் பெறப் போகிறார்கள், அவர்கள் வாழ்க்கையை அனுபவிக்கப் போகிறார்கள், அவர்கள் தங்கள் வேலையை நேசிக்கப் போகிறார்கள். அதில் இறங்குங்கள், புத்திசாலித்தனமான முடிவுகளை எடுங்கள், நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள் என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள். நான் யாரையும் ஊக்கப்படுத்த விரும்பவில்லை. இது மிகவும் தீங்கு விளைவிப்பதாக இல்லை, அது பயங்கரமானது; நாம் செய்யும் பணிக்காகவும், தகுதியான மரியாதைக்காகவும் நாம் எங்கு இருக்க வேண்டும், எங்கு இருக்க வேண்டும் என்பது மட்டும் இல்லை.

ஒவ்வொரு பள்ளித் தலைவருக்கும் என்ன பண்பு இருக்க வேண்டும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

அவர்கள் அடர்த்தியான தோலைப் பெற்றிருக்க வேண்டும் என்று நினைக்கிறேன். உங்களிடம் ஒரு தலைவராக தடிமனான தோல் இல்லையென்றால், நீங்கள் தனிப்பட்ட முறையில் விஷயங்களை எடுத்துக்கொள்கிறீர்கள், மேலும் மக்கள் உங்கள் மீது குதிக்கும்போது நீங்கள் மீண்டும் குதிப்பீர்கள் என்று நினைக்கிறேன். நீங்கள் எரிச்சல் அடையக்கூடாத விஷயங்களில் நீங்கள் எரிச்சலடைவீர்கள். எனது முதல் வருடத்தில் அது எனக்கு மிகவும் கடினமாக இருந்தது, ஆனால் இப்போது நான் ஒரு விஷயத்தை பற்றி கோபமாக இருந்தால், நான் அதை உணர்ச்சியாக பார்க்கிறேன், கோபமாக பார்க்கிறேன்.

நான் உணர வேண்டும். யாரோ ஒருவருக்கு மன உளைச்சலுக்கு ஆளாகக்கூடிய ஒன்றை நான் செய்திருக்கிறேன், என்னை நானே கேட்டுக்கொள்ள வேண்டும், “இதில் நான் என்ன பங்கு வகித்தேன்? நான் எடுக்க வேண்டிய முடிவை நான் எடுத்ததற்காக அவர்கள் வருத்தப்படுகிறார்களா அல்லது நான் தவறான முடிவை எடுத்தேனா?”

ஒவ்வொரு ஆசிரியருக்கும் என்ன இருக்க வேண்டும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

ஆசிரியர்கள் தாங்கள் என்ன செய்கிறார்கள் என்பதில் அன்பைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் என்று நான் நினைக்கிறேன். நீங்கள் என்னவாக இருக்கிறீர்கள் என்பதில் உங்களுக்கு காதல் இருந்தால் நான் நினைக்கிறேன்செய்வது மற்றும் நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள் என்பதில் ஆர்வம் இருந்தால், நீங்கள் எதையும் கடந்து செல்லலாம். நீங்கள் கடினமான பெற்றோரைக் கடந்து செல்லலாம். "கல்லூரியில் பட்டம் பெற்ற எனது பிள்ளையின் சம்பளம், 25 வருடங்களாக நான் கற்பித்ததை விட, தனது வேலையில் முதல் வருடத்தில் என்னை விட அதிகமாக சம்பாதிக்கப் போகிறேன்" என்று நீங்கள் கடந்த காலத்தை அடையலாம்.

எனவே இது உண்மையில் ஒரு ஆர்வத்துடனும் கற்பிப்பதில் உள்ள அன்புடனும் தொடர்புடையது என்று நான் நினைக்கிறேன். ஏனென்றால், வேறு எந்தத் தொழிலும் பலனளிக்காது, அதனால் அது இறுதியில் சமமாக இருக்கும்.

“நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள் என்பதில் உங்களுக்கு விருப்பமும், நீங்கள் செய்வதில் ஆர்வமும் இருந்தால். , பிறகு நீங்கள் எதையும் கடந்து செல்லலாம்.”

இந்த இலையுதிர்காலத்தில் ஊழியர்களுடன் உங்கள் முதல் நாளில் என்ன செய்யப் போகிறீர்கள்?

