Что вы делаете, когда ваши ученики не делают никакой работы? Независимо от того, новый вы учитель или опытный, мы все сталкиваемся с этой проблемой. Мы хотим учить и помогать нашим ученикам учиться, а не проводить часы, снимая баллы в Class Dojo или делая исключения. Поэтому я не удивилась, когда увидела сообщение одного учителя: "Предупреждаю заранее: я так устала от того, что ученики не делают свою работу. Я хочу отметить тех, кто делает,но наказывать тех, кто этого не делает" в нашей группе WeAreTeacher HELPLINE в Facebook.

Я могу понять ее разочарование. Но наказание студентов, которые не делают никакой работы, не решит проблему. Есть способы помочь студентам, которые не делают никакой работы. Мы спросили вас, и вы ответили.

То, как мы реагируем на пропущенные или несвоевременные работы, многое говорит о том, что, по нашему мнению, значит быть учителем.

Мы хотим, чтобы наши ученики учились, но для того, чтобы мы могли определить, научились ли они, нам нужно, чтобы они выполняли работу. Если ученики не выполняют никакой работы, это кажется невозможным. Как сказала одна учительница, Мэри: "Я чувствую, что иногда я больше менеджер проекта, чем учитель. Я завишу от детей в их работе, поэтому я...может выполнять мою работу". Так что же нам делать? В комментариях прозвучало следующее: прежде чем ставить ноль в журнал оценок, стоит оценить, является ли работа, которую мы просим учеников выполнить, осмысленной. Есть ли у них навыки, необходимые для ее выполнения? Не слишком ли много? Не достаточно? Если мы знаем, что просим учеников выполнить работу, которая является справедливой, мы можем переключить внимание на то, почему они ее не выполняют. Вот некоторые способыучителя помогают ученикам, которые не выполняют никакой работы.

1. Отметьте, что он отсутствует, и спросите, что происходит. Их ответ может вас удивить.

После 21 года преподавания я поняла, что у детей есть проблемы, о которых мы не знаем. Отметьте это. Затем спросите ребенка, что происходит. Их ответ может вас удивить. Сострадание и понимание должны быть на первом месте во всем, что мы делаем. - Мишель

Я проявляю милость, но они должны проявлять усилия и общаться со мной. Да, нули случаются, но их можно исправить. Студенты должны идти до конца. -Тара.

2. Предложите учащимся подумать о том, почему они не делают никакой работы.

У меня есть онлайн-форма, которую студенты заполняют, когда сдают задания после установленного срока. Одно из полей, которое они должны заполнить, объясняет причину опоздания. Это наглядно показывает, и когда они рассказывают мне, что происходит, я часто предлагаю милость и не наказываю за опоздание. -Крис

Мы должны протянуть руку помощи студентам, которые не справляются с заданиями: помочь им начать работу над пропущенным заданием, помочь им прояснить свои мысли или даже предоставить себя в распоряжение в дневное или внеурочное время, чтобы помочь им добиться успеха. - Шелли

3. Научить студентов стратегиям преодоления трудностей.

Я видела, как увеличилось количество выполненных работ, когда обучала студентов стратегиям преодоления трудностей. Начинайте или заканчивайте урок с медитативных упражнений, чтобы помочь студентам сосредоточиться. Проверяйте студентов во время самостоятельной работы. Это простые и небольшие способы поддержать своих студентов .-Керит

4. Попросите студентов написать еженедельное письмо и поставить цели.

Я заставляю своих учеников еженедельно отправлять домой электронное письмо, в котором говорится о том, чем мы занимались на уроке, и приводится картинка с оценками из Powerschool. Они также должны указать цель, как они будут выполнять пропущенные задания. Я отправляю это родителям по электронной почте с моим сопроводительным письмом, и это идет как оценка. -Леа

5. рассмотреть возможность выставления оценок, но не домашних заданий или других видов практики.

Я оцениваю только оценки и убеждаюсь, что они соответствуют стандартам. Это дает им оценку, основанную на том, что они знают и умеют. Если они не выполняют оценки, ставлю незачет. -Кейтлин

Будьте проще. Мы оцениваем их по работе, которую они делают, а не по работе, которую они не делают. Кевин.

6. используйте положительное подкрепление и отмечайте маленькие победы учеников.

Я создала доску под названием "Сделай себе честь!" Я еженедельно публикую имена учеников, которые выполняют задания, и каждый месяц отправляю домой сертификаты. -Кристи

Дети хотят работать хорошо. Иногда им просто нужно больше поощрения. Хотя это утомительно видеть столько халтурных заданий. Я просто пытаюсь донести до них, что это не то, чего я от них ожидаю. У меня есть ответ "copy-paste": Это задание призвано продемонстрировать ваше понимание. Пожалуйста, изучите материал, и когда вы представите пример вашего понимания, ваша оценка будет отражать это!".Получилось! Попробуй еще раз! - Вторник

7. Даже если вы испробовали все, никогда не сдавайтесь перед своими учениками.

Мы не можем понять все причины, по которым ученики не выполняют свою работу. Легко сказать, что они ленятся/выбирают не делать работу и должны быть наказаны, чтобы они научились отчитываться, но это не в интересах ребенка. Многие ученики плохо реагируют на эту карательную систему, и они будут продолжатьнеудача. - Кейтлин

В конце концов, я пришла к выводу, что у меня есть основные ученики, которые заслуживают внимания, потому что они участвуют и выполняют задания. Что касается остальных, то после месяцев сообщений домой и DoJoing имен учеников, которые сделали домашнее задание, я могу не выключать свет... радоваться и поощрять, когда они появляются. -Мари

Вот несколько идей, как решить проблему отсутствия работы.