Mit teszel, ha a diákjaid nem dolgoznak? Akár új tanár vagy, akár veterán, mindannyian küzdünk ezzel. Tanítani és segíteni akarjuk a diákjainkat a tanulásban, nem pedig órákat tölteni azzal, hogy pontokat vonjunk el a Class Dojo-ban vagy kivételeket tegyünk. Ezért nem lepett meg, amikor láttam egy tanár posztját: "Figyelmeztetés előre: Annyira belefáradtam, hogy a diákok nem végzik el a munkájukat. Szeretném megünnepelni azokat, akik megteszik,de büntetik azokat, akik nem" a WeAreTeacher HELPLINE Facebook-csoportunkban.

Átérzem a frusztrációját. De az nem oldja meg a problémát, ha megbüntetjük azokat a diákokat, akik nem dolgoznak. Vannak módszerek, amelyekkel segíthetünk azoknak a diákoknak, akik nem dolgoznak. Megkérdeztük önt, és ön válaszolt.

Az, ahogyan a hiányzó vagy késedelmes munkára reagálunk, sokat elárul arról, hogy mit gondolunk arról, mit jelent tanárnak lenni.

Nem véletlenül generált annyi hozzászólást a témával kapcsolatos Facebook-vita. Azt akarjuk, hogy a diákjaink tanuljanak, de ahhoz, hogy megállapíthassuk, hogy tanultak-e, szükségünk van arra, hogy elvégezzék a munkát. Ha a diákok nem végeznek semmilyen munkát, ezt lehetetlennek érezzük. Ahogy egy tanár, Mary fogalmazott: "Úgy érzem, hogy néha inkább vagyok projektmenedzser, mint tanár. A gyerekektől függök a munkájukban, így én isMit tegyünk? A hozzászólásokban az volt a közös gondolat: mielőtt nullát írnánk a jegyzetfüzetünkbe, érdemes felmérni, hogy a munka, amit a diákoktól kérünk, értelmes-e. Megvannak-e a készségeik, amikre szükségük van a feladat elvégzéséhez? Túl sok vagy nem elég? Ha tudjuk, hogy olyan munkát kérünk a diákoktól, ami méltányos, akkor átirányíthatjuk a figyelmünket arra, hogy miért nem végzik el. Íme néhány módszer.A tanárok olyan diákoknak segítenek, akik nem végeznek semmilyen munkát.

1. Jelöld meg, hogy hiányzik, és kérdezd meg, mi folyik itt. A válaszuk meglephet téged.

21 év tanítás után rájöttem, hogy a gyerekeknek olyan problémáik vannak, amelyekről nem tudunk. Jelöld meg, hogy hiányzik. Aztán kérdezd meg a gyereket, hogy mi a baj. A válaszuk meglephet. Az együttérzésnek és a megértésnek kell az első helyen állnia mindabban, amit teszünk. -Michelle

Én kegyelmet tanúsítok, de nekik kell erőfeszítést tenniük és kommunikálniuk velem. Igen, a nullák előfordulnak, de meg lehet őket fordítani. A diákoknak végig kell csinálniuk. -Tara

2. Kérje fel a tanulókat, hogy gondolkodjanak el azon, miért nem végeznek semmilyen munkát.

Van egy online űrlapom, amit a diákok töltenek ki, amikor az esedékesség után adják be a feladatokat. Az egyik mezőt ki kell tölteniük, hogy miért késnek. Ez felnyitotta a szemüket, és amikor elmondják, hogy mi a helyzet, gyakran kegyelmet adok, és nem büntetem a késést. -Chris

Ki kell nyújtanunk a kezünket azoknak a diákoknak, akik nem végeznek semmilyen munkát, azzal, hogy elkezdjük nekik a hiányzó feladatot, segítünk nekik tisztázni a gondolkodásukat, vagy akár napközben vagy munkaidőn kívül is rendelkezésre állunk, hogy segítsünk nekik a siker elérésében. -Shelly

3. Tanítsa meg a tanulóknak a megküzdési stratégiákat.

Azt láttam, hogy a diákok jobban végeztek a munkájukkal, amikor megküzdési stratégiákat tanítottam nekik. Kezdje vagy zárja az órát meditációs gyakorlatokkal, hogy segítsen a diákoknak koncentrálni. Ellenőrizze a diákokat az önálló munka során. Ezek egyszerű és apró módszerek a diákok támogatására.-Kerith

4. Kérje meg a tanulókat, hogy írjanak heti e-mailt, és tűzzék ki a célokat.

A diákjaimnak heti e-mailt küldök haza, amely tartalmazza, hogy mit csináltunk az órán, és egy képet a Powerschoolból származó osztályzatokról. Azt is tartalmazniuk kell egy célt, hogy hogyan fogják megkapni a hiányzó feladatokat. Ezt e-mailben küldöm a szülőknek velem együtt, és osztályzatként megy be. -Lea

5. Fontolja meg az értékelések osztályozását, de a házi feladatokat vagy más típusú gyakorlatokat ne.

Csak a felméréseket osztályozom, és meggyőződöm róla, hogy azok összhangban vannak a standardokkal. Így a tudásuk és a tudásuk alapján kapnak osztályzatot. Ha nem töltik ki a felméréseket, hiányos osztályzatot adok. -Caitlin

Egyszerű legyen. Az elvégzett munka alapján osztályozzuk őket, nem pedig a nem elvégzett munka alapján. -Kevin

6. Próbálkozzon pozitív megerősítéssel, és ünnepelje a tanulók apró győzelmeit.

Létrehoztam egy táblát "Légy büszke magadra!" címmel, hetente közzéteszem a feladatot teljesítő diákok nevét, és minden hónapban igazolásokat küldök haza. -Kristy

A gyerekek jól akarnak teljesíteni. Néha csak több bátorításra van szükségük. Bár fárasztó látni ennyi félkész feladatot. Én csak próbálom közvetíteni, hogy nem ezt várom el tőlük. Van egy copy-paste válaszom: Ez a feladat arra szolgál, hogy demonstrálja a megértését. Kérem, nézze át az anyagot, és amikor beadja a példát a megértésére, a jegye tükrözi majd azt! ÖnMegvan! Menj, próbáld meg még egyszer! - Kedd

7. Még ha már mindent megpróbáltál is, soha ne add fel a diákjaidat.

A viselkedés és az értékelés szétválasztása kritikus fontosságú! Nem érthetjük meg az összes okot, amiért a tanulók nem végzik el a munkájukat. Könnyű azt mondani, hogy lusták/nem akarják elvégezni a munkát, és büntetni kell őket, hogy megtanulják az elszámoltathatóságot, de ez nem igazán szolgálja a gyermek érdekeit. Sok tanuló nem reagál jól erre a büntető rendszerre, és továbbra iskudarc. -Caitlin

Végül arra a következtetésre jutottam, hogy vannak a magtanítványaim, akik megérdemlik a figyelmet, mert részt vesznek és megcsinálják a feladataikat. A többieknek, miután hónapokig üzeneteket küldtem haza és DoJo-t írtam azoknak a diákoknak a nevére, akik megcsinálták a házi feladatukat, a fényt égve tudom tartani... izgatott és bátorító vagyok, amikor megjelennek. -Marie

Többet keresel? Íme néhány ötlet, hogyan kezelheted a hiányzó munkát.