நான் அவர்களின் நேரத்தைப் பாதுகாக்கப் போகிறேன். . அவர்களுக்கு ஆறு மணி நேரம் பிடி தேவை என்பதால் நான் ஆறு மணி நேரம் பேச வேண்டும் என்று அர்த்தமில்லை. பள்ளி தொடங்குவதற்கு முந்தைய இரண்டு நாட்கள் ஆசிரியர்களுக்கு பெரும் மன அழுத்தத்தை ஏற்படுத்துவதாக நான் நினைக்கிறேன். எனவே நான் எங்கள் நேரத்தைப் பார்க்க வேண்டும், அதையெல்லாம் பிடி மற்றும் கூட்டங்களில் செலவிட வேண்டாம், ஏனென்றால் அவர்கள் தங்கள் வகுப்பறைகளுக்குச் செல்ல வேண்டும். அவர்கள் காரியங்களைச் செய்ய வேண்டும். கூட்டங்களில் அதிக சுமைகளை ஏற்றி அவர்களின் மன அழுத்தத்தை அதிகரிக்க நாங்கள் விரும்பவில்லை.

பள்ளிக்கு வரும் முதல் நாள் காலை 8:00 மணிக்கு என்ன செய்யப் போகிறீர்கள்?

நான் எல்லா வகுப்பறையிலும் இருப்பேன்.

ஒவ்வொரு ஒவ்வொருவரும்?

நான் வாசலில் நின்றுகொண்டு, குழந்தைகள் உள்ளே வருவதைப் பார்க்க விரும்புகிறேன். பெற்றோர்கள் அவர்களுடன் பழகுவதைப் பார்த்து, பெற்றோர்கள் எவ்வளவு மன அழுத்தத்திற்கு ஆளாகின்றனர்! நான் அம்மா அப்பாக்களை ஊக்குவிப்பேன்எல்லாம் சரியாகிவிடும் என்றும், இன்னும் ஆறு மணி நேரத்தில் அவர்கள் தங்கள் குழந்தையைப் பார்க்கப் போகிறார்கள் என்றும் அவர்களிடம் கூறுவதன் மூலம். பின்னர் நான் முழு நாளையும் வகுப்பறைகளில் கழிக்கிறேன்.

கடந்த இரண்டு ஆண்டுகளில், நீங்கள் நாடு முழுவதும் தொடர்ந்து சுற்றுப்பயணம் செய்யும் வாய்ப்பு உட்பட நிறைய புதிய வாய்ப்புகளைப் பார்த்திருக்கிறீர்கள். ஒருவேளை நீங்கள் உங்கள் நாள் வேலையை இனி முதல்வராக வைத்திருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, ஆனால் நீங்கள் அதைத் தொடர்ந்து செய்கிறீர்கள். நீங்கள் ஏன் பள்ளியில் தங்கியிருக்கிறீர்கள்?

சரி, நான் சரியான நிலையில் இருக்கிறேன். என்னிடம் நம்பமுடியாத ஊழியர்கள் உள்ளனர். பெற்றோர்களின் போராட்டங்கள் இருந்தாலும் எனக்கு மிகப்பெரிய பெற்றோர் ஆதரவு உள்ளது. ஆனால் நான் இப்போது இருக்கும் பள்ளியைப் போல் உணர்கிறேன், நான் இருக்க வேண்டிய சரியான காரணத்திற்காக நான் அங்கு இருக்கிறேன். திங்கட்கிழமை ஒரு பெரிய பள்ளிக்கு நான் திரும்பி வரமாட்டேன் என்று தெரியாவிட்டால், வெள்ளிக்கிழமை மாலை 4:00 மணிக்கு ஊரை விட்டுப் பேச என்னால் முடியவில்லை.

நாம் இருக்க வேண்டிய இடத்தில் குழந்தைகள் இருக்கிறார்கள். . எங்கள் பள்ளி இருக்கும் இடத்திற்கு கொண்டு வர நாங்கள் மிகவும் கடினமாக உழைத்தோம், வெளியேறுவதை என்னால் கற்பனை செய்து பார்க்க முடியவில்லை. இது உண்மையில் மற்றும் உண்மையாகவே ஒரு அதிபருக்கான சரியான பதவி என்று நான் நம்புகிறேன்.

எனவே நீங்கள் மிகவும் வேடிக்கையாக இருக்கிறீர்களா?

அது சரிதான்! அதாவது, இரண்டையும் செய்யாமல் இருப்பது மிகவும் நிதானமாக இருக்கும். நான் செல்லும் இடங்கள் மற்றும் அனைத்திலும் இன்னும் சிறிது நேரம் செலவிட முடியும். ஆனால் நான் இருக்கும் இடத்தில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன். நான் இப்போது இரு உலகங்களிலும் சிறந்ததைப் பெற்றதாக உணர்கிறேன்.

Suriously ?

Suriously.

Goin the great பள்ளி தலைமைத்துவம் பற்றிய உரையாடல்கள் நடக்கின்றனஎங்கள் Facebook குழுக்கள் முதன்மை வாழ்க்கை மற்றும் உயர்நிலைப்பள்ளி முதல்வர் வாழ்க்கை